【正文】 （四）全班有節(jié)奏地齊讀第2小節(jié)。三、鞏固識字，指導書寫出示第2小節(jié)的詞語卡片，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式鞏固學生的識字成果。課件單獨出示本課前兩節(jié)中要求會認的漢字，指名學生認讀，并鼓勵學生交流識記方法。在學生交流的基礎上教師適時指導：鼓勵學生利用形聲字的構(gòu)字特點來把握漢字的讀音和意思，注意與形近字、同音字加以區(qū)分。出示本節(jié)課要求會寫的漢字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴，指名學生認讀，口頭組詞。學生自主觀察這些漢字，交流識記方法和書寫要領。在學生交流的基礎上教師重點指導“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。學生描紅、仿寫，教師巡視指導，強調(diào)良好書寫習慣的培養(yǎng)。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們了解了田家春、夏兩季的生活，體會到了農(nóng)民的辛苦和忙碌，下節(jié)課，我們將繼續(xù)進行田園之旅，去感受農(nóng)家秋、冬季節(jié)的生活。板書設計：春：春風吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧識字4.《田家四季歌》教學設計教學目標認識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個生字，理解相關詞語的意思。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學重點：識字寫字，朗讀并背誦課文。教學難點：理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。第二課時課時安排認識第4小節(jié)中出現(xiàn)的7個生字，正確書寫“辛、苦、年”3個生字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文第4小節(jié)，背誦第4小節(jié)。了解農(nóng)家秋、冬季節(jié)的主要活動和生活場景。通過學習，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。教學過程一、回顧舊知，導入新課出示詞語卡片，指名學生認讀。指名學生有節(jié)奏地朗讀第2小節(jié)。教師過渡：通過上節(jié)課的學習，我們了解了農(nóng)家春、夏季節(jié)生活的忙碌，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進農(nóng)家，看看他們秋、冬季的生活吧！二、學習課文第4小節(jié)（一）學習課文第3小節(jié)：學生自由朗讀第3小節(jié)，讀準字音，讀通句子。教師出示詞語卡片：稻上場、谷子、雖然、辛苦、喜洋洋，指名學生認讀，相機正音并強調(diào)：“場”在此處第二聲，“辛”是前鼻音。正音后再次指名學生開火車認讀詞語。指名學生朗讀第3小節(jié)，說說秋天到了，農(nóng)民們在忙些什么。根據(jù)學生的交流，教師相機出示農(nóng)民割稻子、打谷的場景圖，讓學生直觀體會農(nóng)民的勞動。重點理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”：（1）鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系春、夏季農(nóng)民的勞動說說對這句話的理解。（2）在學生交流的基礎上教師適當小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過越好，他們的心里充滿了喜悅之情。（3）指導生字“辛、苦”的書寫：交流識字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法記憶字形，教師范寫，強調(diào)：“辛”字第五筆橫畫要寫長一點；“苦”下部的“古”字橫畫稍長，豎略往左傾斜。生描紅仿寫。全班有節(jié)奏地齊讀第3小節(jié)。（二）學習課文第4小節(jié)：教師過渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。很快，冬天來了，這時候農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢？學生自由朗讀第4小節(jié)。指名學生朗讀第4小節(jié)：（1）重點強調(diào)“了”這個多音字在本課要讀“l(fā)iǎo”，表示結(jié)束的意思，它還有另外一個讀音“l(fā)e”，鼓勵學生用“了”的不同讀音組詞，在具體的語言環(huán)境中加以區(qū)別，正確使用。（2）指導生字“年”的書寫，重點強調(diào)筆順：第四筆是小短豎，整體結(jié)構(gòu)上，三個橫畫一個比一個長，最后一筆豎要落在豎中線上，保持漢字的平衡端正。學生再次朗讀第四小節(jié)，說說自己眼前仿佛看到了什么。指名學生交流，引導學生將句子表達得清楚、完整、鼓勵學生展開合理的想象。指名學生有節(jié)奏地朗讀第4小節(jié)，全班有節(jié)奏地齊讀。（三）教師小結(jié)：春種秋收，當寒冷的冬季到來時，窗外大雪紛紛，農(nóng)家溫暖如春，他們圍坐在火盆邊，快樂地聊天，想到一年的辛勤勞動換來了幸福的生活，他們的臉上樂開了花。讓我們再來讀一讀課文的第4小節(jié)吧！三、整體回歸，練習背誦學生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。通過多種形式的朗讀：分小組讀、男女生對讀、師生合作讀、拍手打節(jié)奏等方式讓學生充分地朗讀課文，讀出趣味，讀出快樂。學生在充分朗讀的基礎上練習背誦，教師提示：可以按照季節(jié)順序先分小節(jié)背誦，在背誦時要想象不同季節(jié)的農(nóng)家生活場景，這樣有助于記憶。指名學生分小節(jié)背誦，全文背誦。四、課堂小結(jié) 同學們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果，愛惜每一粒糧食。有機會的話，也請小朋友們走進農(nóng)家，真正體會他們的生活。（配樂播放農(nóng)家四季圖，全班有節(jié)奏地齊背課文。）板書設計：春：春風吹——播種、施肥 夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧 秋：稻上場——割稻、打谷 冬：雪初晴——制棉衣辛苦、快樂第三篇：識字4《田家四季歌》教學設計《田家四季歌》教學設計山東省棗莊市臺兒莊區(qū)實驗小學一、教學分析（一）教學內(nèi)容分析《田家四季歌》一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農(nóng)事，讓學生了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。本節(jié)課教學過程中，建議讓學生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說一說它的特點，以此激發(fā)學生的興趣，引導學生在朗讀中讀出各個季節(jié)特點，讀出自己的情感。大部分學生應該學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動地參于到學習活動中，敢于大膽地發(fā)表自己獨特的觀點成或見解。（二）教學對象分析孩子們剛剛升入二年級，是否具備良好的傾聽習慣、發(fā)言習慣，是否具有良好的禮儀，這都是值得考驗的。二年級的孩子們活潑可愛，課堂上，要積極調(diào)動孩子們認真傾聽、積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍而熱烈，達到了“活而不亂”的課堂境界。教學無止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護。二、教學目標（一）知識與技能“蝴、蝶 麥、苗”等 11個生字；正確書寫“季、吹”等 9個字?！昂?、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。（二）過程與方法正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。（三）情感態(tài)度和價值觀