【正文】 備課系統(tǒng)──多媒體教案處不能讀成兒化音，并給“桑”正音。（4）學(xué)生自由說讀了這一小節(jié)感受到了什么？ 3．出示第二小節(jié)夏季的文字和圖片。（1）夏天到了，農(nóng)民伯伯在做什么呢？（采蠶桑、插秧）（2）圖片展示“采蠶桑”和“插秧”的畫面，鏈接翁卷的古詩《鄉(xiāng)村四月》理解畫面。（3）夏季，還有哪些農(nóng)活需要農(nóng)民伯伯去做呢？（出示耕田、除草、施肥的圖片，結(jié)合教師講解來幫助學(xué)生理解這些農(nóng)事活動）（4）學(xué)生自由說感受，從哪里能看出農(nóng)民伯伯很忙很辛苦呢？（采了蠶桑又插秧、早起、勤耕作、戴月光）（5）配圖體會“戴月光”：夜幕降臨，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭回家。鏈接陶淵明的古詩《歸園田居》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”來理解“早起勤耕作，歸來戴月光”（6）辨析對比“戴”和“帶”。戴：指把東西戴在頭上、臉上、脖子上。戴紅領(lǐng)巾、戴圍巾、戴帽子、戴手表、戴項鏈。帶：指把東西隨身帶著。（7）創(chuàng)設(shè)語境，應(yīng)用詞語。戴 帶①媽媽（）上心愛的珍珠項鏈，（）著行李，去度假了。②農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。（8）指導(dǎo)書寫“戴”。寫字要領(lǐng)：觀察結(jié)構(gòu)，掌握要點，引導(dǎo)筆順，從上到下，從左到右，一筆長橫，中間不斷，右邊斜鉤，起筆要高，收筆要低。①教師在田字格里范寫。②學(xué)生端正姿勢認(rèn)真書寫。③交流，評價。設(shè)計意圖：教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，采取圖文對照的形式，既能幫助學(xué)生更好地理解課文，拓展知識，又能巧妙地識記生字；古詩的引入，一方面把課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀緊密結(jié)合起來，另一方面給予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶。四、熟讀背誦1．出示兒歌的春季和夏季兩小節(jié)，齊讀。2．互助學(xué)習(xí)，合作朗讀兒歌。（1）同桌合作，一人讀一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌哪個句子讀得好，哪個句子還可以讀得更好。（2）師生合作，拍手打節(jié)奏讀兒歌，感受兒歌的韻律。（3）同桌合作，一邊讀兒歌，一邊玩拍手游戲。3．補(bǔ)白填空，引導(dǎo)背誦。春季里，（）吹，花（）草（）蝴蝶（）。麥苗兒多（），桑人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊葉兒正（）。夏季里，農(nóng)事（），采了（）又（）。早起勤（），歸來（）。4．齊拍手，背兒歌。設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會兒歌的韻律美，在熟讀的基礎(chǔ)上，自然地會背誦這兩個小節(jié)。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們欣賞了春天的生機(jī)和美麗，體會到了夏天農(nóng)民伯伯的辛苦勞動，那接下來的秋季和冬季，農(nóng)家又是一副怎樣的景象呢？下節(jié)課我們一起去那里看看吧。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第二課時一、新課導(dǎo)入1．認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的詞語和短語。四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、谷粒、采蠶桑、插秧、耕田、除草、施肥、戴月光。2．齊背兒歌中描寫春季和夏季的第一、二小節(jié)。過渡語：走進(jìn)農(nóng)家的春季，我們欣賞了一幅“留連戲蝶時時舞”的美麗畫面，走進(jìn)夏季，我們又看到了農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場景，現(xiàn)在，我們一起走進(jìn)秋季和冬季去看看，又會給我們怎樣的驚喜呢？二、讀文識字1．出示第三小節(jié)秋季的文字和圖片。（1）仔細(xì)觀察，圖上有什么？農(nóng)民伯伯在做什么？（打場）正音：“場”是多音字，在這里讀ch225。nɡ釋義：“場”讀二聲時，專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食。如：打場。明確：大部分情況下，“場”讀三聲，指能適應(yīng)某種需要的較大的地方。指生組詞：操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場等。（2）金黃的稻谷像什么？（比喻句）（3）這些稻谷是誰收獲的？從兒歌中哪里能看出來？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）（4）收獲稻谷的場景讓你想到了什么？（自由說，可以說農(nóng)民伯伯的辛苦；可以說農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；可以說要珍惜糧食；可以聯(lián)想到古詩《憫農(nóng)》）過渡語：經(jīng)過春、夏、秋季的繁忙勞作，冬天到了，農(nóng)民伯伯們在做什么呢？ 