【正文】 職）58人、高職59人。（三）多措并舉，全力打造教育健康陽(yáng)光形象一年來(lái)，我們站在講政治、講大局的高度，不斷增強(qiáng)維護(hù)校園安全、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)及體制改革創(chuàng)新的力度，不斷拓展愛(ài)心救助、扶貧濟(jì)弱的寬度，確保廣大師生身心健康，教育系統(tǒng)風(fēng)清氣正，教育機(jī)會(huì)人人公平。努力打造“平安和諧”校園。始終牢固樹(shù)立“校園安全，重于泰山”的指導(dǎo)思想，確定“以人為本，積極預(yù)防”的工作方針，嚴(yán)格執(zhí)行“一崗雙責(zé)”管理方法，成功構(gòu)建“三橫三縱”工作網(wǎng)絡(luò)，完善信息反饋、應(yīng)急處臵等工作機(jī)制，深入開(kāi)展校園安全宣傳教育，做到“主題、方式、實(shí)效”三突出，利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式使廣大量生安全防護(hù)知識(shí)和安全意識(shí)得到極大的豐富的增強(qiáng)。5月份，組織全市各中小學(xué)及幼兒園開(kāi)展消防安全演練、樓道緊急疏散演練、防地質(zhì)災(zāi)害和防空疏散演練、防人身安全受侵犯演練等應(yīng)急演練活動(dòng)，切實(shí)提高了學(xué)生的自救、互救能力。6月份，組織進(jìn)行“以校舍、設(shè)施安全”為重點(diǎn)的百日安全督查行動(dòng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)校下發(fā)整改通知書(shū)36份。9月份，緊密接合市政府發(fā)起的“全市學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理集中行動(dòng)”，與公安、工商等相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，對(duì)全市各中小學(xué)及幼兒園學(xué)校及周邊環(huán)境安全狀況徹底摸底并即時(shí)反饋到市政府，由市政府交至各相關(guān)部門(mén)進(jìn)行集中整頓。全力做好“甲流”防控工作。于新學(xué)期開(kāi)學(xué)前就開(kāi)展“甲流”宣傳摸底工作；開(kāi)學(xué)后，立即成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建防控網(wǎng)絡(luò)，制訂防控方案，組織防控培訓(xùn)，加強(qiáng)防控宣傳，狠抓校園衛(wèi)生，確保學(xué)校“甲流”防控機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)、暢通、科學(xué)、到位。截至目前，共召開(kāi)“甲流”防控培訓(xùn)會(huì)3期，印發(fā)防控傳單及明白紙5400份，深入基層鄉(xiāng)校及幼兒園15次，范圍覆蓋全市所中小學(xué)及幼兒園；完成我市首批甲流疫苗接種工作，共接種幼兒和小學(xué)教師近兩千人；全市中小學(xué)及幼兒園無(wú)1例“甲流”患者，無(wú)1起大規(guī)模流感（包括秋季普通流感）疫情發(fā)生。加大弱勢(shì)群體救助幫扶力度。“愛(ài)心工程”共救助學(xué)生372人，其中，小學(xué)生145人、初中生97人、高中生74人，；“福彩助學(xué)工程”共救助學(xué)生4000人，發(fā)放救助金16萬(wàn)元；“寒門(mén)學(xué)子基金”為16名大學(xué)生每人提供助學(xué)貸款3000元，；“救助女童工程”共救助小學(xué)女生300人、中學(xué)女生100人，發(fā)放救助金10萬(wàn)元；，救助貧困生570人；完成市職教中心學(xué)生資助工作，發(fā)放資助金83025萬(wàn)元；全市各學(xué)校通過(guò)“救助基金”、師生捐款、減免學(xué)費(fèi)等形式，自行救助學(xué)生326人。大力開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。以省“干部作風(fēng)建設(shè)年”為契機(jī)，建立完善了“首問(wèn)承諾制”等8項(xiàng)機(jī)關(guān)作風(fēng)機(jī)制的教育公共服務(wù)體系，嚴(yán)守省“十個(gè)嚴(yán)禁”和滄州市“三十二個(gè)嚴(yán)禁”，提高工作效率，改變工作態(tài)度，改善工作作風(fēng)。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)基層，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教師，走進(jìn)群眾，變被動(dòng)接訪為主動(dòng)出訪，共出訪基層85人次，成功化解矛盾及難題16起，接訪12起并全部給予妥善處理，全系統(tǒng)未發(fā)生1起上訪等群體性事件。虛心接受人大代表和政協(xié)委員的監(jiān)督，共回復(fù)人大建議和政協(xié)提案10件。圓滿完成5期“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境空中熱線”的錄制工作。不斷完善教育財(cái)務(wù)管理體制。自設(shè)立教育支付中心以來(lái)，我們始終堅(jiān)持收支兩條線、?？顚Ｓ玫蓉?cái)務(wù)管理基本原則，建立健全財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)全系統(tǒng)財(cái)務(wù)人員管理培訓(xùn)，確保支付中心健康有序運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)使每一分錢(qián)都用在教育發(fā)展的“刀刃”上。10月23日至25日，省財(cái)政廳、省教育廳專家聽(tīng)取市政府匯報(bào)后，認(rèn)真檢查市教育支付中心收支帳目及市三中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南排河鎮(zhèn)趙家堡小學(xué)和中學(xué)的預(yù)算編制及執(zhí)行情況，給予充分肯定。精心做好教育宣傳工作。充分利用市“兩臺(tái)一報(bào)”及教育內(nèi)刊《黃驊教育》、黃驊市教育網(wǎng)站等多種途徑宣傳黃驊教育事業(yè)，反映全市教育動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)教育系統(tǒng)干部師生的風(fēng)采，截至目前，共印發(fā)《教育快報(bào)》48期、《教育簡(jiǎn)報(bào)》26期，出版《黃驊教育》10期，其中包括“四大”活動(dòng)專版3期，被市兩辦信息科錄用信息13條，被《黃驊報(bào)》錄用新聞15條，被市“干部作風(fēng)建設(shè)”辦公室和“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”辦公室錄入信息8條，被《滄州教育》錄用信息26條、文章10篇，居于全滄州各縣市前列。