【正文】 是初中教學最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。學校領導對我們初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力。為了順利完成各科的教學任務并使我們年級盡可能在中考考出更好成績，實現(xiàn)教學成績的新突破，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我們深深地相信，全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現(xiàn)目標。為此特制定本年級的教學工作計劃如下。二、年級組工作目標[1]抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率（提前批錄?。?。[2]抓潛能生，?？既「咧新省3]抓差補差，保合格率（市平均分）。[4]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。[6]抓方法指導，保提高學習效率。[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實現(xiàn)中考總體目標。[8]抓團結(jié)協(xié)作，保團隊和諧。三、總體安排第一階段：講授新授課。時間：17年9月——18年4月底第二階段：單元復習、專題綜合復習。時間：18年5月——5月中旬第三階段：綜合練習、模擬訓練、查漏補缺。時間：18年5月下旬——6月上旬。四、抓好培優(yōu)工作根據(jù)學校領導指示精神及本年級的實際情況，為取得2018年中考的優(yōu)異成績，提高優(yōu)生素質(zhì)，培優(yōu)拔尖，多出高分，特制定培優(yōu)計劃如下：（一）培優(yōu)目標：在明年中考中，六百分以上人數(shù)實現(xiàn)較大突破；均分達廣州。（二）培優(yōu)對象：年級前40名。（三）培優(yōu)措施每周一至周六下午的培優(yōu)班教學。（1）、培優(yōu)時間及課程安排：每周周一至周六晚放學后一小時時間（詳見附表）（2）、培優(yōu)教師：語文：董輝英、羅萍，數(shù)學：雷庚、王偉，英語：羅妙華、張見如，物理：王柳紅，化學：謝素玲 政治：賴翠霞 體育：齊偉（3）、培優(yōu)要求：*狠抓輔導效率，一定要貫徹精講多練的原則，每兩周進行一次綜合測試，跟蹤培優(yōu)效果。*突出對中考題型的把握，緊跟中考命題方向，加強學生的應考能力培養(yǎng)。*各優(yōu)生缺腿科目，培優(yōu)教師都應積極設法提高。*各科任教師應以高度負責的態(tài)度對待培優(yōu)工作，注重基礎，注重過程，注重實效，突出重點，培優(yōu)拔尖。*由指定的培優(yōu)班班長，配合每次上課的任課教師，負責學生的出勤，并作好記錄。五、抓好教學工作（階段性目標方案的制定與月考）： 關注2018中考新動向l 英語的聽說合一，閱讀增加到七語篇，寫作還是一個。l 物理化學考試時間的變化l 語文概念的重新定義對考試板塊結(jié)構(gòu)的影響 l 數(shù)學要注意中等程度題出現(xiàn)有創(chuàng)意的新題型 l 政治要注意對時事的考查范圍 l 體育考試要求l 指標到校對學生報考的影響加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率，提高優(yōu)分、均分是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。各備課組要認真研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，把教學研究工作落到實處。繼續(xù)實行月考制度（考點研究），及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時落實。針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。堅持章節(jié)測試，提高學生的“應試能力”。對章節(jié)測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。章節(jié)測試題的講評，要做到側(cè)重重點，有的放矢，查缺補漏（漸進式推進）。六、抓好德育工作：抓學風建設，強化道德品質(zhì)教育對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問 題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。定期進行學習經(jīng)驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。安排年級組教師經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。七、加強中考研究初三任課教師要認真研究中考命題的特