【正文】 身邊或自己身上令自己困惑的案例，互相交流，共同維護(hù)情境劇場(chǎng)（多媒體）小麗放學(xué)回家看見房門已開，一個(gè)陌生人正在翻箱倒柜，小麗頓時(shí)知道家中遭遇盜賊，但這時(shí)小麗想退出已來不及，和他硬拚會(huì)有生命危險(xiǎn)。怎么辦呢，小麗急中生智…… 學(xué)生討論交流課堂感悟，點(diǎn)撥升華教師總結(jié)： 通過這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么，或者說，本堂課你最受啟發(fā)的是什么地方。那就是（當(dāng)我們面對(duì)不法侵害，要以勇氣戰(zhàn)勝邪惡，憑智慧保護(hù)自己。）下第二篇：未成年人的自我保護(hù)教案未成年人的自我保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)照自我，敢于善于維護(hù)自己的合法權(quán)利；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；（二）能力：提高自我保護(hù)能力；學(xué)會(huì)日常生活中自我保護(hù)的方法技能。（三）知識(shí)：發(fā)掘體驗(yàn)，感知現(xiàn)實(shí)中的法律問題；加深理解未成年人的合法權(quán)利，了解獲得法律幫助的方式和途徑。重點(diǎn)分析“提高自我保護(hù)能力”是本課重點(diǎn)。教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)知道家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)，各方面都在關(guān)注著我們未成年人的健康成長(zhǎng)，但是讓我們痛心的事情依然會(huì)發(fā)生。因?yàn)榧彝ィ瑢W(xué)校，社會(huì)，司法，它只是給我們提供一個(gè)必要的外部條件，而最重要的應(yīng)該在于未成年人自己。未成年人自己應(yīng)該通過自身的努力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。只有這樣未成年人才能夠健康的成長(zhǎng)。未成年人怎樣才能保護(hù)好自己呢？這節(jié)課，就讓我們共同的探究一下《未成年人的自我保護(hù)》。2。展示交流你都知道哪些自我保護(hù)的方法？（結(jié)合 課本58頁圖示，學(xué)生討論）二：自主合作探究生活中我們受到侵害，我們應(yīng)該怎么做呢?（學(xué)生討論，教師總結(jié)）最有效的方法應(yīng)該是：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度，確定相應(yīng)的方法和途徑。假如受到來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的民事侵害，程度較輕，我們可以通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商、調(diào)解、借助法律的威力等方法來解決。）但是我們的生活中并不是只有這些來自于家庭，學(xué)校，社會(huì)上的民事侵害，當(dāng)面對(duì)非法犯罪，特別是當(dāng)我們看到歹徒行兇，甚至威脅到我們生命財(cái)產(chǎn)安全的時(shí)候。應(yīng)該怎么做？教師總結(jié)：（讀6 0頁文章，集體討論，教師歸結(jié)）當(dāng)面對(duì)違法犯罪，首先應(yīng)該用我們的智慧，采取機(jī)智靈活的方法，有能力將其制服的時(shí)候，我們要勇敢的與其搏斗，沒有能力將其制服時(shí)，我們可以采取一下幾種方法：（1）呼救法，求得他人幫助。（2）周旋法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，尋找機(jī)會(huì)，及時(shí)脫身。(3)撥打 “110” 報(bào)警，尋求警方緊急救助。（4）必要時(shí)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)，我們?cè)鯓永斫饽?？（參考相關(guān)鏈接，最后教師歸納：正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，對(duì)不法侵害人所采取的制止不法侵害的行為。）了解了正當(dāng)防衛(wèi)之后，啟發(fā)學(xué)生假設(shè)一個(gè)案例進(jìn)行分析我們應(yīng)該運(yùn)用法律的手段來解決第三篇：未成年人的自我保護(hù)教學(xué)內(nèi)容: 未成年人的自我保護(hù) 授課教師:宮玉柱 學(xué)科:思想品德 年級(jí):初中工作單位：肇東市德昌中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)設(shè)想：通過交談,事例引導(dǎo)學(xué)生自我保護(hù) 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（4分鐘）教師：現(xiàn)實(shí)生活中總是有很多困難和危險(xiǎn)，有時(shí)需要我們未成年人單獨(dú)去面對(duì)。