2．出示第四小節(jié)冬季的文字和圖片。（1）自由說自己在冬天最喜歡做什么？（2）想象一下，農(nóng)民伯伯這個時候在做什么呢？（做棉衣、聊天、吃火鍋、包餃子等）（3）從哪句話能看出他們開心的心情？（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）正音：“了”是多音字，在這里讀liǎo，和第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”中的“了”（le）讀音不同。釋義：讀liǎo時，表示一年的農(nóng)事結(jié)束了；讀“l(fā)e”時表示完成了這個動作。（4）農(nóng)民伯伯為什么這么開心？（體會“一分耕耘一分收獲”的喜悅）設(shè)計意圖：在已有學(xué)習(xí)春季和夏季的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)秋季和冬季，學(xué)生領(lǐng)悟課文的能力和語言運用能力有了一定提升，為接下來的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊三、熟讀背誦1．出示兒歌的秋季和冬季兩小節(jié)，齊讀。2．互助學(xué)習(xí)，合作朗讀兒歌。3．補(bǔ)白填空，引導(dǎo)背誦。秋季里，稻（），谷像（）粒粒（）。身體雖（），心里（）。冬季里，雪（），新制（）暖又（）。一（）農(nóng)事了，大家（）。4．齊拍手，背兒歌。過渡語：同學(xué)們，有幾個調(diào)皮的生字寶寶也躲進(jìn)了兒歌里，我們一起把它找出來寫寫吧。5．指導(dǎo)書寫“辛”“苦”“年”。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察3個字在田字格中的位置。（2）讓學(xué)生嘗試說每個字最需要注意的是哪個筆畫容易寫錯。（3）教師相機(jī)指導(dǎo)書寫時的注意事項。注意一：“辛”的上面“立”要寫得扁、寬，下面“十”寫得窄、長，第二個橫最長。注意二：“苦”上面的草花頭要寫扁，下面“古”的一橫最長。注意三：“年”的三橫等距，三橫上短下長，豎筆寫在豎中線上。（4）教師在田字格里范寫。（5）學(xué)生按照書寫要求，端正姿勢，練習(xí)書寫。（6）教師巡視指導(dǎo)，展示書寫，點評。設(shè)計意圖：通過多種形式的讀以及填空補(bǔ)白的方法，先扶后放，熟讀成誦。創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生書寫的興趣，通過認(rèn)真觀察，了解字形的特點，發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。四、鞏固拓展過渡語：同學(xué)們，《田家四季歌》這篇課文讓我們領(lǐng)略到了濃郁的田家生活氣息，大自然一年四季的美景還有很多，我們一起來欣賞吧。1．出示《四季歌》。春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。2．全班齊讀。設(shè)計意圖：課外兒歌的引用，不僅能拓展學(xué)生的閱讀量，還能引起他們創(chuàng)編兒歌的興趣，真正能提高學(xué)生語言文字運用的能力。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們和農(nóng)民伯伯一起分享了秋天獲得豐收時的喜悅，感受到了他們冬天農(nóng)閑時的開心，希望課后你們能多去了解一些跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識，走進(jìn)大自然，體會大自然的美好。六、布置作業(yè)1．背誦一首描寫鄉(xiāng)村生活的古詩詞。2．收集農(nóng)家諺語。設(shè)計意圖：積累與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的課外知識，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。七、板書設(shè)計 田家四季歌春——飛 嫩 肥 夏——忙 秋——喜洋洋 冬——笑盈盈人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊第三篇：《田家四季歌》教案《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計識字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計[知識與技能]能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。能在田字格中描寫“春，秋，冬”。[過程與方法]能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[情感、態(tài)度和價值觀]通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎? 想不想知道那首歌的名稱呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題? 指名讀、齊讀。一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字? 能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎? 學(xué)生交流自學(xué)的生字。(春：日子底。夏：從上到下寫。夏天給你的感覺是什么? 秋：拼一拼，記字形：禾加火。冬：下面兩點要上下對齊。)叫號游戲。(鞏固四個生字師：現(xiàn)在我