【正文】 香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來： 白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來： 金燦燦的稻谷哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。五、逛市場(chǎng)看收獲，我們看一看圖中都畫的是什么？ 學(xué)生說一說。六、小結(jié)。，最后，老師送大家一首小詩： 在秋天中收獲，在生活、學(xué)習(xí)中收獲，收獲經(jīng)驗(yàn)、收獲教訓(xùn)、收獲成長(zhǎng)?? 秋天，屬于每一個(gè)人，收獲，屬于每一個(gè)人。秋天真是個(gè)收獲的好時(shí)節(jié)啊，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活也是這樣，在學(xué)期初好好學(xué)習(xí)，通過平時(shí)不斷的努力，在學(xué)期末一定能收獲一份好成績(jī)。教學(xué)反思：學(xué)生在這方面的知識(shí)還很是空白的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們吃的東西大多數(shù)都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節(jié)。對(duì)于我們經(jīng)常吃的糧食蔬菜，先介紹，學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，有興趣。對(duì)于不常見的東西，學(xué)生了解即可，不可以給學(xué)生一下子灌輸太多陌生的東西第5課每逢佳節(jié)倍思親 教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：主要通過搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。教學(xué)過程：一、激趣引題。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？ ：中秋節(jié)二、話說中秋 教學(xué)方案：先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選出今日小亮星）參考資料：中秋節(jié)的來歷及別稱；中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事；（1）嫦娥奔月（也見教學(xué)參考）（2）月餅典故中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅，在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國(guó)月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)中秋節(jié)中秋早知道指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時(shí)間。（1）出示臺(tái)歷（或掛歷、日歷卡）。（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。（3）查看日歷，將日歷中上下日期對(duì)應(yīng)起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號(hào)。回眸精彩瞬間一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。（1）學(xué)生講述對(duì)中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。（2）評(píng)選出學(xué)生喜愛的十大過節(jié)方式。喜迎中秋節(jié)（1）學(xué)生自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù)二年級(jí)的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，在行動(dòng)前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見時(shí)耐心傾聽，對(duì)不同意見如何協(xié)調(diào)一致等。（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。二次備課教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。第6課我愛祖國(guó)媽媽教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶節(jié)。3．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人而自豪。4．自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國(guó)慶節(jié)。二、主題目標(biāo)：1．感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。2．以自己喜歡的方式（唱跳寫畫都可以）表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛。3．知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，了解一些簡(jiǎn)單的歷史小知識(shí)，為自己是中國(guó)人而自豪。三、設(shè)計(jì)構(gòu)想：我們教授的對(duì)象是二年級(jí)的兒童，對(duì)他們而言，國(guó)家是一個(gè)非常抽象的概念。他們對(duì)自己的祖國(guó)了解得少，認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為了讓兒童對(duì)自己的國(guó)家有初步的認(rèn)識(shí)，我們以國(guó)慶為切入點(diǎn)，通過對(duì)人們慶祝國(guó)慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參與的各種活動(dòng)來激發(fā)其愛國(guó)的情感，培養(yǎng)愛祖國(guó)的意識(shí)。主題一：我們的國(guó)慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的熱烈喜慶，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．師生共同收集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。2．查找有關(guān)國(guó)慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（如開國(guó)大典和十一慶典的錄象和圖片等）3．課外小知識(shí)。除了知道國(guó)慶節(jié)之外，你還能說出我們國(guó)家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？五、活動(dòng)過程： 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 1．談話導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，回答問題：請(qǐng)學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好朋友的名字。老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國(guó)媽媽叫什么名字嗎？我們祖國(guó)媽媽的全名叫中華人民共和國(guó)（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國(guó)的名字）。2．老師對(duì)祖國(guó)做一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹：中華人民共和國(guó)是我國(guó)的國(guó)名全稱。簡(jiǎn)稱中國(guó)。中國(guó)是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國(guó)家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對(duì)世界文明做出過重大貢獻(xiàn)（中國(guó)的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國(guó)主義的侵越，還有國(guó)家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級(jí)的腐敗，使中國(guó)在各方面都很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。