【正文】 利用身體特點防御敵害的小動物都可以。，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或?qū)W生自帶。動物的繁殖教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。知道繁殖是生命的共同特征。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。喜歡大膽想象；珍愛生命。教學準備小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。教學過程，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環(huán)境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經(jīng)驗，必要時加以引導。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。，問題的指向性要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢。，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。多彩的生命教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能應用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。能通過整理記錄形成綜合性認識。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。教學準備。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。教學過程，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導；適當?shù)慕忉屨f明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。，加強直觀印象。，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導學生運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋，但學生的解釋并非事實，教師應給予學生適當?shù)膸椭Ｗ杂裳芯?教學目標通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。知道不同的問題要用不同的探究方法。能提出進行探究活動的大致思路。能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。愿意合作與交流。教學準備各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。教學建議，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。另外，教師還要有效地組織各組的活動，使研究活動能順利的完成。，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。教材的活動提示很具體，是指導學生展開研究的依據(jù)，教師要指導學生閱讀和明確。，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關(guān)重要。教師應重點關(guān)注小組長在各組的組織。第四篇：鄂教版五年級科學下冊教案鄂教版五年級科學下冊教案鄂教版五年級下期科學教案（一單元）一單元 有趣的動物形形色色的動物 教學目標：，能用不同的標準對動物進行分類。，感受動物世界的紛繁復雜。教學準備：：各種不同環(huán)境下生活的動物。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。教學過程：一、引入，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。二、新授。讓學生觀察、交流。動物名稱 生活的環(huán)境 …… …… …… ……。三、課外及延伸。，填寫下面的表格。動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。動物吃什么 教學目標：，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。、草食動物和雜食動物。，愿意合作與交流。教學準備：每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調(diào)查表 教學過程：“生活中覺動物吃什么”的調(diào)查表。，分小組交流。按食性可以把動物分為哪幾類？ 。：按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁。8 學生匯報討論結(jié)果。9 課后及延伸。你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。肉食動物 草食動物 雜食動物動物怎樣運動 教學目標：。，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。，愛提問，愿意合作與交流。教學準備：：多種動物的運動：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵仭＝虒W過程：，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。（1）將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。（2）學生交流并記錄。（3）學生匯報。（1）學生分小組觀察蝸牛或螞蟻。（2）邊觀察邊記錄。（3）學生匯報。問：動物還有哪些運動方式？ 收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。4 動物的防御 教學目標知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習性等多方面有影響。知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。尊重證據(jù)。教學準備紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。刺猬、蝸牛等小動物。學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。教學過程用秒表定時計時的方法，在實驗之前教師要通過示范、反復練習使學生掌握。、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或?qū)W生自帶。5 動物的繁殖 教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。知道繁殖是生命的共同特征。能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。喜歡大膽想象；珍愛生命。教學準備小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。教學過程，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環(huán)境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經(jīng)驗，必要時加以引導。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。