【正文】 (1)師德考核不合格的；(2)專業(yè)技術(shù)考核不合格的；(3)弄虛作假、偽造獲獎(jiǎng)證書或剽竊、抄襲論文的；(4)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失的；(5)有嚴(yán)重失職、失誤行為，造成安全責(zé)任事故的；(6)拒不接受培訓(xùn)、交流、支教、班主任、教學(xué)安排及其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的；(7)長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；(8)曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；(9)不承擔(dān)教育教學(xué)工作的。，并簽訂聘用合同后，應(yīng)及時(shí)寫出書面工作總結(jié)報(bào)告，經(jīng)縣教育局審核后，報(bào)政府人力資源和社會保障部門對其完成崗位設(shè)置、組織崗位、聘用并簽訂合同的情況進(jìn)行認(rèn)定。對符合政策規(guī)定，完成規(guī)范的崗位設(shè)置和崗位聘用合同后，方可兌現(xiàn)各崗位聘用人員的相應(yīng)工資待遇。九、工作要求，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管局長任辦公室主任，同時(shí)設(shè)立工作小組，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作。各單位也應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，研究制定本單位實(shí)施方案，并組織實(shí)施。、省、市、縣有關(guān)文件精神，切實(shí)做好崗位設(shè)置管理的組織實(shí)施工作?？h教育局負(fù)責(zé)所屬單位崗位設(shè)置的工作指導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督管理，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策，按照核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例，做好各單位崗位設(shè)置管理的組織實(shí)施工作，對所屬單位的崗位設(shè)置、類別設(shè)置、等級設(shè)置、結(jié)構(gòu)比例要客觀掌握，及時(shí)和上級部門溝通解決問題。要根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，做好崗位設(shè)置方案的編制工作，按照核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例、最高等級，做好本單位的崗位聘用和崗位設(shè)置管理工作。，關(guān)系廣大教職工的切身利益。各單位領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持以人為本，開展深入細(xì)致的思想政治工作；要加大宣傳力度，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識；要按照積極、穩(wěn)妥的方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理實(shí)施中的矛盾和問題，確保平穩(wěn)有序進(jìn)行。維護(hù)教育教學(xué)工作的正常開展。十、實(shí)施步驟按照全市統(tǒng)一部署，我縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作務(wù)必在12月底前全部完成，具體實(shí)施步驟分三個(gè)階段進(jìn)行。(一)前期準(zhǔn)備、宣傳動員階段(10月31日前)成立局教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作機(jī)構(gòu)，配備工作人員。各學(xué)校對本單位的各類人員進(jìn)行全面摸底登記。掌握本單位編制使用情況，人員聘用情況和在編在崗人員結(jié)構(gòu)狀況等，并分別進(jìn)行填表分析，為崗位設(shè)置提供依據(jù)。組織動員、學(xué)習(xí)宣傳。各單位組織教職工學(xué)習(xí)國家及省、市、縣文件精神，明確事業(yè)單位崗位設(shè)置政策規(guī)定，方法和要求，廣泛征求群眾意見，填報(bào)基本情況表，做好崗位設(shè)置的基礎(chǔ)工作。(二)組織實(shí)施階段(11月1日至11月30日)制定崗位設(shè)置方案。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設(shè)置實(shí)施方案。各單位根據(jù)《實(shí)施方案》規(guī)定，結(jié)合本單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、人員結(jié)構(gòu)等相關(guān)情況，提出本單位崗位設(shè)置方案，填寫《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》。核準(zhǔn)方案。各校崗位設(shè)置方案及崗位設(shè)置審核表經(jīng)縣教育局、縣人事勞動和社會保障局審核后，按《實(shí)施方案》規(guī)定的程序上報(bào)市人事局核準(zhǔn)?？h教育局和縣人力資源和社會保障部門重點(diǎn)審核各單位崗位設(shè)置范圍，崗位類別、等級劃分，結(jié)構(gòu)比例等級設(shè)置是否合理，崗位設(shè)置工作程序是否合適，崗位聘用辦法是否規(guī)范，報(bào)送材料是否齊全等。編制崗位說明書。根據(jù)縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，明確本單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的不同等級的崗位職責(zé)、工作權(quán)限、任職條件和相關(guān)待遇等，編制本單位不同崗位、不同等級的崗位說明書，作為人員聘用、聘后考核的主要依據(jù)。開展崗位聘用工作。根據(jù)“縣崗位設(shè)置管理實(shí)施方案”和本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。（三）、審核認(rèn)定階段（12月1日至12月20日)各單位完成崗位設(shè)置和崗位聘用后，應(yīng)及時(shí)將崗位設(shè)置、組織崗位聘用及簽定聘用合同情況報(bào)縣教育局審核，由縣人力資源和社會保障部門對各單位完成情況進(jìn)行備案和認(rèn)定，對按政策規(guī)定完成崗位設(shè)置和崗位聘用的事業(yè)單位予以確認(rèn)。