大學語文(東南大學大學語文課程期末總結(jié))-文庫吧
2025-10-03 22:15 本頁面
【正文】 歌是否入樂是詩歌藝術(shù)優(yōu)劣的標準之一 B 音樂是詩歌傳播的重要手段之一C 音樂是詩歌內(nèi)容與形式的重要因素，情感的律動，語言的優(yōu)美流轉(zhuǎn) 唐代文學繁榮之因： 1 經(jīng)濟發(fā)展 2 南北一統(tǒng) 3 思想自由 4 科舉制度第十一 盛唐氣象——繁榮的唐代文學一 唐代文學繁榮之原因 藝術(shù)發(fā)展（文學與藝術(shù)發(fā)生共榮）6 歷史積淀二 中國文學中的典型意象，以《春江花月夜》為中心 海 月：相思離別、孤獨苦悶、回望家園、眷戀母愛、追求人生的永恒與無限。宇宙的無窮與永恒、人生的有限與短暫 3 落花思考與練習：名詞：盛唐氣象、山水田園詩、邊塞詩思考題 1 以李白為例，分析中國文人的俠客夢的具體表現(xiàn)及其文化傳統(tǒng)韓非子《五蠡》“儒以文亂法，俠以武犯禁”司馬遷《史記》卷八十六《刺客列傳》第十三章 柳暗花明的宋代文學重文抑武 崇儒尊道“尚理”：以宋詩為例說明思考練習： 名詞解釋： 天水一朝: “天水一朝”，常常用作宋之代稱X洛XX、三綱八目: 三綱：明明德，親民，止于至善。八目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下蘇門四學士: 北宋文學家黃庭堅、秦觀、晁補之和張耒的并稱。、永嘉四靈: 永嘉四靈是當時生長于浙江永嘉（今浙江溫州）的四位詩人：徐照、徐璣、翁卷、趙師秀舉例說明唐詩宋詩的區(qū)別：宋詩多以筋骨思理見勝，唐詩多以豐情神韻擅長 舉例說明宋詩尚“理趣”的審美特征及其原因：考試 文學家第十四章 尚理崇雅——柳暗花明的宋代文學：崇雅:宋代文學藝術(shù)的雅致化——以詞為中心思考練習：舉例說明李煜在詞史中的特殊地位（士大夫之詞，眼界開大——題材，感慨XX——亡國之X故國之思，表現(xiàn)手法：典型性，風格：剛?cè)峒鎮(zhèn)洌┤绾卫斫庠~由俗到雅的轉(zhuǎn)變？（溫庭筠，李煜，柳永，李清照，姜夔。）第十五章 古代與現(xiàn)代——王國維及其文學思想 1 名詞解釋：境界（意境）《紅樓夢評論》 《宋元戲曲考》 《人間詞話》 《學衡》“昌明國粹，融化新知” 試分析王國維的心路歷程及其啟示（獨立之思想，自由之精粹）近代中國社會f痛苦裂變的精神縮影 試分析王國維《紅樓夢評論》的主要思想 4 試分析王國維《人間詞話》的主要思想第二篇：大學語文期末總結(jié)大學語文期末總結(jié)首先，感謝老師這半年來對我們的辛勤教誨。是您，帶領(lǐng)我們大家從中學時代的應(yīng)試教育語文到了這樣一個精神自由的大學語文。大學語文豐富多彩，大家各抒己見，不拘泥于課本，能夠自由地表達自己的觀點。記得第一節(jié)課老師您從一則廣告入手帶領(lǐng)我們進入大學語文課堂，大家各自表達自己的看法，思想的自由在中學是不曾見到的。在中學，我們受應(yīng)試教育的控制，語文課堂上沒有過多的討論，而是各種各樣的試卷評講，作文應(yīng)如何寫才能得高分，答題如何向標準答案靠攏，這種應(yīng)是語文讓我對語文既畏懼又厭煩。而在大學的第一堂語文課，我們離開了高考的束縛，自由自在的表達自己的看法，可以說精神上得到了空前的放松，使我們大家燃起了對語文的熱情。一則廣告來自于我們的生活，您正是在告訴我們語文與我們生活息息相關(guān)，生活處處是語文啊！老師您依次帶領(lǐng)我們重新認識了小說，詩歌，古代散文，中學的時候，由于各種考試的壓迫，我基本上沒有讀過幾本小說，只知道四大名著和一些外國小說，您帶領(lǐng)我們品讀小說，體會了小說中的那種感覺，若是替換某些詞語，效果將會大打折扣，還有中國名著若被翻譯成外國語言，其中的場景將會被沖淡。原來小說是這么的有趣啊。還有詩歌，首先，您帶領(lǐng)我們大家朗誦詩歌，體會其中的韻律美，大家都爭相朗誦，向其中的的意境靠攏。詩歌在中學我們只要求默寫，能夠在考試考試中得分就行，其中的韻律很少有人提及，大學我終于見識到了真正的詩歌。古代散文，老師您向我們闡釋了一些基本賞析散文的方法，并帶領(lǐng)我們品讀了幾篇散文。比如：屈原的涉江。古代散文的賞析，我們學會了一些基本的方法，相信在日后的學習中我們會受益匪淺?？傊髮W語文課與中學語文課相比差異很大。大學語文課思想自由開放，觀點各種各樣，大學語文課帶領(lǐng)我們遨游在精神的海洋中。大學語文，我愛你不是兩三天。第三篇：東南大學“大學語文”考試大綱東南大學“大學語文”考試大綱一、總則東南大學的“大學語文”測試旨在考核學生實現(xiàn)《教學大綱》中五大功能（“梳理”與“激活”舊知識的功能，人文精神與道德情操熏陶的功能、改善思維品格的功能，建構(gòu)文學史知識體系的功能、增強自學能力的功能），考核其閱讀能力、寫作能力、口頭表達能力的實際水平?？己丝刹捎镁W(wǎng)上答題、閉卷、開卷、寫小論文等形式，但切不可
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