通過(guò)精心籌備、積極搜集、認(rèn)真組稿，完成《黃驊市志》教育部分約10萬(wàn)字的初稿。近一年來(lái)，僅管全市教育工作從整體上又實(shí)現(xiàn)了新的跨越，各個(gè)層面的工作大都呈現(xiàn)蓬勃向上、欣欣向榮的局面，但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到成績(jī)背后隱藏的不足、繁榮底下暗藏的危機(jī)及發(fā)展中的存在或預(yù)感到的阻力，主要體現(xiàn)四個(gè)方面：一是部分教育項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)遲緩。由于時(shí)間倉(cāng)促、資金短缺、土地重用困難等多種原因，部分項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)遲緩或未能啟動(dòng)，如濱海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目因投資方遲遲不能落實(shí)啟動(dòng)資金，至今二期工程未能啟動(dòng)；規(guī)劃于2009年實(shí)施的校安工程項(xiàng)目，由于時(shí)間倉(cāng)促、資金未落實(shí)，年內(nèi)只有3個(gè)項(xiàng)目動(dòng)工；計(jì)劃于年內(nèi)興建的一所私立幼兒園，因土地征用困難年內(nèi)未能動(dòng)工。二是教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。由于師資素質(zhì)、辦學(xué)體制機(jī)制、管理方式方法、生源流失等不利因素，教育教學(xué)質(zhì)量尤其是高考質(zhì)量整體偏低，同市委、市政府的要求及全市人民的期望相比，還有一定差距，要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)五年”的奮斗目標(biāo)，還有很多事情要做，還需要教育工作者迎難而上、戮力同心、頑強(qiáng)拼搏，還需要上上下下、方方面面的關(guān)心厚愛(ài)和鼎力支持。三是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍亟待提高。由于從上至下的教師錄用分配體制及教師進(jìn)城等多種原因，至使我市教師隊(duì)伍老齡化、教師人手不足、代課教師偏多等現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為突出，致使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較低、城鄉(xiāng)之間師資力量失衡，進(jìn)而嚴(yán)重制約全市教育教學(xué)質(zhì)量全面且快速的提升。四是部分學(xué)校管理方式方法仍較為落后。由于辦學(xué)條件、隊(duì)伍素質(zhì)、更主要的是學(xué)?！耙话咽帧敝涡Ｄ芰退枷霠顟B(tài)的原因，部分學(xué)校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校仍處于一種管理制度缺失、管理手段粗放、學(xué)校秩序混亂的狀態(tài)，挫傷干部教師工作的積極性，制約教育教學(xué)質(zhì)量的提高，激起來(lái)自家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈不滿，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校乃至全市教育的形象。第二篇：教育局工作總結(jié)****教育局五年工作總結(jié)及五年工作規(guī)劃 一、五年工作總結(jié)五年間，**工作以加快發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“兩基”攻堅(jiān)為重點(diǎn)，搶抓機(jī)遇，深化改革，加快發(fā)展，圓滿完成了***“十一五”教育規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，**教育步入了一個(gè)持續(xù)健康快速發(fā)展的新階段。（一）“兩基”工作實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。區(qū)委、政府將“兩基”攻堅(jiān)、“兩基”迎國(guó)檢作為一項(xiàng)政治任務(wù)和重點(diǎn)民生工程之一，擺上重要議事日程，采取抓組織領(lǐng)導(dǎo)、抓宣傳動(dòng)員、抓依法治教、抓資金投入、抓指標(biāo)提升、抓督查指導(dǎo)、抓責(zé)任落實(shí)等措施，建立了區(qū)鄉(xiāng)村（校）三級(jí)聯(lián)動(dòng)、部門(mén)齊抓共管的“兩基”工作機(jī)制。2008年6月，“兩基”工作通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估，***“兩基”工作取得了歷史性突破，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。（二）教育強(qiáng)區(qū)、“普高”工作如期實(shí)現(xiàn)。區(qū)委、政府將創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)、“普高”工作為鞏固提高“兩基”成果和促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分批達(dá)標(biāo)、整體推進(jìn)”的原則，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、“普高”工作。2010年、2011年分別實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)區(qū)和“普高”目標(biāo)，普及程度高、師資水平高、經(jīng)費(fèi)投入高、教育質(zhì)量高、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平高和學(xué)校布局結(jié)構(gòu)合理化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化的“五高兩化”基本要求，教育在全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位日益凸顯。（三）各類教育協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展?