【正文】 基礎(chǔ)，提高了自我修養(yǎng)，使我們有能力去辨別好壞，學(xué)會(huì)拒絕。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也可以用到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中的很多知識(shí)，幫助我們解決了很多困難挫折，也提高了我們自己的道德素質(zhì)和處事能力，也有益于培養(yǎng)我們深入思考、解決問(wèn)題的能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，更正確的認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)也有利不斷提高自我的境界，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的心性品性，不斷地完善自我。修身養(yǎng)性一直是我們中華民族注重的內(nèi)容，也是我國(guó)知識(shí)分子的重要境界，它既是知識(shí)青年個(gè)體的發(fā)展目標(biāo)，也是社會(huì)主義建設(shè)的保證，通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，將有助于我們弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，吸取世界各民族的文化精髓，在當(dāng)代社會(huì)主義的實(shí)踐中不斷提高自我修養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)該課程后我感覺(jué)到了自己肩上的歷史使命，我們不能忘記歷史，要繼續(xù)傳承愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，使中華民族生生不息，立足于世界民族之林而不倒，使我們的國(guó)家繁榮昌盛。通過(guò)學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程也使我們樹立了正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成了了良好的思想道德觀，更好的在日常行為中規(guī)范自己，錘煉了高尚的品格。在學(xué)習(xí)中也著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，從而做到了理論與實(shí)際、客觀與主觀的統(tǒng)一。我們要抓住眼前的機(jī)會(huì)去鍛煉自己，勇于大膽實(shí)踐，勇于開拓創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使我們的學(xué)習(xí)更有活力。而通過(guò)對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也讓我們突破了以往對(duì)理想的限定，將我們每個(gè)人的小命運(yùn)都與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，確立馬克思主義信仰，堅(jiān)持走中國(guó)牛特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，弘揚(yáng)新的歷史條件下的民族精神和時(shí)代精神，讓我們學(xué)會(huì)個(gè)人實(shí)際與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提升自我空間，使自身的價(jià)值的到更充分的發(fā)揮。二、上課播放的電影觀后感在看《催眠大師前我也聽說(shuō)過(guò)這個(gè)電影，知道它是由徐崢和莫文蔚主演的，也讓我對(duì)影片本身有了一絲期待。開始后看到作為一名心理醫(yī)生的徐崢侃侃而談，一副很有學(xué)識(shí)、很智慧的樣子，面對(duì)臺(tái)下女學(xué)生的刁鉆提問(wèn)以牙還牙，和以往幾個(gè)成功的案例，讓我們更深入的了解了這個(gè)影片，而后莫文蔚則是以一名女病人的身份出現(xiàn)，在徐崢給她治療的過(guò)程中讓我們感覺(jué)到了莫文蔚心里的掙扎和痛苦，隨著劇情的發(fā)展，就像在看鬼片一樣，十分嚇人。當(dāng)徐崢終于成功催眠了莫文蔚，卻不想自己被帶入了陷阱，反被莫文蔚成功的醫(yī)治了心里問(wèn)題，電影用縝密的劇情和環(huán)環(huán)相扣的推理環(huán)節(jié)，合理的節(jié)奏把握，讓觀眾感受到了一種震撼。這個(gè)影片讓我感覺(jué)到，沒(méi)有任何人能完全的掌控他人，不要高估了自己的實(shí)力，也不要看低自己的對(duì)手，看似不經(jīng)意的瞬間，就可能跌入陷阱。生活中沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)和恨，同樣，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的謊言，每個(gè)謊言都是為了掩蓋它背后那個(gè)見不得光的事情。只有內(nèi)心強(qiáng)大的人才能道歉，但必須內(nèi)心更強(qiáng)大，才能原諒。徐崢之所以會(huì)陷入記憶的漩渦，是因?yàn)樵谒牡祝辉溉ッ鎸?duì)事實(shí)，不愿意相信他害死了最愛(ài)的人，所以在潛意識(shí)里，他否定了這件事情，所以記憶也就被篡改。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到真相的時(shí)候，他也會(huì)明白“他們”愛(ài)自己，“他們”也會(huì)原諒自己所犯下的錯(cuò)誤。