【正文】 三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認讀，口頭組詞加強理解。2．學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4．師范寫講解，生觀察并書空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢，“人”字撇短捺長。5．生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術(shù)師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真是我們的好朋友??！板書設(shè)計：1．春夏秋冬一年四季：春風 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然：青草 紅花 游魚 飛鳥第二篇：部編部一年級下冊《春夏秋冬》優(yōu)質(zhì)教案1.《春夏秋冬》【教學(xué)目標】“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個偏旁；“春、冬、風、雪、花、入、飛”等字，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)?！窘虒W(xué)重點】認識四季特征。掌握生字詞寫法。正確朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)難點】流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會用重點詞進行口語訓(xùn)練。按順序（遠近、左右）觀察圖畫的方法。讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想?！菊n前準備】要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，生字卡片、【課時】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、愉快導(dǎo)入．師：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個季節(jié)呢？每個季節(jié)景色是什么樣的？你最喜歡哪個季節(jié)？說說為什么？2．今天我們就來認識春，夏，秋，冬，四個季節(jié)和他們的特征。二、初讀課文，整體感知 1 ．自讀課文我認真要求：借助拼音讀文兩遍，生字條圈畫 ，糾正讀音 ，學(xué)生跟讀 三．識記生字，記憶字形，選擇自己喜歡的方法認記生字 。師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？ ①換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記； ②比較識記法，如“入”字，通過和“人” 比較識記； ③通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。：這些同學(xué)說的非常好，今天，我們學(xué)習(xí)了新的偏旁“雨”字頭和左耳旁。雨字頭的字，大都是一種天氣現(xiàn)象。你們能說出帶有這個部首的其它字嗎？ 4．檢查學(xué)生的識字情況。①指名讀：小老師帶領(lǐng)大家認讀 ②小組以比賽的形式認讀生字。③開火車讀 四．指導(dǎo)書寫出示本節(jié)課要求會寫的三個生字：春、風、冬、書空筆順 師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。教師指導(dǎo)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；師巡視指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。五．課堂小結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指學(xué)生認讀。師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！二．圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1．認真觀察四季圖，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀（其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風 冬 翹舌音：霜）2．學(xué)習(xí)短語：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說春風吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(5)了解“霜降”。(6)師小結(jié)：春風很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。(7)有感情地齊讀第二組詞串。3．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。在此過程中，根據(jù)學(xué)生的表達引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達完整、流暢。(2)根據(jù)學(xué)生的表達情況，出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”，指多生認讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認讀音節(jié)，翹舌音。：同桌互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。三．拓展提升（時間允許情況下）師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當板書。鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當板書，學(xué)生自由朗讀。四．指導(dǎo)書寫四．指導(dǎo)書寫：花、飛、入，雪，書空筆順 ，學(xué)生觀察書空后自主描紅、臨寫。，“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢“入”字撇短捺長?！把弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。五．課堂小結(jié)，布置作業(yè)板書設(shè)計：一年四季：春風 夏雨 秋霜 冬雪 美麗自然：青草 紅