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生物醫(yī)學(xué)工程見習(xí)報(bào)告-文庫吧

2024-10-21 02:44 本頁面


【正文】 斷的方法是醫(yī)學(xué)影像分析。l 放射科的設(shè)備一般有普通X線拍片機(jī)、計(jì)算機(jī)X線攝影系統(tǒng)(CR)、直接數(shù)字化X線攝影系統(tǒng)(DR)、計(jì)算機(jī)X線斷層掃描(CT)、核磁共振(MRI)、數(shù)字減影血管造影系統(tǒng)(DSA)等。見習(xí)第六天——DSA見習(xí)DSA的見習(xí)以見為主,實(shí)地操作很少,專業(yè)知識方面以課后上網(wǎng)搜資料為主。搜索如下:DSA簡介:(Digital subtraction angiography)簡稱DSA,。即血管造影的影像通過數(shù)字化處理,把不需要的組織影像刪除掉,只保留血管影像,這種技術(shù)叫做數(shù)字減影技術(shù),其特點(diǎn)是圖像清晰,分辨率高,對觀察血管病變,血管狹窄的定位測量,診斷及介入治療提供了真實(shí)的立體圖像,為各種介入治療提供了必備條件。主要適用于全身血管性疾病及腫瘤的檢查及治療。應(yīng)用DSA進(jìn)行介入治療為心血管疾病的診斷和治療開辟了一個新的領(lǐng)域。主要應(yīng)用于冠心病、心律失常、瓣膜病和先天性心臟病的診斷和治療。見習(xí)第七天——CT與MRI見習(xí)CT與MRI見習(xí),指導(dǎo)老師講的很認(rèn)真,但自己聽得不是很全面,只好課后自己補(bǔ)課。:CT是一種功能齊全的病情探測儀器,它是電子計(jì)算機(jī)X射線斷層掃描技術(shù)簡稱。:它根據(jù)人體不同組織對X線的吸收與透過率的不同,應(yīng)用靈敏度極高的儀器對人體進(jìn)行測量,然后將測量所獲取的數(shù)據(jù)輸入電子計(jì)算機(jī),電子計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,就CT機(jī)可攝下人體被檢查部位的斷面或立體的圖像,發(fā)現(xiàn)體內(nèi)任何部位的細(xì)小病變。:CT診斷由于它的特殊診斷價值,已廣泛應(yīng)用于臨床。但CT設(shè)備比較昂貴,檢查費(fèi)用偏高,某些部位的檢查,診斷價值,尤其是定性診斷,還有一定限度,所以不宜將CT檢查視為常規(guī)診斷手段,應(yīng)在了解其優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,合理的選擇應(yīng)用。見習(xí)第八天——B超見習(xí)B超的見習(xí)過程很有趣,班里還有同學(xué)做模特,讓指導(dǎo)老師親自為我們當(dāng)場做了B超演示,使我們對B超的認(rèn)識更加具體直觀。普通B超彩色B超三維B超超聲在人體內(nèi)傳播,由于人體各種組織有聲學(xué)的特性差異,超聲波在兩種不同組織界面處產(chǎn)生反射、折射、散射、繞射、衰減以及聲源與接收器相對運(yùn)動產(chǎn)生多普勒頻移等物理特性。應(yīng)用不同類型的超聲診斷儀,采用各種掃查方法,接收這些反射、散射信號,顯示各種組織及其病變的形態(tài),結(jié)合病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué),觀察、分析、總結(jié)不同的反射規(guī)律,而對病變部位、性質(zhì)和功能障礙程度作出診斷。l 優(yōu)點(diǎn)第一、超聲的掃查可以連貫地、動態(tài)地觀察臟器的運(yùn)動和功能;可以追蹤病變、顯示立體變化,而不受其成像分層的限制。目前超聲檢查已被公認(rèn)為膽道系統(tǒng)疾病首選的檢查方法。第二、B超對實(shí)質(zhì)性器官(肝、胰、脾、腎等)以外的臟器,還能結(jié)合多普勒技術(shù)監(jiān)測血液流量、方向,從而辨別臟器的受損性質(zhì)與程度。第三、超聲設(shè)備易于移動,沒有創(chuàng)傷,對于行動不便的患者可在床邊進(jìn)行診斷。第四、價格低廉。第五、超聲對人體沒有輻射,對于特殊患者可以優(yōu)先采用。l 缺點(diǎn)——由于成像原理不同,幾種儀器對各種臟器的檢查也各有突出特點(diǎn)!一、比如B超在清晰度、分辨率等方面,明顯弱于后者。二、B超對腸道等空腔器官病變易漏診。三、氣體對超聲影響很大,患者容易受到患者腸氣干擾等多方面因素影響檢查結(jié)果四、B超檢查需要改變體位屏氣等,對于骨折和不能配合病人不適用。檢查結(jié)果也易受醫(yī)師臨床技能水平的影響。五、孕婦濫查B超可能易致胎兒畸形見習(xí)第九天——檢驗(yàn)與心電圖見習(xí)心電圖的見習(xí)中,不僅看到了老師知道同學(xué)操作使用心電圖的過程,自己還親自嘗試,體驗(yàn)儀器,讓老師為自己做了一份心電圖。l 檢驗(yàn)科檢驗(yàn)科是臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)之間的橋梁,包括臨床化學(xué)、臨床微生物學(xué)、臨床免疫學(xué)、血液學(xué)、體液學(xué)以及輸血學(xué)等分支學(xué)科。