一年級數(shù)學上《5以內(nèi)的減法》說課稿-文庫吧
2025-10-07 05:34 本頁面
【正文】 桌相互交流，然后全班交流。（3）教師說明：3名同學中走掉1名同學，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說邊用手勢表示去掉）（1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。（2）教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數(shù)學上我們用符號“－”來表示，教師板書“－”。（3）引導學生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。（4）教師進一步說明：從3里面減去l個，用減法計算。（板書：減法）（5）讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。（1）教師引導、啟發(fā)，使學生說出生活中其它能用31=2來表示的減法事例。4．看圖，體驗減法含義。打開教科書25頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明圖意，并用減法算式表示，請學生表述減法含義。三、鞏固發(fā)展，學會學習：1． 動手操作，體驗減法含義。（1）做一做的左圖①教師示范，邊操作邊說明含義。②學生操作，表述含義。③說明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）（2）做一做的右圖（3）學生獨立看圖操作，表述含義。（3）獨立操作，邊擺邊說①教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的減法算式。②學生操作。③匯報交流5－1 5－2 5－3 5－4（5－5 5－0）你們是怎么想出得數(shù)？看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾?? 2．獨立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的？ 3．看算式擺一擺。投影出示練習三的第6題,學生邊擺邊口述。進一步加強對減法含義的理解。4．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。四、小結(jié)這節(jié)課你有何收獲，學會了什么？有了那些體驗？第三篇：一年級數(shù)學上學期工作總結(jié)一年級數(shù)學教學工作總結(jié)本學期，我在小學擔任一年的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，下面我就談一談一些做法。一、良好的習慣一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信息超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。二、以
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