第二篇：教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案蓮山 課件 w YK M 4 教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案(試行)為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見的通知》（市人字【2010】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【2009】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、實(shí)施范圍和對象根據(jù)市人字【2010】15號文件規(guī)定，我縣普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理。二、崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想通過建立崗位管理制度和用人制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。（二）基本原則，宏觀控制的原則；，精干高效的原則；，合同管理的原則；，穩(wěn)步推進(jìn)的原則；、公平、公正的原則。三、崗位類別設(shè)置（一）全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與教育教學(xué)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位，其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書管理、財(cái)務(wù)會計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足單位工作的實(shí)際需要。（二）崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點(diǎn)等因素，根據(jù)事業(yè)發(fā)展，實(shí)行動態(tài)管理。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。四、崗位等級設(shè)置崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。(一）管理崗位設(shè)置，即五至十級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個(gè)等級確定依次分為七至十級職員崗位。，根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。其它擔(dān)負(fù)管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，按照機(jī)構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置，中學(xué)教師崗位共劃分為9個(gè)等級。其中，高級崗位分為3個(gè)等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級、六級、七級；中級崗位分為3個(gè)等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級、九級、十級；初級崗位分為3個(gè)等級，分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個(gè)等級劃分?，F(xiàn)行小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級；小學(xué)一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級、十二級；小學(xué)二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級。小學(xué)、幼兒園中評聘了中學(xué)高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級之間的比例為3：4：3；十一、十二級之間的比例為5：5。，仍按原xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人職通字【1998】02號）執(zhí)行。（見下表）學(xué)校類別高級崗位%中級崗位%初級崗位%備注中學(xué)高中545職業(yè)高中示范初中縣城初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中735小學(xué)示范小學(xué)縣城小學(xué)農(nóng)村小學(xué)幼兒園省示范園縣城幼兒園村鎮(zhèn)幼兒園縣教研室中小學(xué)、幼兒園及其它輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位原則上不設(shè)高級崗位，中級崗位職數(shù)結(jié)構(gòu)比例按低于教師系列5%執(zhí)行。，對崗位設(shè)置實(shí)行集中調(diào)控。（學(xué)前班）專業(yè)技術(shù)人員與所屬小學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校）合并進(jìn)行崗位設(shè)置。（三）工勤技能崗位設(shè)置工勤技能崗位包括技術(shù)崗位和普通工崗位。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次對應(yīng)一至五級技術(shù)崗位，普通工崗位不分等級。（四）特設(shè)崗位設(shè)置特設(shè)崗位是根據(jù)學(xué)校特色和教育發(fā)展規(guī)律，為適應(yīng)聘用急需高層次人才的特殊需要，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)崗位。特設(shè)崗位不受崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。特設(shè)崗位設(shè)置按有關(guān)程序辦理。五、專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級（一）普通中學(xué)教師崗位名稱：中學(xué)高級教師崗位名稱為中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)中級教師崗位名稱為中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)初級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；中學(xué)員級教師崗位名稱為中學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。