l 心電圖(electrocardiogram)用于對各種心律失常、心室心房肥大、心肌梗死、心律失常、心肌缺血等病癥檢查。心電圖臨床應(yīng)用范圍——對心律失常和傳導(dǎo)障礙具有重要的診斷價值。對心肌梗塞的診斷有很高的準(zhǔn)確性,它不僅能確定有無心肌梗塞,而且還可確定梗塞的病變期部位范圍以及演變過程。對房室肌大、心肌炎、心肌病、冠狀動脈供血不足和心包炎的診斷有較大的幫助。能夠幫助了解某些藥物(如洋地黃、奎尼丁)和電解質(zhì)紊亂對心肌的作用。心電圖作為一種電信息的時間標(biāo)志,常為心音圖、超聲心動圖、阻抗血流圖等心功能測定以及其他心臟電生理研究同步描紀(jì),以利于確定時間。心電監(jiān)護(hù)已廣泛應(yīng)用于手術(shù)、麻醉、用藥觀察、航天、體育等的心電監(jiān)測以及危重病人的搶救。六、見習(xí)感受和體驗(yàn)在整個見習(xí)過程中自己都是以發(fā)掘?qū)I(yè)興趣,尋找專業(yè)研究靈感和可能的專業(yè)研究方向?yàn)槟康倪M(jìn)行的。見習(xí)過程中很認(rèn)真,也很用心。感受與體驗(yàn)有一下幾點(diǎn)l 生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是一個相對生澀的專業(yè),所以在見習(xí)過程中,不少指導(dǎo)老師對我們專業(yè)所要了解的知識并不是很了解,未能很好的解決我們的疑問,我們的專業(yè)實(shí)力與影響力有待擴(kuò)大。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)很重要。具體體現(xiàn)在——。,更能給患者的治療帶來方便,說的大一點(diǎn),好的儀器研發(fā)可以真正造福人類。,還有很大差距,國內(nèi)的大部分儀器市場仍被國外的儀器占領(lǐng),而出像這種情況的主要原因是國內(nèi)的研發(fā)水平差,研發(fā)的儀器穩(wěn)定性與清晰度,精密度,都明顯略與國外。所以,我們要做的要學(xué)習(xí)的還有很多,我們發(fā)揮能力的空間也很大?,F(xiàn)階段我所看到的儀器制造方面有待突破的地方—— l l,線雜的問題。——可能性猜想:類似于藍(lán)牙的方式實(shí)現(xiàn)無線遙控。,搬用靈活。,使其成像更加清晰直觀。,并自主升級,提高兼容性。七、見習(xí)建議,了解我們的專業(yè)需求。見習(xí)報(bào) 告生物醫(yī)學(xué)工程0901班何靜 2010年9月25日第三篇:生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào) 告課 程 題 目: 生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué) 院: 信息工程與自動化學(xué)院 專業(yè)年級: 生醫(yī)141 學(xué) 號: 201410407114 學(xué)生姓名: 趙麗莎 指導(dǎo)教師: 湯守國 實(shí)習(xí)日期: ——目錄一、前言.............................................3二、實(shí)習(xí)的目的及任務(wù).................................3三、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹...............................3四、實(shí)習(xí)內(nèi)容.........................................4五、實(shí)習(xí)心得體會.....................................8 2一、前言隨著社會的快速發(fā)展,用人單位對大學(xué)生的要求越來越高,對于即將畢業(yè)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的大學(xué)生來說,為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)后能夠盡快的融入社會,同時能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),生產(chǎn)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。生產(chǎn)實(shí)習(xí)能夠使我們在實(shí)踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在生物醫(yī)學(xué)工程課堂上所學(xué)習(xí)不到的知識,受益匪淺。三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以幫助我快速成長,真正認(rèn)識實(shí)習(xí)單位和個人的發(fā)展方向。二、實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中
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