然而唯一可以原諒自己的人，只有自己。而《肖申克的救贖》是早在書上看到過(guò)推薦，知道它是一部非常有教育意義的片子，可惜自己一直沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)看，沒(méi)想到在思修課上圓了自己的這個(gè)心愿。開始，肖申克就因?yàn)橐淮卧┌?，一莫須有的罪名送進(jìn)了監(jiān)獄，本以為這是一次沒(méi)有希望，耗費(fèi)了一生作為代價(jià)的旅程。所以當(dāng)肖申克向安迪要鑿子的時(shí)候我也沒(méi)有太在意。在監(jiān)獄期間，肖申克受到侮辱受到暴力，也受到虐待，也曾用自己的努力建立了一座圖書館，也曾有可以為他翻案的人出現(xiàn)，然而這一切的一切都在這世態(tài)人心的丑惡下被摧毀。最后，肖申克終于下定了決心要離開。令我們沒(méi)想到的是肖申克十年如一日的用他的鑿子打著地洞，風(fēng)風(fēng)雨雨從沒(méi)有停歇過(guò)，他的這份堅(jiān)持也真的給了我很多觸動(dòng)，人有的時(shí)候真的只有給自己一份希望，才能有堅(jiān)持下去的動(dòng)力，才能有不像惡勢(shì)力屈服的決心，自由可以依靠妥協(xié)來(lái)茍延殘喘，但卻不能依靠妥協(xié)來(lái)獲取自由。自由雖然難，雖然屈辱，但有了信念的支撐，才有了它本應(yīng)有的光澤。相信自己，不放棄希望，不放棄努力，耐心等待生命中屬于自己的輝煌，這就是《肖申克的救贖》帶給我們的道理。通過(guò)這學(xué)期思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了很多道理，樹立了正確的人生觀，價(jià)值觀，也讓我鍛煉了自己的心性，為以后學(xué)習(xí)生活中的努力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三篇：學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》感想學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》有感對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程的學(xué)習(xí)已接近尾聲，回顧一學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中，我有許多寶貴的收獲，也有許多深切的感悟。首先，就是態(tài)度。態(tài)度決定思想，思想決定行動(dòng)，而行動(dòng)便決定著你的收獲。就其課程本身來(lái)說(shuō)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程，所要研究的都是諸如世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及歷史使命與成才目標(biāo)這些抽象的理論。在一開始接觸到它時(shí)，我總感覺(jué)這些都是不切實(shí)際的，是遠(yuǎn)離我的生活的，所以并未對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣，因而態(tài)度也不是很重視。但是，當(dāng)我在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中感到迷惘、焦慮，不知所措時(shí)，我便嘗試著用書中用老師講過(guò)的一些話來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)自己，讓自己對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行思考而重新獲得了目標(biāo)與動(dòng)力。嘗到了它給我?guī)?lái)的甜頭，我才逐漸意識(shí)到，這就是那些我在平時(shí)學(xué)習(xí)中不以為意的知識(shí)的用途所在，于是我對(duì)它的態(tài)度也漸漸發(fā)生著改變。上課時(shí)我坐的座位不斷的向前移，聽課時(shí)越來(lái)越認(rèn)真，書上的筆記也越來(lái)越多…對(duì)它了解的越多，就發(fā)現(xiàn)自己懂得的越少，于是我從心底里開始認(rèn)可、接納并重視它。希望通過(guò)自己對(duì)它的認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以更好的運(yùn)用它來(lái)幫助解決我所遇到的問(wèn)題。通過(guò)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我把對(duì)它的學(xué)習(xí)由被動(dòng)化為了主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中收獲了知識(shí)與快樂(lè)。第二，就是參與。我是一個(gè)不太敢在眾人面前落落大方的闡述自己觀點(diǎn)或是展示自己的人，并且對(duì)于類似的活動(dòng)也并不十分關(guān)注。所以一直以來(lái)，在學(xué)習(xí)這門課的過(guò)程中，我樂(lè)于參與的，就只是觀看每次課上或課間老師所放的課程所涉及到的視頻。但當(dāng)我看到課上很多同學(xué)在老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)之下那么積極地舉手發(fā)言、提問(wèn)，尤其是在后來(lái)觀看那次老師及一些同學(xué)組織的精彩激烈的辯論賽時(shí)，我真的感覺(jué)到一種強(qiáng)烈的震撼。一個(gè)人能否更好的成長(zhǎng)，要看他把