小馬過(guò)河教案[五篇材料]-文庫(kù)吧
2025-10-03 22:39 本頁(yè)面
【正文】 姥姥家送一袋麥子，小馬很高興的答應(yīng)了?？墒窃谌サ穆飞闲●R遇到了一條更大更寬的河，這次小馬沒(méi)有像上次一樣回去問(wèn)媽媽?zhuān)撬茸约涸嚵嗽嚿顪\，小馬慢慢地，小心翼翼地走著，雖然河水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了肚皮，可是它還是勇敢的淌了過(guò)去。師：小朋友，你們看這次小馬表現(xiàn)的棒不棒？（棒）它可真是長(zhǎng)大了。我們遇到事了一定要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，不能什么事情都要依靠別人，這樣才會(huì)成長(zhǎng)的。六、兒歌結(jié)束上周小精靈送給我們的兒歌《動(dòng)手和動(dòng)腦》，小朋友還記得嗎？我們也吧這首兒歌送給小馬吧！相信它學(xué)會(huì)了這首兒歌，也一定會(huì)像我們小朋友一樣做一個(gè)既動(dòng)手又動(dòng)腦的好孩子的。第二篇：小馬過(guò)河教案小馬過(guò)河知識(shí)技能：。練習(xí)用“四周、如果”造句。，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)、談話(huà)，揭示課題。小朋友們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，《小馬過(guò)河》，看到這個(gè)題目，你們想知道什么呢？(想知道小馬為什么過(guò)河？小馬怎樣過(guò)河？結(jié)果怎樣？)好，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、讓學(xué)生輕聲自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀兩遍。教師檢查自學(xué)效果。(1)一匹(p!)小馬連蹦(b8ng)帶跳地馱著半(b4n)口袋麥(m4i)子向磨坊跑去。(2)一條河擋住了去路，小馬向四周(zhu)望望，怎么辦呢？如(r*)果媽媽在身邊多好哇！(3)牛伯伯(b$bo)說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去?！?4)松鼠說(shuō)：“水深得很哩！小馬，你不要命啦！昨(zu$)天，我的一個(gè)伙伴(b4n)就是掉在這條河里淹死的?！?5)小馬甩甩(shu3ishu3i)尾巴，跑回家去問(wèn)媽媽。一匹 半口袋 麥子 伙伴 如果 四周 牛伯伯 昨天 甩尾巴。匹 半 麥 伴 如 周 伯 昨 甩三、整體感知課文內(nèi)容。教師范讀課文。請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出自然段序號(hào)并想一想，課文里講了幾種小動(dòng)物？講了他們的什么事？第二課時(shí)一、深入理解課文內(nèi)容。，一邊思考以下問(wèn)題。(1)小馬為什么過(guò)河？媽媽怎樣說(shuō)的？小馬聽(tīng)了怎樣？(2)小馬過(guò)河遇到什么困難？它當(dāng)時(shí)怎樣想的？怎樣做的？ 3)老牛和松鼠對(duì)小馬各是怎樣說(shuō)的？小馬以后怎么做的？(4)小馬跑回家后對(duì)媽媽說(shuō)了些什么？媽媽怎么說(shuō)的？(5)小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)后怎么做的？結(jié)果怎樣？要求：先自己在書(shū)上找出答案，然后小組交流，再全班討論。重點(diǎn)指導(dǎo)以下部分：(1)、(2)題，通過(guò)指導(dǎo)朗讀理解：“怎么不能？我很愿意幫您做事”，用高興的語(yǔ)氣，讀出小馬的天真活潑?！拔夷懿荒苓^(guò)去呢？”要讀出為難的語(yǔ)氣。Lhl~呂 第(3)題，通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀去理解；老牛的話(huà)——“水很淺??能趟過(guò)去?！庇脻M(mǎn)不在乎的語(yǔ)氣讀；松鼠為什么“大叫”？(著急，害怕小馬淹死。)為什么“認(rèn)真”地說(shuō)？(為讓小馬相信它的話(huà)；水很深，淹死了它的伙伴是真的，不是開(kāi)玩笑)它的話(huà)要讀得聲音響亮、急促。兩個(gè)“別過(guò)河”，速度要快，第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣要重些；通過(guò)給“立刻”、“連忙”換詞的方法，理解小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)“立刻”要過(guò)河，聽(tīng)了松鼠的話(huà)“連忙”收住腳步，它“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去動(dòng)腦筋”。第(4)、(5)，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讀出小馬回到家里對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)難為情、不好意思、吞吞吐吐的樣子和老馬心平氣和，講道理的大人語(yǔ)氣，通過(guò)給“既??又??”換個(gè)詞(又??又??)理解小馬親自試試，趟過(guò)河去，河水不深也不淺。第三課時(shí)一、分角色朗讀課文。二、繼續(xù)深入理解課文。
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