魯人版道德與法治七年級下冊第15課第3框《珍愛我們的生命》word說課稿-文庫吧
2025-10-31 20:31 本頁面
【正文】 ，又能在探究中悟出每個人的存在都有價值。讓學(xué)生感受幸福，認(rèn)識到自己都在為這幸福增色，從而能悅納生命、尊重生命。 人活著都有價值，那么什么樣的生命才是最有價值呢？ 5．請學(xué)生朗誦詩歌 藏克家的 《有的人》，教師由淺到深，設(shè)置三個問題： 1）為什么有的人活著 它卻死了，而有的人死了它卻活著？ 2）你能舉出你身邊的一些雖死猶生的人嗎？ 3）從他們的生命實踐中，我們該如何實現(xiàn)自己的生命價值呢？ 由學(xué)生合作交流，教師進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。 目的：教師層層遞進(jìn)的設(shè)問，由遠(yuǎn)及近，引導(dǎo)學(xué)生合作、交流、探究、感悟出生命的意義不在長短而在于內(nèi)涵，生命的價值在于他為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出多大的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生對生命的認(rèn)識得到了提升，也突破了本框的教學(xué)難點(diǎn)。 6．最后教師設(shè)置“生命箴言”活動。 教師寫出幾個 “生命箴言 ”送給學(xué)生。讓學(xué)生通過對生命的理解寫成生命箴言，并建議他們在課后制成書簽互 贈同學(xué)。這樣使學(xué)生對生命的感悟進(jìn)一步得到升華，又鍛煉了學(xué)生的動手能力 。 （三）歸納小結(jié)、提煉知識、感悟升華 由教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，家深學(xué)生對重難點(diǎn)的理解。既發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又提高學(xué)生歸納能力，完善知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 五、說教學(xué)評價 評價是教師的教和學(xué)生的學(xué)的一面鏡子，因此，本節(jié)我把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，獲取知識，感悟升華上。本框以學(xué)生的自主探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生命，感悟生命的意義，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、自信心和合作交流意識，并創(chuàng)設(shè)種種情境，讓學(xué)生在 輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。 資料： 《高貴的施舍》 一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！? 乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。你愿給就不給，何必刁難我？” 母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能 干呢？” 乞丐愣住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。 ?乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐 20 元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！? 母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！? 乞丐說：“我不會忘記 你的?！睂δ赣H深深地鞠一躬，就上路了。 過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把 屋后的磚搬到屋前，照樣給他 20 元錢。 我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？” 母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！? 我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！? 母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！? 此后還來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。 幾年后有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些大老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 老板用一只獨(dú)手捂住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐，因為當(dāng)年你教我搬磚，今天我才能成為一家公司的董事長。” 母親說：“這是你自己干出來的。” 獨(dú)臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。 母親說：“我們不能接受你的照顧。” “為什么？” “因為我們一家人個個都有兩 只手?！? 董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！? 母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！? （ 2母親的言行觸動了乞丐。 2前面的 “ 俯下身子 ” ，表現(xiàn)乞丐受到母親言行觸動后，既被動又有所醒悟的復(fù)雜心態(tài)；后面在母親前 “ 俯下身子 ” ，則表現(xiàn)對母親高尚品德、高明的教育的敬意。 2如果搬，就把握了一個機(jī)會，讓他有可能認(rèn)識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他的自尊；不搬，就會失去一個認(rèn)識自己，可以克服自身殘疾的一個機(jī)會。 2因為你讓我搬磚教育了我，使我找回了自尊自信，明白了身殘志 不可殘的
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