【正文】 E R圖 ...................................... 13 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì) .............................................. 14 第 5 章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) ................................................ 17 系統(tǒng)各模塊功能詳細(xì)介紹 ...................................... 17 登錄模塊功能 .......................................... 17 管理員 模塊功能 ........................................ 17 教師 模塊功能 .......................................... 18 學(xué)生 模塊功能 .......................................... 18 青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） V 系統(tǒng)總體流程圖 .............................................. 19 主要模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì) .......................................... 20 青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 1 第 1 章 緒 論 我國(guó)高校都實(shí)行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里，學(xué)生選課時(shí)的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助選課， 既 能實(shí)時(shí)地對(duì)大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì) ，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時(shí)也避免了人工處理時(shí)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤 ，降低操作性風(fēng)險(xiǎn) 。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項(xiàng)十分復(fù)雜、棘手的工作。在排課過程中，除了滿足大量的制約條件以外，還必須解決許多沖突與矛盾，例如：兩位教師不能同一時(shí) 間在同一班級(jí)上課、一位教師不能在同一時(shí)間上兩門課等等。利用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上了一個(gè)新臺(tái)階。 國(guó)外的教學(xué)科研軟件與國(guó)內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國(guó)就建成了 NSFNET(國(guó)家科學(xué)基金網(wǎng) )，其課題的申報(bào)及課題的進(jìn)展情況匯報(bào)都在網(wǎng)上進(jìn)行。其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學(xué)生可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報(bào)名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過程。目前，國(guó)際上已具規(guī) 模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國(guó)培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于 Inter 的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個(gè)方面。 與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個(gè)人電腦上通過網(wǎng)絡(luò)來選課，只要選課 日期還沒有截止，學(xué)生 便 能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動(dòng)化，大大提高了學(xué)校的工作效率。 網(wǎng)上 選課系統(tǒng)針對(duì)在校學(xué)生和教師 設(shè)計(jì) 。從學(xué)生的角度來說，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 2 的教學(xué)模式（學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課）已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過紙上的方式 統(tǒng)計(jì) 選課， 既 浪費(fèi)了大量的人力、物力資源， 又 浪費(fèi)時(shí)間以及 可能 會(huì)在人為的統(tǒng)計(jì)匯總過程中出現(xiàn) 不 可避免的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會(huì)越來越多的暴露出來。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成教務(wù)部門原來幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來說，教師提出代課申請(qǐng)完成 課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過網(wǎng)上選課系統(tǒng) 學(xué)生可以自主選擇課程，同時(shí)大幅度的 提高教師排課的工作效率 ， 順應(yīng)了高校教學(xué)模式的發(fā)展 。 青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 3 第 2 章 需求分析 軟件開發(fā)的首要任務(wù)就是進(jìn)行軟件系統(tǒng)的需求分析，只有對(duì)系統(tǒng)的需求有一個(gè)詳細(xì)而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)才能使設(shè)計(jì)出的軟件最大限度的滿足用戶的需求，使軟件實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。需求分析是軟件開發(fā)工作的前提，也是軟件開發(fā)后續(xù)工作的依據(jù)，需求分析定位不準(zhǔn)確，軟件開發(fā)的后續(xù)工作也就失去了進(jìn)行下去的必要，因此需求分析工作應(yīng)該越詳細(xì)越好。進(jìn)行需求分析應(yīng)該首先弄明白系 統(tǒng)要解決 的 問題。 （斟酌是此階段要完成的 嗎 ？） 1．學(xué)校學(xué)生選課的具體流程。 需求分析階段 2. 學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)計(jì)哪幾個(gè)功能模塊。 概要設(shè)計(jì) 3. 前臺(tái)比較適合用哪種程序開發(fā)語言來進(jìn)行開發(fā)。 