【正文】 指導(dǎo)，堅(jiān)持中國特色社會主義的理想信念；就是要高舉科學(xué)的旗幟，堅(jiān)持用科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)精神武裝頭腦，反對迷信和偽科學(xué)；就是要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，不唯書、不唯上，勇于探求真理?！罢衽d民族，建設(shè)祖國，服務(wù)社會”，就是要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任；把個人的前途命運(yùn)與國家的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，以自己的知識和才華服務(wù)人民，服務(wù)社會，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。當(dāng)代大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來。在當(dāng)今全球主義、普世倫理、民主社會主義、新自由主義等社會思潮甚囂塵上的情勢下，強(qiáng)化他們振興民族、建設(shè)祖國、服務(wù)社會的觀念，有助于鑄造大學(xué)生高尚的情懷，堅(jiān)定的志向，有助于大學(xué)生把愛國之心化為報國之行?！白饚熧F友，守法誠信，開拓創(chuàng)新”，就是尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、善待朋友，遇事處事不能只考慮自我，要照顧他人和群體；就是要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，忠誠老實(shí)，信守諾言，言 2行一致，表里如一；就是要革故鼎新，勇于開拓，大膽創(chuàng)新?！皟€以養(yǎng)德，勤以重行，謙以修能”，就是要傳承中華民族勤儉節(jié)約的生活美德，反對鋪張浪費(fèi)；就是要勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，抵制享樂主義；就是要謙虛謹(jǐn)慎，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)做人。四、以社會主義核心價值體系大學(xué)生價值觀構(gòu)建的基本思路與對策黨的十七大把“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力與凝聚力“（中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳 《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》 中辦發(fā) [2005]18號）作為推動社會主義文化繁榮發(fā)展的重要任務(wù)。在已有的核心價值體系基礎(chǔ)上，黨的十八大用24字精簡凝練地提出了社會主義核心價值觀，繼而中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見》，要求把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程中。大學(xué)生作為高校主體是國民教育的重要組成部分，關(guān)系民族地區(qū)的繁榮穩(wěn)定發(fā)展和國家的長治久安，因此要以社會主義核心價值體系引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的構(gòu)建。（一）堅(jiān)持用馬克思主義指導(dǎo)思想引領(lǐng)多元化價值觀國內(nèi)社會存在的復(fù)雜性決定了社會意識的復(fù)雜性，使大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，使不少大學(xué)生價值觀的發(fā)展失去了風(fēng)向標(biāo)，出現(xiàn)了多元發(fā)展的錯綜復(fù)雜局面。這就需要旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，引領(lǐng)民族高校思想政治教育，尊重學(xué)生的個性差異，做好民族團(tuán)結(jié)的輿論導(dǎo)向工作，善于用馬克思主義立場來正確把握錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象和本質(zhì)，認(rèn)清社會發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)辨別是非的能力，旗幟鮮明地同各種不良思想做斗爭。（二）堅(jiān)持用中國特色社會主義共同理想遏制價值觀功利化傾向在當(dāng)今文化多元交融、思想異?；钴S的時代，各種社會思潮和文化形態(tài)交織存在且相互影響，實(shí)用主義、個人主義及拜金主義等西方世界的腐朽價值觀念影響著人們對主流意識形態(tài)的認(rèn)可。在此種環(huán)境下，大學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng)，注重自身實(shí)際利益，看重金錢地位，利己主義和實(shí)用主義膨脹，這就需要中國特色社會主義的共同理想為他們提供價值標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持用中國特色社會主義共同理想武裝其頭腦，讓他們真切感受到中國特色社會主義共同理想關(guān)乎我們每一個人。（三）堅(jiān)持用中華民族精神和時代精神矯正價值觀的個體化偏移市場經(jīng)濟(jì)利益最大化和等價交換原則的消極方面使得一些大學(xué)生在人際交往、社會生活中出現(xiàn)人際關(guān)系商品化、道德交易市場化的現(xiàn)象，缺乏團(tuán)體意識、民族意識和社會責(zé)任感，重視自我價值，把個人主義作為自己行事的準(zhǔn)則，導(dǎo)致實(shí)用主義泛濫，個人主義思潮膨脹。而民族精神是我們民族乃至國家的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉，對他們進(jìn)行社會主義核心價值體系教育既要注重發(fā)揚(yáng)傳承中華民族傳統(tǒng)，又要突出發(fā)展的時代精神，堅(jiān)持繼承優(yōu)良與去舊創(chuàng)新相結(jié)合，把個人的發(fā)展寓于國家發(fā)展和民族復(fù)興之中，努力提升人生價值方面對解決新問題和新挑戰(zhàn)的能力。（四）堅(jiān)持用社會主義榮辱觀完善價值觀規(guī)范化當(dāng)前我國改革正處于攻堅(jiān)階段和關(guān)鍵時期，各個領(lǐng)域尚存在一定的失范和混亂現(xiàn)象，人們的生活方式及社會活動形 式發(fā)生了巨大的變化，中華民族的傳統(tǒng)觀念和價值標(biāo)準(zhǔn)都受到較大程度的沖擊，部分大學(xué)生的價值需求逐漸分化，基本的道德規(guī)范被打亂。傳統(tǒng)高尚的品質(zhì)受到不良風(fēng)氣的影響，甚至受到愚弄和曲解。因此大學(xué)生價值觀構(gòu)建迫切需要一種國家輿論的引領(lǐng)和導(dǎo)向，而社會主義榮辱觀無疑是對其主流價值觀念的一種重申和規(guī)范。把社會主義榮辱觀作為大學(xué)生的價值規(guī)范和標(biāo)尺，自覺遵守規(guī)范，對照標(biāo)尺，使社會主義榮辱觀真正入耳、入腦、入心，提高大學(xué)生價值標(biāo)準(zhǔn)和道德水準(zhǔn)。第二篇：當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀一場春雨一場暖，伴著春雨的滴答聲，我們舉行了以當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀為主題的班會，班會在方言閱讀中達(dá)到高潮，在歡聲笑語中結(jié)束。大家在歡笑中學(xué)習(xí)著，成長著??班會進(jìn)行的歡快而有意義?！榜R克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！秉h的十六屆六中全會提出了建設(shè)社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務(wù)。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，總結(jié)提煉出了當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學(xué)善思，立志成才；歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。首先，愛黨愛國，立身做人。體現(xiàn)了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意愿統(tǒng)一起來，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來的要求。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心。愛國應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)生基本道德價值選擇，愛黨是當(dāng)代大學(xué)生基本政治價值追求。當(dāng)代大學(xué)生要把愛黨愛國作為最高的信仰，自覺接受和堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和信念，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當(dāng)代大學(xué)生更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使自己成為“四有”社會主義事業(yè)可靠接班人。其次，勤學(xué)善思，立志成才。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)就是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全黨和全國各族人民為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。大學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛讀書讀好書善讀書的良好習(xí)慣。不僅要學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)問題思考，在思考中促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。這是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會主義核心價值體系的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)所要求的。最后，歷練本