低段數(shù)學(xué)教研組課題方案-文庫吧
2024-10-18 07:31 本頁面
【正文】 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的心態(tài)（2）示范鼓勵，樹立傾聽的榜樣（3）多途徑訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣進(jìn)行提高學(xué)生傾聽能力的策略研究四、關(guān)鍵的界定。內(nèi)涵界定本研究課題擬深入思考和分析學(xué)生課堂傾聽習(xí)慣的成因及相關(guān)要素，尋求培養(yǎng)或改善學(xué)生傾聽習(xí)慣的具體策略。教師合理有效的指導(dǎo)，調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體潛能，使學(xué)生愛聽、樂聽、會聽、善聽，提高傾聽能力。概念界定學(xué)生傾聽能力：在本課題中是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極主動聽取他人言語的主體狀態(tài)，包括傾聽習(xí)慣和傾聽能力兩個方面。其中傾聽習(xí)慣指要求學(xué)生在傾聽時能集中注意力，聽清楚、聽完整。這是一種禮貌，也是表示對說話者的人格尊重；傾聽能力主要指學(xué)生能邊聽邊思邊提煉，通過傾聽能賞識別人發(fā)言和見解，并給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、糾正、幫助，吸納別人的見解，完善自己。五、課題研究方法與實施步驟（一）研究方法：行動研究法、調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)資料法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。（二）、大體思路：創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生傾聽興趣，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣(1)了解傾聽的重要性。學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)是學(xué)生良好習(xí)慣的一個方面，而良好的習(xí)慣對于孩子順利地從幼兒園跨入小學(xué)校園將起到非常重要的作用，因此，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)應(yīng)成為課堂不可缺少的追求！而對小學(xué)生來說，“聽”則顯得更為重要了。他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識和技能，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會聽”都是必要前提。（2）專心、耐心、虛心、用心聽取良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須使孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化指導(dǎo)，學(xué)習(xí)傾聽方法，逐步提高傾聽能力邊聽邊想，記住別人說話的要點認(rèn)真傾聽是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，也是人與人交往中體現(xiàn)出一個人良好修養(yǎng)的重要標(biāo)志。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學(xué)活動，能做到多思、多講、多說。復(fù)述別人的錯誤，進(jìn)行邊聽邊分析。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，使他們學(xué)會傾聽，善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)同伴回答中富有疑義和爭論的問題，善于在聽課過程中與老師進(jìn)行交流、提出疑義，成了提高學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新能力的重要條件，同時也能切實推動數(shù)學(xué)課堂互動的有效性。學(xué)習(xí)評價，在傾聽別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工。由于年齡特征的限制，學(xué)生普遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說的問題。這就要求學(xué)生在聽的過程中專心且耐心，靜靜地聽，聽完后能復(fù)述別人所說的內(nèi)容，加以自己的想法，復(fù)述出來。六、研究對象：2016級和2017級、2018級全體學(xué)生七、課題研究的步驟：預(yù)準(zhǔn)備階段：2012年9月—2012年10月（1）設(shè)計問卷，觀察學(xué)生傾聽行為（2）收集個案，初步分析課題研究的可行性（3）初步篩選課題組成員準(zhǔn)備階段：2012年10月—2012年11月（1）成立課題組，落實課題組成員，制定研究方案（2）開展前期調(diào)查，制定研究計劃，修改研究方案（3）學(xué)習(xí)相關(guān)理論，明確課題研究目的和意義實施階段：2012年11月—2013年5月（1）進(jìn)一步修改和完善研究方案，開展課題研究（2）定期開展課題研討，及時調(diào)整研究計劃、方案（3）收集有關(guān)行動小方案、學(xué)生調(diào)查問卷及其他資料（4）小結(jié)，規(guī)劃下階段研究要點測評與總結(jié)階段：2013年6月—2013年7月（1）進(jìn)行成果全面檢測，整理課題研究資料，邀請專家進(jìn)行結(jié)題預(yù)審（2）總結(jié)數(shù)據(jù)分析處理結(jié)果，進(jìn)行反思，撰寫課題結(jié)題研究報告推廣、深化研究階段:（1）完成結(jié)題申請、課題研究工作報告和結(jié)題報告。課題成果鑒定（2）后續(xù)研究設(shè)想擬把本課題的研究成果作推廣性和發(fā)展性研究，并以此來促進(jìn)我校課題研究的全面開展，推動我校教科研工作水平的提高。八、預(yù)期研究成果：研究報告、論文、案例等。九、研究組成員的組成：姓名程瑩職稱職務(wù)分工小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師教師制定課題方案收集案例 趙廷紅小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師收集有關(guān)行動小方案 肖丁小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師整理課題研究資料王玉芝小學(xué)數(shù)學(xué)二級教師教師總結(jié)數(shù)據(jù)分析處理結(jié)果 童壓玲小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師設(shè)計問卷觀察學(xué)生傾聽行為 鄧昌林小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師教師收集案例余文容小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師教師收集有關(guān)行動小方案倪梅小
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1