蘇教版國標(biāo)本小學(xué)四年級上冊《科學(xué)》教材分析-文庫吧
2024-11-14 19:58 本頁面
【正文】 清晰。 ? 單元主要教學(xué)活動(dòng)框圖更合理、流程化。用“★”標(biāo)出了每一課要注重的、要做透的內(nèi)容。 ? 每一課的教學(xué)參考有原來的：教學(xué)目標(biāo)、教材簡析、教學(xué)活動(dòng)建議 預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教材簡析、教學(xué)活動(dòng)建議、參考教學(xué)案例、參考資料。 (這是最大地變化，能更好地幫助我們一線教師把握教材，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。 ) 蘇教版小學(xué)科學(xué)教材單元主題結(jié)構(gòu)表 三年級（上） 我們都是科學(xué)家 我眼里的生命世界 生命之源 —— 水 它們是什么做的 提出 問題 三年級 （下） 固體和 液體 植物的 一生 土壤與 生命 關(guān)心 天氣 我們靠什么運(yùn)動(dòng) 觀察與 測量 四年級 （上） 我們周圍的空氣 冷和熱 奇妙的聲音王國 吃的 學(xué)問 排序與 分類 四年級 （下） 它們生活在哪里 養(yǎng)蠶 物體的 運(yùn)動(dòng) 無處不 在的力 推理與 預(yù)測 五年級 （上） 白天和 黑夜 光與色彩 電和磁 呼吸和血液循環(huán) 解釋與建立模型 五年級 （下） 神奇的 機(jī)械 形狀與 結(jié)構(gòu) 它們是怎樣延續(xù)后代的 巖石與 礦物 大腦 交流與質(zhì)疑 六年級 （上） 顯微鏡下的世界 我們的 地球 物質(zhì)在 變化 遺傳與 變異 假設(shè)與 實(shí)驗(yàn) 六年級 （下） 我們長大了 進(jìn)化 共同的 家園 神奇的 能量 探索宇宙 拓展與應(yīng)用 蘇教版小學(xué)科學(xué)教材科學(xué)探究序列表 三年級 四年級 五年級 六年級 認(rèn)識事物 的現(xiàn)象 認(rèn)識事物 的變化 認(rèn)識事物的 性質(zhì) 認(rèn)識事物 的周期變化 認(rèn)識事物 的結(jié)構(gòu)和功能 認(rèn)識事物的相互關(guān)系 認(rèn)識事物變化 的一般規(guī)律 認(rèn)識系統(tǒng) 和平衡 探究對象 過程與方法 探究水平 引導(dǎo)性探究 指導(dǎo)性探究 自主性探究 提出問題 觀察與測量 排序與分類 推理與預(yù)測 解釋與建立模型 交流與質(zhì)疑 假設(shè)與實(shí)驗(yàn) 拓展與應(yīng)用 國標(biāo)本蘇教版小學(xué) 《 科學(xué) 》 教材培訓(xùn) 四年級上冊教材分析 本冊教材的單元主題： 物質(zhì)世界 生命世界 地球與宇宙 科學(xué)技能的集中訓(xùn)練 第 2單元冷和熱 第 3 單元奇妙的聲音王國 第 4單元吃的學(xué)問 第 1單元我們周圍的空氣 第 5單元排序和分類 我們周圍的空氣 冷和熱 奇妙的 聲音 吃的學(xué)問 排序與 分類 空氣的性質(zhì) 冷熱與溫度 聲音的產(chǎn)生 我們吃什么 排序 熱空氣和 冷空氣 熱的傳遞 聲音的傳播 怎樣搭配食物 分類 空氣中有什么 加熱和冷卻 我們怎樣 聽到聲音 食物的消化 空氣也是 生命之源 吸熱和散熱 不同的聲音 我們的食物 安全嗎？ 水加熱和 冷卻后 全冊教材的整體結(jié)構(gòu) 第 1單元 我們周圍的空氣 本單元 涉及的核心概念有 4個(gè) —— 空氣的性質(zhì)、空氣流動(dòng)的規(guī)律、空氣對運(yùn)動(dòng)物體的影響和對生命的影響。 4個(gè)核心概念分散在 4課之中。 單元概要分析 單元課題介紹 1. 空氣的性質(zhì) 2. 熱空氣和冷空氣 3. 空氣中有什么 4. 空氣也是生命之源 第 1單元 我們周圍的空氣
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