【正文】 中歸納分析出學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中我們?cè)O(shè)計(jì)為教學(xué)任務(wù)、技能訓(xùn)練任務(wù)、綜合 訓(xùn)練任務(wù)，在這三個(gè)任務(wù)訓(xùn)練過(guò)程中間我們實(shí)施全方位的考核評(píng)估。教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)從最簡(jiǎn)單，最基本的電路圖的識(shí)別和常用工具的使用開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)完該情境后具備了基本的電路識(shí)圖能力和常用電氣工具的操作能力，然后難度逐步加大，到最后學(xué)生學(xué)會(huì)防盜與保護(hù)裝置故障檢修的能力，整個(gè)情境教學(xué)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，通過(guò)這9個(gè)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從對(duì)汽車(chē)電氣比較陌生，到具有較強(qiáng)專業(yè)能力的準(zhǔn)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。，教學(xué)方法與手段。為真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)對(duì)課程結(jié)構(gòu)、課程的調(diào)整，采用多種教學(xué)方法的變換、培養(yǎng)學(xué)生解決汽車(chē)電氣實(shí)際問(wèn)題的能力與方法，借助參觀學(xué)習(xí)法、四步教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真模擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法與手段，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐與操作提高專業(yè)技能，同時(shí)課程還根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)階段來(lái)進(jìn)行合理、靈活地選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（1）在職場(chǎng)體驗(yàn)階段，采用到合作企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解企業(yè)的先進(jìn)理念，感受真實(shí)的企業(yè)氛圍。2在一體化教室采用四步教學(xué)法：一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐一體化，課堂、車(chē)間一體化，教師、師傅身份一體化，學(xué)生、工人身份一體化，教師采用用“四步法”即教師引入、教師講解演示、學(xué)生模仿、學(xué)生練習(xí)四步組織教學(xué)，展示給學(xué)生汽車(chē)電氣故障檢修的步驟及基本技能，學(xué)生通過(guò)模仿和不斷練習(xí)逐步提高自己的技能。（3）學(xué)生在獨(dú)立完成工作任務(wù)的過(guò)程中，可以使用“引導(dǎo)文法”即根據(jù)工作任務(wù)單提示要求完成工作任務(wù)。（4）專題講座和報(bào)告形式教學(xué)方法 邀請(qǐng)知名專家教授進(jìn)行專題講座和報(bào)告，讓學(xué)生了解汽車(chē)電氣方面最新技術(shù)，使得學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能更適合將來(lái)的發(fā)展需要。（5）在頂崗歷練階段，采用讓學(xué)生到企業(yè)頂崗訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中始終采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)，與企業(yè)聯(lián)合一起共同培養(yǎng)人才。充分利用企業(yè)的設(shè)備、真實(shí)工作環(huán)境、工作任務(wù)，聘用企業(yè)的技術(shù)專家，在企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終以企業(yè)員工的身份要求自己，通過(guò)實(shí)際任務(wù)的遞進(jìn)訓(xùn)練，不斷熟練，能很快成長(zhǎng)為一名熟練的技能人才。教學(xué)手段216。 虛擬檢修仿真軟件我學(xué)院在示范院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中新建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，與韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)天安研修院、上海景格汽車(chē)軟件開(kāi)發(fā)有限公司合作，利用最新的仿真現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開(kāi)發(fā)汽車(chē)拆裝仿真教學(xué)平臺(tái)（含汽車(chē)電氣、發(fā)動(dòng)機(jī)、整車(chē)拆裝與維修教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)），開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。軟件同時(shí)設(shè)置考試系統(tǒng)，可以隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，降低實(shí)訓(xùn)成本。模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)：根據(jù)電氣故障維修的教學(xué)要求，在韓國(guó)現(xiàn)代汽車(chē)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行功能開(kāi)發(fā)與擴(kuò)展，模擬汽車(chē)電氣出現(xiàn)的故障，充分利用仿真模擬試驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行演示操作，提高直觀性和清晰度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。