3．引出國(guó)慶節(jié)：同學(xué)們我們每個(gè)人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那么誰知道我們祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾號(hào)了？ 4．展示圖片：向?qū)W生展示開國(guó)大典圖片，并觀看開國(guó)大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場(chǎng)，舉行隆重的開國(guó)大典。毛主席親自按動(dòng)電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國(guó)成立了，于是我們就把10月1日這一天定為國(guó)慶節(jié)。5．談話引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)谶^生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）“你們知道我們祖國(guó)媽媽過生日時(shí)，祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過生日的嗎？（1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請(qǐng)小組代表談?wù)剣?guó)慶節(jié)的時(shí)候有哪些慶?；顒?dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的。（2）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會(huì)那么熱烈的慶祝這個(gè)日子？（學(xué)生分小組討論，并發(fā)言）6．我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日：“同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，你有什么好注意來為我們的祖國(guó)媽媽慶祝生日嗎？（1）討論：以小組為單位討論我們可以用什么形式來為祖國(guó)媽媽慶祝生日？（小組單位擬訂慶祝計(jì)劃）（2）根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長(zhǎng)，用各種不同的形式來為祖國(guó)慶祝生日。例如：會(huì)做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；喜歡畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們偉大祖國(guó)的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。7．成果匯報(bào)：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。8．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國(guó)媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國(guó)媽媽此刻一定很高興。我們?yōu)榱讼蜃鎳?guó)表到自己對(duì)她的熱愛，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，只有這樣，長(zhǎng)大了做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這就是對(duì)我們祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三單元身邊的學(xué)問 第7課有趣的名字教案教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。三、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合對(duì)名字的探討，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“起外號(hào)”的行為，談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前向家長(zhǎng)詢問自己名字的由來，做一些簡(jiǎn)單的資料收集。準(zhǔn)備一些物品 收集有趣的名字。多媒體課件教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們班班長(zhǎng)是誰，你們能告訴我他的名字嗎？那你 1們能告訴我你們的名字嗎？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉筆）我們每個(gè)人都有自己的名字，世間萬物也都有名字，其中有些名字還非常有趣呢?師：今天，老師為大家?guī)砹?位朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎、。（課件出示，奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥物的圖像）他們是誰呀？他們的名字不僅好聽，而且把5個(gè)娃娃的名字()連在一起就是：北京歡迎您！從他們的名字中我們讀出了北京對(duì)全世界的盛情邀請(qǐng)。還有你們?nèi)ミ^銀瓶山嗎？因?yàn)檫@座山的山頂像一個(gè)銀色瓶嘴，所以人們叫銀瓶山。（圖片出示）多有趣的名字呀！（揭示課題，板書，齊讀）（二）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)名字（出示圖片）看圖，這些小朋友在說什么？是啊，我們的名字都有一定的寓意，你能說說下面這些名字有什么寓意嗎？（幻燈出示例子，教師帶領(lǐng)學(xué)生說說名字的寓意）長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀兤鸬拿?，寄托了他們的愛和美好愿望，?qǐng)大家說說自己的名字寄托了長(zhǎng)輩們什么樣的愿望以及自己對(duì)自己的希望。（出示課本34頁填空，自行完成后小組交流，并請(qǐng)代表說說）我們的名字是長(zhǎng)輩們根據(jù)自己的愿望給起的，那其它東西的名字又是怎樣起的呢？（打開課本35頁讓學(xué)生看圖出示:，引導(dǎo)學(xué)生分析名字的來歷，相機(jī)板書：傳說、來歷、用途、特點(diǎn)??）你知道下面這些名字又是根據(jù)什么起的么，把它連一連。（出 2示連線題，學(xué)生獨(dú)立完成并交流）..（三）活動(dòng)二：名字分類那么多的名字在一起，大家的秩序很亂，你能幫它們找到自己的小屋嗎？(出示名字的分類和一些名字，給他們歸類）2..給這些家庭列舉更多的名字。學(xué)生在老師的組織下,手拉手圍成一個(gè)圈,結(jié)合書上的馬拉松比賽,。如:地名人名物品名動(dòng)植物名?? 拓展：其實(shí)名字的分類遠(yuǎn)不止這些，我們一起看看名字還有哪些分類？請(qǐng)大家在課余時(shí)間給這些家庭找一找它們的成員。（四）活動(dòng)三：學(xué)起名字齊讀:“小腳丫”小隊(duì)的故事，思考：它們小隊(duì)為什么叫這個(gè)名字？（反饋交流）請(qǐng)你給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，并說說自己的想法。除了給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，還給自己身邊的物品起名嗎？師：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴著什么？掛在墻上的表叫什么？放床頭，早上叫醒我們的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。你收集到哪些有趣的名字，快告訴大家吧！(:。珍珠泉、袋鼠、含羞草。）大家收集到這么多趣名，快跟四人小組的伙伴交流吧(五)活動(dòng)四：談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”。師：奪得冠軍高興嗎？看這個(gè)人也奪得了冠軍，他是誰？（課件出示劉翔的圖像）劉翔在世錦上奪冠后，人們稱他“飛人”，如果你是劉翔，聽到別人這樣稱呼你，你感覺怎樣？你有讓你高興、自豪的外號(hào)嗎？為什么喜歡？有沒有讓你不喜歡的外號(hào)，為什么不喜歡？討論：是否不能給別人起“外號(hào)”呢？師小結(jié)：外號(hào)不能隨便叫，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)的可以起，但有損別人自尊心的外號(hào)不能叫了。起名