，問題的指向性要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢。，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。6 多彩的生命 教學目標了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。能應用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。能通過整理記錄形成綜合性認識。能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。教學準備。、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關(guān)資料。教學過程，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導；適當?shù)慕忉屨f明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。，加強直觀印象。，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導學生運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋，但學生的解釋并非事實，教師應給予學生適當?shù)膸椭?。自由研?教學目標通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。知道不同的問題要用不同的探究方法。能提出進行探究活動的大致思路。能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。愿意合作與交流。教學準備各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。教學建議，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。另外，教師還要有效地組織各組的活動，使研究活動能順利的完成。，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內(nèi)容及相關(guān)要求。教材的活動提示很具體，是指導學生展開研究的依據(jù)，教師要指導學生閱讀和明確。，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關(guān)重要。教師應重點關(guān)注小組長在各組的組織。五年級科學下冊第二單元教學計劃一、教學目的：本單元教學的目的在于進一步培養(yǎng)學生研究植物的繁殖和移栽的興趣和實踐科學研究的方法，豐富學生關(guān)于植物的經(jīng)歷。能在教師引導下逐步制定明確科學調(diào)查的步驟并組織實施科學調(diào)查活動，從而知道科學調(diào)查的基本方法和手段。二、教學要求：能整理對植物繁殖方式的了解并進行交流。學會用桿插的方法繁殖植物，對植物桿插后的生長情況進行跟蹤記載，能根據(jù)記載對比不同的方式對植物繁殖造成的影響。知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。了解植樹造林對于我國發(fā)展的重要作用，知道相關(guān)的林業(yè)法規(guī)和紀念日，養(yǎng)成從小關(guān)心環(huán)境的良好意識。認識現(xiàn)代先進的技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。三、教學重點：通過仔細觀察蒲公英的種子，了解其種子結(jié)構(gòu)的特殊性，認識蒲公英的繁殖方式，從而進一步分析植物繁殖過程中運用的科學原理。四、課時安排：植物的繁殖 2課時莖繁殖 2課時移栽繁殖苗 1課時苗圃里的蒲公英 1課時生物繁殖新技術(shù) 1課時水力發(fā)電站 1課時植物的繁殖教學目標。，提出植物繁殖方面的問題。，逐步制定、明確科學調(diào)查的各步驟并組織實施。教學準備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。：鉛筆、尺、記錄用紙。教學時間：2課時 第一課時一、戶外活動，提出要求 帶學生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？二、相機引導學生結(jié)合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗和月季苗。三、小組討論這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學生交流討論情況，師歸納并板書由種子繁殖出來的人工技術(shù)培育出來的用根繁殖出來的用莖繁殖出來的五、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學調(diào)查活動）六、組織學生進行科學調(diào)查活動明確目標確定調(diào)查方法完成人員分工開展活動調(diào)查做好記錄七、師小結(jié)第二課時資料整理、總結(jié)與匯報該課時的重點集中在資料收集后的整理和總結(jié)，同時也培養(yǎng)學生的表述能力和自我展示能力。1．小組匯報各自調(diào)查情況。提出問題：各個小組調(diào)查的結(jié)果是什么？指導各小組依次上臺，在實物展示臺上展示調(diào)查記錄。各小組匯報完畢以后，指導學生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結(jié)并匯報。2．其它相關(guān)資料匯報。提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學生討論后提出。學生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學生提出來，即為后期教學提供素材，同時進一步激發(fā)學生的探究欲。教學總結(jié)：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學習中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。板書：植物的繁殖種子繁殖 人工培育用根繁殖 用莖繁殖莖的繁殖 教學目標：知道用莖繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。掌握用扦插、靠接來繁殖植物的方法。能熟練運用工具完成扦插、靠接中各個步驟。能進行簡單的扦插切面對比實驗，知道對比實驗中唯一能改變的條件切面的形狀不同。能對不同切面的莖的生長狀況進行預測，并能與實際結(jié)果相比較。能對實驗進行長期的觀察記錄，并知道在觀察的過程中盡可能不干擾植物的生長。能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。教學準備教師準備：扦插、靠接操作分解圖。分組材料：小刀、草灰、月季成株、凈砂、枝剪、培養(yǎng)槽、塑料膜、毛桃樹、良種桃樹。課前準備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。教學課時：2課時 第一課時一、激趣引題前面我們知道了有些植物的幼苗是用莖繁殖出來的，那么，月季能用莖繁殖嗎？這節(jié)課，我們就動手試試嗎！二、組織學生動手實驗分別截取兩段月季當年生的莖，將一段莖的下端剪成平面，一段莖的下端剪成斜面，并將它們編號。取土質(zhì)一樣的兩個花盆，并將截取的莖分別插下去，有興趣的可以猜猜哪根莖會生長得更好？指導學生觀察莖的生長情況并做好記錄。設(shè)立獎品，根據(jù)三天后月