【正文】 題?！睉?zhàn)術。所編制的導學案的容量以學生預習時間不超過30分鐘為宜。七、編寫、使用導學案還應注意的幾個問題，它能體現(xiàn)教師的“支架”作用。使用時要求教師語言簡練、開門見山、直擊要點。作為教師要清楚何時點撥、點撥什么內容(易錯知識點、易混知識點、方法、規(guī)律、知識結構、注意事項、拓展等)。教師在編制導學案時，必須把握好對教材的“翻譯”，把教材嚴謹?shù)?、邏輯性極強的、抽象的知識，翻譯成能讀懂、易接受的、通俗的、具體的知識，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并給出達到目標的最佳途徑。好老師要能夠深入淺出，設計導學案要做到知識問題化，問題層次化，層次梯次化，梯次漸進化。我們的學案設置為ABCD四層，A層為基礎知識層面，“識記類內容”，作為理科一般為教科書上的基本概念、基本原理和公式的簡單呈現(xiàn)。語文則主要是生字的讀音和含義，重點詞的解釋和應用收集整理。B層“理解級”，是在A層的基礎上進行的簡單應用。理科主要是一些基礎題結合基礎知識的練習，語文則是對文本大體分析，如文章的中心思想，故事的大體過程，對人物的大體認識。C層為“應用類”，是進一步的知識運用，理科側重于解題思路的理清和解題規(guī)律的歸納，此時常常會設置一兩個一題多解的題目，使學生盡快形成一定的解題能力。語文則是重點語句的整理，在人物特點塑造上的作用，反映了人物怎樣的心理特征，反映了作者怎樣的思想情感。D層是拓展延伸，為“拓展級”。理科是一些與實踐相結合的題目，把知識結合實際生活問題的解決在一起，一般比較難。語文方面則是布置學生結合文章的寫作手法進行的個人小創(chuàng)作。四個層級的內容面向不同的學生，AB層級要求所有學生必須人人過關，重點考查后進生。C層則主要面向的是中等以上的大部分學生，D層則是面向一些優(yōu)等生，課堂的精彩常常有他們來升華。當然，學案的編制沒有固定的標準，只有適合的才是最好的。，必須從有利于學生學習操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學生放在主體地位。在導學案可根據(jù)學習內容的需要，增加“加油站”“溫馨提示”“友情鏈接”等補充說明、信息提供、方法指導的欄目。，如新授課中的預習性學案、復習課中的檢測性學案、專題性學案等。如：試試你的身手，你最行!做一做，你一定能過關!總之，導學案要做到：知識問題化,問題探究化,探究層次化，導學簡單化。第二篇：高效課堂英語導學案編寫心得體會高效課堂英語導學案編寫心得體會鳳州初級中學 楊雪高效課堂教改實驗從4月份開始在八年級英語學科中以星火燎原之勢迅速鋪開。在認真學習理論的同時，我也積極投入了實踐。一份導學案5次易稿，雖感苦不堪言；但看到最后較為滿意的終稿時，一切辛苦皆跑到九霄云外了。下面談談編寫英語導學案的心得體會。一、要明確導學案編寫的必備理論“導學案”編寫指導思想:①關注學習方式改善交互環(huán)境。②關注課堂教學效益。“導學案”編寫應遵循的原則1）課時化原則2)問題化原則3)方法化原則4)層次化、遞進行原則導學案的內容導學案的基本內容包括：學習目標、學習重點、學習難點、自主預習、合作探究、教師精點、自主測評、學習反思、作業(yè)布置、自我評價、板書設計、教學反思等環(huán)節(jié)。二、找準切入點，整合多元教學因素學好理論僅僅只是萬里長征走完了第一步，要想是理論變成推進劑，還必須找準切入點:如何成功的將教學目標分解到教與學的互動環(huán)節(jié)并能確保有效實施。為此，要潛心鉆研教材，研究教法及學法，將系列理論內化到導學案的每個細節(jié)，應用學生易于理解和操作的程序，適時點撥實用的學習方法，讓他們在不同層次的自主、合作、展示中主動學習，參與互動，體驗三種不同形式學習所帶來的益處。真正將各層次目標落到實處。以下僅Unit10 第一課時學案P1為例，附兩份學案予以對比。鳳州初級中學八年級英語導學案(第三次修改稿)備課組成員 ：楊雪何鴻強 曾榮主備人：楊雪【課題】Unit 10It `s a nice day , isn’t it? 第一課時Section A 1a2c(1課時)【學習目標】掌握詞匯：（一）知識目標:noon, goodbye, cross, low, slow。掌握短語:by noon, on the weekend, waitin ，學會變反意疑問句。（二）教學重、難點、價格.