【正文】 的數(shù)量關系，運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。開展“爭星榜”、讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結(jié)合。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)；會解比例；會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。學習困難的學生占有少部分，他們的特點是：數(shù)學基礎知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。3．理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。班主任不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。對每一次檢測認真分析，寫好每一單元的考評，對進步生及時獎勵，緊盯成績下滑的學生。多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。加強統(tǒng)計知識的教學。通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。第四單元分數(shù)的好處和性質(zhì)明白分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分數(shù)的好處，明確分數(shù)與除法的關系。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。五年級下學期數(shù)學教學計劃12一、基本狀況分析：本期教五年級，共有學生29人。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且相互關聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的“網(wǎng)絡化”結(jié)構(gòu)特點。二、教學目標及要求：（1）基礎知識：①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。三、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。4。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。圓，百分數(shù)，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學資料。眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。六、教學措施:合理利用教材，突出基本概念教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，增加直觀和聯(lián)系實際，增加探索性和開放性，加強拓展性和知識性，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。（2）基本技能：①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。（9）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析推理的潛力。加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。（2）在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念?！耙粠鸵弧被顒?，讓他們感受到班集體的溫暖，對于他們的進步要及時給予表揚，進行肯定。（5）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。⑤理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材教學眾數(shù)。五年級下學期數(shù)學教學計劃15一、指導思想:全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎，帶給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。②形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。在“統(tǒng)計與概率”領域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程資料貼近小學生的`的生活，強調(diào)用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。，關注知識、方法的構(gòu)成過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念和統(tǒng)計意識。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動過程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的潛力。不足之處：部分學生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子、分母比較簡單，大部分計算可以口算。五年級下學期數(shù)學教學計劃10本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計（四），數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。我會繼續(xù)采用課前五分鐘口算聯(lián)系的習慣，這樣不僅培養(yǎng)了學生的計算能力，同時也發(fā)揚了學生細心的好習慣。三、工作目標：精心設計高效課堂，吃透教材，精讀教參，認真?zhèn)湔n，用心設計教學環(huán)節(jié)，課前充分準備，不打無準備之仗，新授課要精心創(chuàng)設情境、突出展示、當堂檢測；復習課要求從強化基礎、深化理解、反饋拓展。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供豐富素材。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。二、教材分析五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級（下冊）教科書。五年級下學期數(shù)學教學計劃4一、學情分析五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。二、教材分析：全卷教學內(nèi)容和教學進度(以單元為單位)(1)分數(shù)乘法：13課時(2)長方體(1) 15課時(3)分數(shù)除法：18課時(4)長方體(2): 15課時(5)分數(shù)混合作業(yè)：15課時(6)百分比：17課時(7)統(tǒng)計：7課時(8)總復習：4課時：(1)理解分數(shù)乘法的含義，掌握他們的計算規(guī)則，能夠正確熟練地進行計算。(5)教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。進一步理解分數(shù)的意義，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。但部分學生思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生，應該給與更多的關注，在教學中，要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境，努力激發(fā)他們的學習熱情，并逐步引導他們體會到成功的樂趣。正文：五年級下學期數(shù)學教學計劃五年級下學期數(shù)學教學計劃五年級下學期數(shù)學教學計劃1截至今天，僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。二、本冊教材分析本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。(6)注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。(2)掌握長方體、正方體的特征，知道其展開圖的形狀，了解長方體、正方體的表面積含義，正確計算。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。這冊教科書里把教學內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，完成《數(shù)學課程標準（實驗稿）》規(guī)定的內(nèi)容和任務。三、本學期要達到的教學目標：使學生掌握圓的特征；會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式；能夠正確計算圓周長和圓面積。，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。例如，“圖形的運動（三）”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設計出的美麗圖案；綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。1養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。要用科學的方法教育后進生。了解學生的情況，設計適合他們的教學課堂，做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做到任何難題都迎刃而解。加強解決問題的教學，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。一、教材的編寫特點：加強空間觀念的培養(yǎng)。加強能力的培養(yǎng)。二、主要教學目標(一)數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎上的進一步研究，因此在學生原有知識的基礎上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關鍵是使學生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。透過操作活動，理解體積、容積的含義。，發(fā)展學生解決問題的潛力。四、教材分析：本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的生長發(fā)育過程”、“生物的遺傳和變異”、“地表的變化及保護”、“能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換”、“宇宙天體的構(gòu)成及探索”、“科學探索歷程及科技未來展望”等研究資料，以學生發(fā)展為本，以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的資料綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，引領學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學光角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。③引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響。二、班級分析:五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人，班級男女生比例諧調(diào)，對于新課程教材，我們的學生基礎知識還算比較扎實，思維也比較活躍，學生學習的用心性比較高，同時兩極分化也相當明顯，兩個班級差生都比較多，尤其五年級，很多差生已經(jīng)開始妥協(xié)，因此，在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。(3)透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。⑥理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。（6）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、評價與檢測以考試評價為主導，以教學單元為單位，每單元評價與測試一次。（3）在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。課內(nèi)與課外相結(jié)合。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。(二)、本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的好處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等(三)、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：理解分數(shù)的好處和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng)。解決問題方面：（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。根據(jù)學生檢測情況進行橫向與縱向?qū)Ρ龋▽W生之間、學生自我），為改進教學方法提供依據(jù)，并針對學生集中出現(xiàn)的問題提供指導，優(yōu)化他們的學習方法五年級下學期數(shù)學教學計劃 2一、班級情況分析基礎知識和基本技能（1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。（8）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。在“數(shù)與