小學(xué)（幼兒園）教師崗位名稱：小學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位分別對應(yīng)十一、十二級專業(yè)技術(shù)崗位；小學(xué)二級教師、小學(xué)三級教師崗位對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。（二）中小學(xué)、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。六、崗位基本條件（一）管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：；。、能力或技能條件；。（二）管理崗位的基本條件一般應(yīng)具有大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷，其中六級以上職員崗位，一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷。各等級管理崗位的基本條件：；、八級管理崗位，須分別在八、九級管理崗位上工作滿三年以上。（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件中等職業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園專業(yè)技術(shù)五至十級崗位內(nèi)部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位任職與聘任指導(dǎo)意見（試行）》（市教人字【2010】30號）執(zhí)行。十一至十三級崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部不同的等級崗位條件，按照《xx縣普通中小學(xué)、幼兒園初級教師專業(yè)技術(shù)崗位任職與聘任指導(dǎo)意見（試行）》（縣教字【2010】114號）執(zhí)行。其中在任職年限上，聘用專業(yè)技術(shù)高一級崗位一般應(yīng)在本層級下一級崗位工作滿三年以上，特別優(yōu)秀者，可放寬至兩年以上。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位任職條件由學(xué)校按照本意見，依據(jù)市人字【2010】15號文件、市教人字【2010】30號文件和縣教字【2010】114號文件精神，結(jié)合崗位職責(zé)任務(wù)，專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。首次設(shè)崗聘用中學(xué)高級教師（高級講師）一級崗位一般需在中學(xué)高級教師（高級講師）崗位上任職滿9年，中學(xué)高級教師（高級講師）二級崗位一般須在中學(xué)高級教師（高級講師）崗位上任職滿6年。中學(xué)一級教師（講師）、小學(xué)高級教師一級崗位一般須在中級崗位上任職滿6年；中學(xué)一級教師（講師）二級、小學(xué)高級教師二級崗位須在中級崗位上任職滿3年；中學(xué)二級教師（助講）、小學(xué)一級教師一級崗位一般須在中學(xué)二級教師（助講），小學(xué)一級教師崗位上任職滿3年。原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)，原管理人員只能聘用到相應(yīng)層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。（四）工勤技能崗位基本條件、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。（培訓(xùn)）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為工勤技能技術(shù)五級崗位。（五）普通中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校）校長、幼兒園園長中等職業(yè)學(xué)校校長、中小學(xué)校長、幼兒園園長，按照干部管理權(quán)限聘任。選聘校（園）長崗位的人員應(yīng)具有中級以上（含中級）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷，一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上，身心健康。各單位要根據(jù)市人字【2010】15號、市教人字【2010】30號和《xx縣普通中小學(xué)幼兒園初級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職與聘任的指導(dǎo)意見（試行）》的精神，在機(jī)構(gòu)編制部門核定的規(guī)格編制、結(jié)構(gòu)比例和空缺崗位的職數(shù)下，嚴(yán)格把握條件，結(jié)合本單位實(shí)際制定好各學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案。七、崗位設(shè)置的審核（一）崗位設(shè)置程序。內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)規(guī)格、社會功能、職責(zé)任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、人員編制等單位基本情況并附批準(zhǔn)文件，擬設(shè)崗總量、三類崗位數(shù)量名稱、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限額情況，崗位設(shè)置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置審批表》。，縣人力資源和社會保障局批準(zhǔn)。、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，編制崗位說明書，明確各崗位名稱、職責(zé)、任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和任職條件。（代表）大會討論通過后，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)集體討論通過。（二）首次設(shè)崗，按照縣教育局統(tǒng)一核定的編制數(shù)確定崗位總量。對超編單位可設(shè)置部分臨時(shí)崗位，但其崗位總量不得超過現(xiàn)有在冊正式工作人員總數(shù)。已滿編或超編的單位不得新進(jìn)正式工作人員，并要通過自然減員、解聘（調(diào)出）等方式逐步精減崗位和人員。（三）事業(yè)單位首次進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例?，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊(duì)伍狀況等情況逐年逐步到位。（四）有下列情形之一者，崗位設(shè)置方案可按照