216。 多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在一體化教學(xué)過(guò)程中，我們充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將實(shí)物、視頻、圖像、文字、聲音、等多種信息融為一體，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面感受所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果。，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面《汽車(chē)電氣設(shè)備故障檢修》經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，充分吸收汽車(chē)維修、培訓(xùn)領(lǐng)域技術(shù)人員特別是韓國(guó)現(xiàn)代汽車(chē)集團(tuán)的高級(jí)培訓(xùn)技師，參與課程開(kāi)發(fā)。目前，已經(jīng)建立起一支專兼結(jié)合、校企共建的國(guó)際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程團(tuán)隊(duì)共有專職教師7人、兼職教師7人，專兼職教師比例接近1：1。校內(nèi)所有的主講教師均具有企業(yè)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，能夠保證一體化教學(xué)的實(shí)施。參與課程建設(shè)的7名聘請(qǐng)的技術(shù)專家，分別來(lái)自韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)和日照汽車(chē)維修廠家，為課程建設(shè)的工學(xué)結(jié)合提供了充分保證。第六方面，教學(xué)條件《汽車(chē)電氣故障檢測(cè)與維修》課程利用汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件—現(xiàn)代汽車(chē)維修中心，該中心實(shí)用面積5000多平方米，利用韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)捐贈(zèng)教學(xué)設(shè)備和奧地利貸款購(gòu)進(jìn)的設(shè)備（12輛整車(chē)、26臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)、300件套汽車(chē)零部件）建設(shè)了汽車(chē)整車(chē)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)整形實(shí)訓(xùn)室與汽車(chē)電氣設(shè)備檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)“現(xiàn)代”汽車(chē)修理廠 在現(xiàn)代汽車(chē)集團(tuán)售后服務(wù)部總部的指導(dǎo)下，與北京現(xiàn)代日照4S店等單位合作，構(gòu)建融“教、學(xué)、做”一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地—“現(xiàn)代”汽車(chē)修理廠。校企共建日照天潤(rùn)大雷機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)中心學(xué)院投資1條五工位綜合檢測(cè)線設(shè)備，深圳大雷集團(tuán)投資3條檢測(cè)線設(shè)備（安全檢測(cè)2條、環(huán)保監(jiān)測(cè)1條），由日照方圓汽修廠提供廠房并配備工作人員，三方建設(shè)集安全、環(huán)保、綜合檢測(cè)于一體的機(jī)動(dòng)車(chē)檢測(cè)中心。第7方面，是教學(xué)資源 在教學(xué)資源上我們的教學(xué)基地主要包括仿真的教學(xué)平臺(tái)、汽車(chē)實(shí) 訓(xùn)室、國(guó)家級(jí)的汽車(chē)維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、以及校外實(shí)習(xí)基地來(lái)開(kāi)展教 學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上我們擁有學(xué)習(xí)工作頁(yè)、習(xí)題庫(kù)、訓(xùn)練任務(wù)、在線輔 導(dǎo)、在線測(cè)試。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教學(xué)。豐富的自主學(xué)習(xí)資源，是我們網(wǎng)絡(luò)課程，在自主學(xué)習(xí)個(gè)人空間我們有習(xí)題庫(kù)、有在線測(cè)試、有在線輔導(dǎo)、有仿真教學(xué)訓(xùn)練、有技能訓(xùn)練在這樣一個(gè)課程中間我們 總結(jié)自主學(xué)習(xí)的資源有課件、動(dòng)畫(huà)、視頻、錄像、訓(xùn)練任務(wù)設(shè)計(jì)、典 型的工作案例、以及我們通過(guò)天空教室開(kāi)展教學(xué)。第8個(gè)方面課程特色國(guó)際化的教學(xué)資源現(xiàn)代汽車(chē)學(xué)院是韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)與我國(guó)合作成立的第一家以企業(yè)命名的學(xué)院，是國(guó)內(nèi)接受韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)捐汽車(chē)教學(xué)贈(zèng)設(shè)備最多的學(xué)院。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)是我學(xué)院示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，《汽車(chē)電氣故障檢測(cè)與維修》課程是重點(diǎn)專業(yè)核心課程，是我學(xué)院與韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)共同開(kāi)發(fā)的課程。