；A(chǔ)教育水平鞏固提升，適齡兒童、%、%； 1%、%，%、%、%%；民族教育、幼兒教育持續(xù)發(fā)展，全區(qū)回族兒童、%、%，幼兒入園（班）率達(dá)到94%，%、%%；回族在校學(xué)生45874人，%，與原州區(qū)少數(shù)民族人口自然比例大體相當(dāng)；職業(yè)教育快速發(fā)展，依托固原市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，加強(qiáng)東西部合作辦學(xué)，完成中職招生4846人；%，較五年前提高了2%；。（四）辦學(xué)條件得到極大改善。積極推進(jìn)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，采取“撤、改、擴(kuò)、合、遷”等途徑，改制、撤并學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)133個(gè)，全區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校228所（含教學(xué)點(diǎn)），較五年前末減少65所，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化；爭(zhēng)取國(guó)家危房改造項(xiàng)目、農(nóng)村寄宿制項(xiàng)目、校舍安全工程、新建、改擴(kuò)建中小學(xué)、幼兒園196所，全部消除了校舍危房；全區(qū)中學(xué)、，特別是市區(qū)“大班額”、“入園難”問(wèn)題得到了有效化解，城鄉(xiāng)辦學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大了教育規(guī)模，優(yōu)化了資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。（五）教育信息化邁上新臺(tái)階。購(gòu)置計(jì)算機(jī)4693臺(tái)，裝備計(jì)算機(jī)教室111個(gè)、多媒體教室258個(gè)，建成衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)288個(gè)、教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)105個(gè)，實(shí)現(xiàn)了“三種模式”的全面覆蓋；計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、互聯(lián)網(wǎng)接入學(xué)校比率分別達(dá)到44%、23%%；小學(xué)、初中、高中生機(jī)比分別達(dá)到17:11:1和9:1；信息技術(shù)教育普及率、教師信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)合格率、運(yùn)用教學(xué)比率分別達(dá)到35%、%%，比“十五”末分別提高了19%、%%。（六）學(xué)校管理體制改革取得新成效。實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校教師績(jī)效工資制度和中小學(xué)教師崗位聘任制，改進(jìn)和完善了校長(zhǎng)選拔任用辦法，采取公開(kāi)選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任的方式，選聘中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)57名，配備中小學(xué)、幼兒園副職67名，選聘村小校長(zhǎng)160名；進(jìn)一步理順管理體制，將14所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)全部收歸教育局直管，切實(shí)強(qiáng)化了農(nóng)村中學(xué)管理；認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)高中階段招生改革制度，將市區(qū)普通高中招生名額按照一定比例分配到農(nóng)村初中，提高了農(nóng)村初中畢業(yè)生的升學(xué)率；建立初中學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)制度，切實(shí)提高了初中學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（七）教師隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。招聘特崗教師313名，全部分配到農(nóng)村中小學(xué)任教，提升了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量；師德素養(yǎng)進(jìn)一步提升，深入開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”師德教育工作，涌現(xiàn)出國(guó)家優(yōu)秀教師558人（次）；加強(qiáng)教師隊(duì)伍能力建設(shè)，采取集中講授、分散研修、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、網(wǎng)絡(luò)教研、片區(qū)交流等方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)2萬(wàn)多人次，區(qū)（縣）級(jí)以上各級(jí)各類教師培訓(xùn)1萬(wàn)多人次，校長(zhǎng)1100多人次，培養(yǎng)國(guó)家級(jí)骨干教師1名，自治區(qū)級(jí)骨干教師32名，市級(jí)骨干教師155名，縣級(jí)骨干教師944名，形成了四級(jí)骨干教師梯度群體；小學(xué)、初中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到100%%，比“十五”%、%。