【學習過程】預習導學及自測（自主翻譯下列單詞及詞組，并在小組內交流）1）在中午___________2）再見 ____________3）橫過_______________4）低的_____________5緩慢的___________6）瀏覽________________.【自主探究】A)——請認真觀察下列句子，看看與我們以前學過的句子在結構上有何不同。 is a student, isn’t he? are at school at noon, aren’t they? plays Pingpong every day, doesn’t she? and Lily often watch TV at night, don’t they?指點迷津：仔細研究上述句子的前后兩部分，并對比以前學過的句子，參考課本P99Ⅲ,明確其定義及構成以上句子稱為反意疑問句，又叫附加疑問句。定義：____________________________構成：____________________________當陳述句表達肯定意思時，附加問句要用否定反問；當陳述句表達否定意思時，附加問句要用肯定反問。B）——幾種常見的反意疑問句的特殊情況1）當主語是I 時，完成反意疑問句時仍用I。尤其陳述部分是I am,反問時動詞用aren’tI ?eg: I am a teacher, aren’t I ?鳳州初級中學八年級英語導學案（終稿）備課組成員 ：楊雪何鴻強 曾榮主備人：楊雪審核：班級組名姓名【課題】Unit 10It’ s a nice day , isn’t it?第一課時Section A1a2c（P7677）【學習目標】（一）知識目標掌握四會單詞noon、goodbye、cross、low、slow、price。會準確運用短語 bynoon、on the weekend, wait in line.（二）技能目標1）培養(yǎng)在一些公共場合與陌生人進行small talk 的跨文化交流意識及自主學習的能力。2）掌握反意疑問句的結構，初步學會變反意疑問句的步驟及技巧。（三）學習策略1）將現(xiàn)實生活與英語學習有機結合起來，使學習生活化。2）綜合運用獨學、對學及群學等形式完善自己的學習方法及技巧，提高自身的學習效率。（四）情感態(tài)度1）自信積極地參與英語活動的良好學習態(tài)度。2）學會與人合作，與人交流；既會發(fā)表自己的見解，又能及時博采眾長。（五）文化意識了解禮貌地與陌生人進行閑聊的中西方文化差異，規(guī)范而又得體的與他人進行簡單的跨文化交流。【教學重、難點】、價格等日常用語與陌生人展開mall talk./free tall.【學習過程】【預習指導】預習導學及自測（以大練習冊P107單元回顧為導航；自主翻譯,小組內口頭交流后請4名同學在各組黑板上予以板書。限時4mins）1）在中午___________2）再見 ____________3)看起來像_____________4)到中午___________5)在周末 ___________6)他確實是！7)我希望那樣。___8)今天天氣真冷，是嗎？___________________________【合作探究】Ⅰ.引子：語言是人與人之間溝通的橋梁。在生活中，我們都有與陌生人閑聊的經(jīng)歷。你曾經(jīng)在公交車上、圖書館里或在超市里等與他人進行過成功的small talk嗎？請結合你的生活經(jīng)驗列出其他一些有可能和陌生人閑聊的地方，并將其寫在1a左邊的方格里。(先自主完成,小組內口頭交流后，由兩名同學口頭匯報，其他同學可以予以補充。限時2mins）(Do you sometimes talk to people you don’tknow on the bus, in the library or in the surpmarket? Look at the pictures in 1a onP76,Can you make a list of the places where you would talk to people you don’t顯而易見，經(jīng)過修改后，新課標的五維教學目標在第一課時的學案中得以細化，便于學生理解和操作；同時各個環(huán)節(jié)的要求、操作方法和限時標注清楚，學生看得明白，做得容易，學得起勁。教無定法，貴在得法。編制導學案也是如此。在今后仍需鉆研優(yōu)秀學案的編寫要領，并且切實結合本學科的特點創(chuàng)造性的開展工作，相信會有收獲的。第三篇：導學案的編寫