槐鄉(xiāng)五月教案（5篇模版）-文庫(kù)吧
2024-10-21 00:56 本頁(yè)面
【正文】 ，看來(lái)生字詞沒(méi)有難倒大家，剛才在聽(tīng)同學(xué)們讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)被文中一些句子難住了，因?yàn)橛行┚渥犹L(zhǎng)了。第一小節(jié)中有這樣一句話“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！甭?tīng)老師讀，看老師在讀長(zhǎng)句子時(shí)注意到了什么？學(xué)著老師的樣子，注意停頓，讀一讀再齊讀。4，讀了課文你覺(jué)得五月的槐鄉(xiāng)怎么樣？快速瀏覽課文，能用文中的一句話把同學(xué)們的感受寫(xiě)出來(lái)嗎？學(xué)生交流。出示句子“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！彼模豪砬逭n文脈絡(luò)：課文哪些段落描寫(xiě)這是槐花飄香的季節(jié)，哪些描寫(xiě)是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找一找。(1自然段,槐花飄香的季節(jié)。2,3自然段，槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié))五，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一小節(jié)，思考五月的槐鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？讀到有感受的句子在文中標(biāo)一標(biāo)畫(huà)一畫(huà)。1：交流句子“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！保ǘ啵菏前?，每一山每一洼，每一坡每一崗，放眼望去，到處是槐花，花不僅多而且白，是花海也是雪海，聞一聞好香啊，也是一片香海。你能把自己的感受送到句子當(dāng)中讀一讀這句話嗎？指名讀，齊讀。2，交流句子“有的槐花抱在一起………小辮兒?！?從這句話中你讀出了什么？是的很美，出示槐花圖片。瞧，作者多會(huì)觀察，多會(huì)想象，用兩個(gè)形象的比喻句把槐花優(yōu)美的姿態(tài)寫(xiě)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)妹妹地讀讀這句話，指名朗讀。3，交流句子“嗡嗡嗡………喜盈盈的滿足?！保ń涣鞲惺埽菏腔ㄏ阋齺?lái)了蜜蜂和孩子們，花叢中真熱鬧，你能把這種熱鬧勁讀出來(lái)嗎？指名讀。老師變換一下句子的形式再看看這兩句話像什么？ 嗡嗡嗡……..小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。啪啪啪……孩子們跑來(lái)了，藍(lán)兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。(這語(yǔ)言多像詩(shī)一樣啊，練一練讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，再齊讀。)4，交流句子“中午…….浸在香海中了?！?學(xué)生先讀句后交流)你找到描寫(xiě)香的詞了嗎？（清香，醇香，濃香）齊讀這三個(gè)詞，指名讀。文中的省略號(hào)你能讀懂它的意思嗎？是啊，花香，飯香，人香，連空氣都是香的，齊讀這句話，讓我們?cè)谶@花海，雪海，香海中再陶醉一會(huì)，再讀這句話，所以說(shuō)，齊讀中心句“五月，是槐花飄香的季節(jié)?！绷?，總結(jié)：這節(jié)課我們感受到了槐花的多，白，美，香，下節(jié)課我們要走進(jìn)農(nóng)家小院，走近槐鄉(xiāng)的孩子和他們一起感受那份快樂(lè)。七，學(xué)習(xí)生字。1:分析字的結(jié)構(gòu) 2，描紅 。第三篇：《槐鄉(xiāng)五月》教案《槐鄉(xiāng)五月》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：霞浦水門中心小學(xué)黃華旸開(kāi)課時(shí)間： 設(shè)計(jì)思路從美入手，以讀解文，以情帶讀，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中品味，讀中想象，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的多媒體課件，把學(xué)生帶入課文描述的優(yōu)美意境，讓學(xué)生在文本對(duì)話、思維碰撞、情感交流中獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，在引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美的同時(shí)發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。借助具體的語(yǔ)言材料，通過(guò)圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受槐鄉(xiāng)五月的美。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境激趣師：同學(xué)們,上學(xué)期我們了解了別稱，還記得福州、廣州的別稱是什么嗎？像盛產(chǎn)茶葉的地方，我們稱它為——（茶鄉(xiāng)）柑橘遠(yuǎn)近聞名的地方，我們稱之為——橘鄉(xiāng)。老師板書(shū)課題“槐鄉(xiāng)”，當(dāng)你看到這個(gè)稱呼時(shí)，你想到什么呢？師簡(jiǎn)介：槐樹(shù)又稱洋槐，洋槐開(kāi)的花叫——槐花，用槐花做的飯——槐花飯，才槐花釀的蜜叫——槐花蜜；種滿洋槐的家鄉(xiāng)，作者稱之為“槐鄉(xiāng)”。師：為什么要寫(xiě)槐鄉(xiāng)的五月呢？（板書(shū)）因?yàn)槲逶率腔被ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)，這時(shí)候的槐鄉(xiāng)是最美的。齊讀課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“槐”二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字詞的讀音師：課文都讀了幾遍了？這些詞你會(huì)讀了嗎？出示課件1 槐花肩頭挎走擺出一頓拌上咸的 蒜泥炒芝麻釀蜜瑞雪熏醉醇香俊俏衣襟陳醋玉雕的圓球風(fēng)打的旋兒檢查長(zhǎng)句子的朗讀師：讀詞沒(méi)問(wèn)題了，這句子會(huì)讀嗎？出示課件2 有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族顧念披散在肩頭上的小辮兒。師：標(biāo)點(diǎn)就像人的呼吸，找準(zhǔn)長(zhǎng)句停頓的位置，這樣讓人聽(tīng)得就更明白了。師：課文會(huì)讀了嗎？要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。下面請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，傾聽(tīng)是最好的合作。（生讀）師：難怪包老師總在語(yǔ)文組夸你們了，你們的預(yù)習(xí)習(xí)慣真好！三、整體感知默讀課文，看看能不能完成這道作業(yè)。出示課件3 五月是的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子采，吃，把槐花干和槐花蜜送給客人，與客人分享槐鄉(xiāng)的特產(chǎn)，用裝扮自己，甚至把當(dāng)零食。交流。四、潛心品讀師：槐花到底是什么樣兒的呢？大家一定急著想看看，誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段，槐花給你留下怎樣的印象？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)夸一下？交流后板書(shū)：多 美香作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景,在這美妙的文字中,哪些句子寫(xiě)出了槐花的多、美、香，分別做上記號(hào)。交流槐花多師：這句話中哪些詞讓你感覺(jué)槐花的多？（“山山洼洼”、“坡坡崗崗”“一片白茫茫”）師：橫線上的詞有什么特點(diǎn)？（用上了疊詞）疊詞是這一課詞語(yǔ)的最大特點(diǎn)。如果沒(méi)用，大家讀讀這兩個(gè)句子，對(duì)照比一比，你有什么感覺(jué)？師：是?。∧恐?
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