比如說，同學(xué)們有過單獨(dú)在家的經(jīng)歷嗎？（生答）假如這時(shí)有賊進(jìn)入你家，你會(huì)怎么辦呢？（稍停頓給學(xué)生思考的時(shí)間）下面讓我們一起來看美國(guó)大片《小鬼當(dāng)家》中的主人公莫費(fèi)在這種情況下是怎么做的？（放映《小鬼當(dāng)家》2分鐘）放映結(jié)束后教師總結(jié)：通過影片，我們可以看出，莫費(fèi)和犯罪分子斗智斗勇，保護(hù)了自己?？梢?，未成年人的健康成長(zhǎng)，不僅需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，更需要未成年人自身的自我保護(hù)、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。我們青少年怎樣自我保護(hù)呢？我們今天就來共同探討這一話題。評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情景要有趣味性、科學(xué)性。導(dǎo)入新課所占時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般不超過3——5分鐘，避免拖沓。分組探究，小組合作（4分鐘）教師：大家先來欣賞學(xué)案上的兩幅漫畫：在日常生活中，未成年人極易受到一些傷害，現(xiàn)在，中學(xué)生小童就遇到了問題，大家仔細(xì)觀察漫畫，看他遇到了什么問題，應(yīng)該怎么辦呢？老師：大家思考后在小組內(nèi)互相交流一下。（教師通過巡視參與交流，了解學(xué)生的觀點(diǎn)）板書：受侵較輕組內(nèi)交流后一組同學(xué)展示：一生：小童在家里、學(xué)校里分別被家長(zhǎng)和老師體罰。教師：老師和家長(zhǎng)的做法對(duì)不對(duì)？小童應(yīng)當(dāng)怎么辦？一生：不對(duì)，違反了《未成年人保護(hù)法》，應(yīng)向父母和老師說明自己的合法權(quán)益不容侵犯，可以同父母和老師協(xié)商和解。（通過學(xué)生的回答總結(jié)板書）協(xié)商 申明合法權(quán)益 教師：其他組有沒有要補(bǔ)充的？（沒有）教師：在上面的兩幅漫畫中，小童遇到的麻煩通過和平協(xié)商解決了。但現(xiàn)在他又遇到了一個(gè)足以致命的大麻煩，真應(yīng)了一句俗話：福無雙至，禍不單行啊。請(qǐng)大家看著學(xué)案二：（12分鐘。其中的兩段課堂劇總共用時(shí)3分半鐘）大世界、小舞臺(tái)：課堂劇《驚魂出租屋》；主要人物：地點(diǎn)：情節(jié)：請(qǐng)欣賞我們同學(xué)的表演: 三名學(xué)生拿著課間教師給的劇本上場(chǎng)，學(xué)生掌聲歡迎。第一幕 身陷出租屋網(wǎng)吧老板和小童先上場(chǎng)。小童：（聲音要洪亮）我，七年級(jí)學(xué)生小童，今年15歲了。（下面自言自語狀）哎！最近運(yùn)氣不好，考試?yán)系脗€(gè)位數(shù)，被老師罰站、繼父臭揍。今天去網(wǎng)吧消遣消遣（作走進(jìn)網(wǎng)吧狀）老板！上網(wǎng)?。ㄗ魈湾X狀）只有1元錢了，就上一小時(shí)吧。（作上網(wǎng)打鍵盤狀）老板：（稍停）到時(shí)間了，走人！小童：再讓我玩會(huì)吧老板：沒錢就走人，少?gòu)U話！一中年人上場(chǎng)：小兄弟，沒錢了是吧？幫我搬件東西，我給你30元。小童（上下打量中年人，作遲疑狀）：好吧中年人：一點(diǎn)小活，很快。到我的出租屋去。（小童跟中年人走）中年人：到了，就這兒，進(jìn)去吧。（小童進(jìn)去）中年人：（作窮兇極惡狀，掏出匕首頂住小童）小童：叔叔，怎么了？中年人：算命先生給我說，我必須殺夠18個(gè)人，否則會(huì)有血光之災(zāi)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)殺了17人，算上你就夠數(shù)了。學(xué)生表演生動(dòng)，觀眾學(xué)生掌聲熱烈。教師：刀架到了小童的脖子上，現(xiàn)在小童可能會(huì)怎樣做呢？他的做法又會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？請(qǐng)大家在組內(nèi)討論交流，總結(jié)組內(nèi)同學(xué)的看法后以組為單位選出代表回答（教師巡視了解學(xué)生交流情況）組內(nèi)討論交流后教師點(diǎn)名讓二組展示，提示其他組同學(xué)可以補(bǔ)充。一生：直接告訴歹徒，你別殺我，我讓我爸爸給你錢，你放過我吧！教師：真是急中生智，告訴歹徒你們家很有錢，許諾給他100萬，看他動(dòng)不動(dòng)心！一生：還可以拖住歹徒，與之周旋，和他說算命先生是騙他的，迷信是不對(duì)的，并給歹徒分析這樣的危害。教師：我們二組的同學(xué)很細(xì)心，能想到從算命先生著手進(jìn)行勸說。也是不得已的一種辦法。二組結(jié)束了發(fā)言。教師：其他組通過剛才的探討，有沒有要補(bǔ)充的？六組