可行性分析 4. 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該如何來設(shè)計(jì)。 詳細(xì)設(shè)計(jì) 5. 畫出系統(tǒng)的程序流程圖和數(shù)據(jù)流圖，確定系統(tǒng)的大體框架。 概要設(shè)計(jì) 6. 設(shè)計(jì)好各個(gè)模塊應(yīng)該具有的功能。 概要設(shè)計(jì) 7. 模塊與模塊應(yīng)該怎樣進(jìn)行連接才能讓系統(tǒng)更加好用。 詳細(xì)設(shè)計(jì) 8. 軟件應(yīng)該怎樣進(jìn)行測(cè)試。 技術(shù)測(cè)試 系統(tǒng)目標(biāo) 利用學(xué)?，F(xiàn)有的 軟硬件設(shè)施，并根據(jù)學(xué)生選課的規(guī)則，開發(fā)出有本校特色的、適合于本校教務(wù)處進(jìn)行學(xué)生選課工作的 系統(tǒng) ，本 系統(tǒng) 應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)本學(xué)校學(xué)生選課規(guī)則進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且應(yīng)該達(dá)到以下幾個(gè)要求： 1. 必須能夠滿足管理員、教師和學(xué)生模塊的不同功能需求。 青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 4 (1) 權(quán)限管理，為不同的操作用戶分配不同的操作權(quán)限。 (2) 管理員能夠管理所有系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息，并且能夠?qū)處熀蛯W(xué)生模塊進(jìn)行管理。 (3) 教師能夠查詢自己所擔(dān)任的課程，并且可以向管理員提出課程申請(qǐng)。 (4) 學(xué)生可以修改自己的基本信息，在 ？ 模塊開放的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行基本的選課和查看、刪除自 己的已選選課信息。 2. 操作應(yīng)該盡可能的簡(jiǎn)單。 (1) 在界面設(shè)計(jì)上應(yīng)該力求簡(jiǎn)潔明了，能夠讓用戶很容易地看懂該如何操作。 (2) 功能集成上應(yīng)該盡可能地方便用戶的操作，盡可能實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能或幾個(gè)功能能在一個(gè)界面上操作完成。 3. 界面力求友好。 (1) 界面設(shè)計(jì)上應(yīng)該美觀大方，控件的分布應(yīng)該合理。 (2) 界面上應(yīng)該具有適量的提示性文字，提示用戶應(yīng)該怎樣操作來完成相應(yīng)的功能。 (3) 界面的大小應(yīng)該適中，既不能太大顯得不美觀，也不能太小影響數(shù)據(jù)的正常顯示。 系統(tǒng)可行性分析 從技術(shù)可行性 、 經(jīng)濟(jì)可行性 、 操作可行性和法律可行性等方面進(jìn)行分析 。 技術(shù)可行性 該系統(tǒng)利用 VS 進(jìn)行前臺(tái)界面的開發(fā)，利用 VS 提供的控件和相應(yīng)的開發(fā)環(huán)境完全可以完成本程序前臺(tái)界面的開發(fā)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)利用 SQL SERVER 2021 進(jìn)行設(shè)計(jì)， SQL SERVER 2021 具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)功能，結(jié)合相應(yīng) VS 提供的青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 5 技術(shù)可以方便的進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)添加、修改、刪除和查詢操作。因此，本系統(tǒng)的開發(fā)在技術(shù)上是可行的。 —— 開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)分析 ：作為投資者，是希望開發(fā)者可以盡可能 地 開發(fā)出接近自己本意的軟件。所以作為開發(fā)者，必須經(jīng)過深入的 調(diào)查，理解用戶的需求，只有這樣，才能盡可能 地 減少 諸如 由于調(diào)查不充分或是開發(fā)者本身之間的理解出現(xiàn)分歧造成的開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。 ？？？我們做畢設(shè)也有投資者，是不是應(yīng)該從畢設(shè)的角度來闡述這一點(diǎn) —— 資源分析 ：作為開發(fā)者，要盡可能 地 利用手頭的軟件開發(fā)出可以適用于盡可能多的操作平臺(tái)上的好的軟件，這就需要對(duì)資源本身進(jìn)行分析。 —— 相關(guān)技術(shù)的發(fā)展 ：在開發(fā)之初，要對(duì)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行考察，以確定現(xiàn)有技術(shù)是否能夠?qū)崿F(xiàn)新系統(tǒng)的技術(shù)觀點(diǎn)。在開發(fā)過程中，建議盡可能 地 采用支持先進(jìn)技術(shù)的開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)。 經(jīng)濟(jì)可行性 首先該軟件為學(xué)生畢 業(yè) 設(shè)計(jì) 開發(fā)的軟件，以達(dá)到學(xué)生能夠熟練地掌握軟件開發(fā) 的目的 ，所以開發(fā)者的費(fèi)用是可以忽略的；其次本軟件的實(shí)現(xiàn)及使用極其容易，因?yàn)橹饕褂玫氖敲嫦驅(qū)ο蟛僮骱涂丶S富的 VS，所以軟件的維護(hù)費(fèi)用及對(duì)用戶的培訓(xùn)費(fèi)用相對(duì)較低。 —— 開發(fā)成本的估算 ：作為投資者和開發(fā)者，在軟件開始設(shè)計(jì)之前都應(yīng)該進(jìn)行成本估算，以確定可以用最少的資金開發(fā)出盡可能好的軟件。 —— 開發(fā)效益的估算 ：要使開發(fā)出的軟件符合投資者的要求，就要求開發(fā)者就以后軟件開發(fā)產(chǎn)生的效益進(jìn)行評(píng)估， 以 確定軟件開發(fā)的必要性。 —— 運(yùn)行成本的估算 ：軟件開發(fā)出來之后，必須進(jìn)行考 察，以確定支持該軟件的操作系統(tǒng)。確定運(yùn)行該軟件的成本，以便于可以更好 地 計(jì)算軟件的成本。 —— 運(yùn)行效益的估算 ：軟件運(yùn)行的效益是要計(jì)算在軟件運(yùn)行的總效益中的。只有這樣才可以度量系統(tǒng)解決方案的性能價(jià)格比。 青島理工大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 6 操作可行性 要考慮操作系統(tǒng)對(duì)軟件的支持，只有操作系統(tǒng)的支持用戶才可以運(yùn)行軟件，達(dá)到用戶購(gòu)買軟件的目的。而在用戶的操作上，應(yīng)保證操作簡(jiǎn)單易懂。本軟件采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)語言，對(duì)工作人員和用戶來說，實(shí)現(xiàn)使用和操作都是可行的；本軟件的開發(fā)周期為 2 個(gè)月， 在 時(shí)間進(jìn)度上也不存在任何問題。 法律可行