主要以現(xiàn)代、起亞汽車(chē)為例，從故障入手，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)行教、學(xué)、做一體化教學(xué)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足，所有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都可以在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及合作企業(yè)完成。教學(xué)過(guò)程也由校內(nèi)專職教師與校外兼職教師共同完成。引入韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)員工崗位能力標(biāo)準(zhǔn)和員工培訓(xùn)教材，結(jié)合國(guó)家職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消化和吸收，合作開(kāi)發(fā)一體化教學(xué)資源，采用員工培訓(xùn)的方法在合作企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。國(guó)際化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)本課程所有專職任課教師由韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)培訓(xùn)，全部專職教師都有國(guó)外培訓(xùn)經(jīng)歷?，F(xiàn)代集團(tuán)也定期派專家來(lái)我院傳授最新的汽車(chē)技術(shù)，到目前為止已經(jīng)派李憲徽、金榮圣、朱銀泰，田正奎四位現(xiàn)代高級(jí)技師來(lái)我院給學(xué)生授課。利用韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)捐贈(zèng)的大量教學(xué)設(shè)備，實(shí)施一體化教學(xué)利用與韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)等知名企業(yè)合作條件，成立企業(yè)班，做到真正的廠內(nèi)設(shè)校，實(shí)現(xiàn)車(chē)間就是課堂，生產(chǎn)任務(wù)就是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，維修技師就是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。謝謝大家！第三篇：汽車(chē)維修與檢測(cè)《汽車(chē)維修與檢測(cè)》課程教學(xué)方法的探討隨著汽車(chē)工業(yè)的快速發(fā)展，汽車(chē)售后市場(chǎng)人才需求緊缺。為了快出人才，出優(yōu)秀人才，加快汽車(chē)售后人才人培養(yǎng)也就成了各職業(yè)學(xué)?？春玫膶I(yè)之一，《汽車(chē)維修與檢測(cè)》是職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)一門(mén)重要人才專業(yè)課程，是從事汽車(chē)修理行業(yè)，尤其是現(xiàn)代汽車(chē)修理行業(yè)必備的專業(yè)知識(shí)?！镀?chē)維修與檢測(cè)》具有專業(yè)性強(qiáng)，理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，枯燥，不好理解等特點(diǎn)。又使得學(xué)生難以掌握。如何改變這種現(xiàn)狀，教好教會(huì)學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，也就成為我們這些專業(yè)課教老師必須研究人的課題。一、目前《汽車(chē)維修與檢測(cè)》教學(xué)存在的主要問(wèn)題一是專業(yè)技術(shù)理論課的教學(xué)安排時(shí)間跨度大，同一個(gè)汽車(chē)部件總成的“構(gòu)造”、“修理工藝”、“汽車(chē)件部技術(shù)使用”的教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)某一部件的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是斷續(xù)、分散的。二是整體認(rèn)識(shí)不清楚、理解不透徹，學(xué)習(xí)難以深入。三是教材的編排難以滿足教學(xué)的需要。四是人為地將教學(xué)分為理論與實(shí)習(xí)兩部分，在管理上各自為政，教學(xué)上自成體系，互不干涉，各有一套人馬。專業(yè)技術(shù)理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分段實(shí)施，理論中往往出現(xiàn)“各自為政”和“相互推諉“的現(xiàn)象，教材之間的內(nèi)在聯(lián)系得不到協(xié)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌。二、《汽車(chē)維修與檢測(cè)》教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的。在教學(xué)過(guò)程中，為使教學(xué)效果更生動(dòng)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，突出職業(yè)教學(xué)的特色，本著靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。一般是采用多媒體教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，隨時(shí)可以站起來(lái)向老師提出自己的問(wèn)題，也可以讓學(xué)生之間相互討論。教師在講課過(guò)程中要盡量采用啟發(fā)式和探討式教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施案例教學(xué)法，通過(guò)大作