（八）教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合質(zhì)量管理工程，扎實(shí)開(kāi)展了“村小行動(dòng)”、校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估等工作，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建縣級(jí)以上各類示范性中小學(xué)103所；制定了《***教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，建立了校本研修制度；深入實(shí)施課堂質(zhì)量工程，促使教師“達(dá)標(biāo)”復(fù)核工作轉(zhuǎn)化為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制；創(chuàng)辦原州教育信息網(wǎng)、《**教育研究》（雙月刊），加強(qiáng)教育信息交流與溝通；制定了《***提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，重獎(jiǎng)教學(xué)先進(jìn)單位和優(yōu)秀教師，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量； 五年間，高考累計(jì)錄取學(xué)生13902名，錄取率連續(xù)五年超出自治區(qū)平均水平；新課程改革成果進(jìn)一步顯現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷提升，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)得到明顯提高。（九）教育惠民政策全面落實(shí)。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制全面落實(shí)，惠及義務(wù)教育階段學(xué)生53萬(wàn)人次。營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃有序進(jìn)行，營(yíng)養(yǎng)早餐工程總資金619萬(wàn)元，惠及181所農(nóng)村中小學(xué)44709名學(xué)生，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的事實(shí)，有效改善了農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況。學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃順利實(shí)施，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了公辦幼兒園，市區(qū)遷建了一幼等幼兒園，進(jìn)一步緩解了我區(qū)幼兒園“公辦少、民辦弱、城市擠、農(nóng)村缺”的問(wèn)題，破解了“入園難”。積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，開(kāi)展大學(xué)生資助工作，資助大學(xué)生1600余人，二、存在的問(wèn)題——我區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，地方財(cái)政和社會(huì)支持教育能力較弱，教育投入不足和加快教育事業(yè)發(fā)展的矛盾仍然存在。——九年義務(wù)教育發(fā)展不均衡問(wèn)題突出。區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育發(fā)展不平衡。教育管理水平、教育質(zhì)量差異較大。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，還需長(zhǎng)期不懈的努力?！獙W(xué)前教育的現(xiàn)狀與群眾的需求差距較大，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園發(fā)展緩慢，縣城幼兒園入園難成為影響民生的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題?！處熽?duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺，教師職業(yè)理念、敬業(yè)精神、職業(yè)道德薄弱，農(nóng)村教師業(yè)務(wù)能力水平較差等問(wèn)題制約著教育的均衡發(fā)展和素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)艱巨。——城市學(xué)?！按蟀囝~”和農(nóng)村學(xué)校“空殼現(xiàn)象”及人民群眾上好學(xué)的需求不能滿足等成為新的教育矛盾。——職業(yè)教育發(fā)展滯后，職業(yè)教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，辦學(xué)規(guī)模、效益不突出，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，人民群眾的就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變，需要不斷改進(jìn)辦學(xué)合作形式，各類社會(huì)力量舉辦各類形式的職業(yè)教育培訓(xùn)，加大區(qū)內(nèi)外、東西部合作辦學(xué)。三、五年工作規(guī)劃（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局，以創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)；堅(jiān)持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高一級(jí)人才和適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的合格人才；堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，創(chuàng)新體制機(jī)制，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，加大教育投入，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)各級(jí)各類教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展；堅(jiān)持把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人才保障。（二）工作方針（三）總體目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，教學(xué)為中心，不斷提高教育現(xiàn)代化水平；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)和能力；深化課程改革，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)；加快教育信息化和現(xiàn)代化進(jìn)程，促使優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大，人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求得到更大滿足。促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加快發(fā)展高中