《小馬過(guò)河》優(yōu)秀教案-文庫(kù)吧
2024-10-17 20:48 本頁(yè)面
【正文】 組練習(xí)分角色朗讀。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文、學(xué)習(xí)生字一、朗讀第七自然段思考：小馬的媽媽是怎么說(shuō)的？**的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？指名讀，找出小馬媽媽說(shuō)的話，用小黑板出示：“光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的?！甭?lián)系上下文稿理解這句話的意思。小馬來(lái)到河邊，老牛說(shuō)河水淺，它“立刻”準(zhǔn)備過(guò)河；松鼠說(shuō)河水深，小馬“連忙”收住腳，不敢過(guò)河了。全句的意思是說(shuō)，不要只是聽別人一說(shuō)就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。因?yàn)閯e人說(shuō)的，往往只適合別人。別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)，要想一想，并實(shí)踐一下，才能得出正確的結(jié)論。二、指名讀第八自然段思考：小馬是怎么過(guò)河的？過(guò)了河它有怎樣的感受？把寫小馬感受的話找出來(lái)，教師用小黑板出示：“原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深?！毙●R的這種感受是怎么得來(lái)的？讀有關(guān)句子。這是小馬自己試著過(guò)了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。三、指導(dǎo)朗讀第七、八自然段小馬**的話，要用誘導(dǎo)、親切的語(yǔ)氣讀。小馬的話中“過(guò).....過(guò)不去”，“沒......沒想過(guò)”，這兩處的省略號(hào)不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說(shuō)話時(shí)心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的。要指導(dǎo)學(xué)生用難為情的語(yǔ)氣讀四、總結(jié)全文抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。五、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。匹：共4畫，筆順是：事：共8畫，筆順是：然：共12畫，筆順是：“愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字分析記憶字形。麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬”，不要寫丟最后一點(diǎn)。練習(xí)寫字。（1）每個(gè)字寫三遍。（2）自己對(duì)照范字，評(píng)一評(píng)，自己哪個(gè)字寫得好，還有什么不足。（3）組內(nèi)相互評(píng)議，在寫得好的字下面加點(diǎn)。（4）在評(píng)議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再練寫生字。六、重新組合學(xué)習(xí)小組，選擇合作完成下列一項(xiàng)任務(wù)分角色朗讀課文。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣。講《小馬過(guò)河》的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，講得怎么樣。編課本劇表演《小馬過(guò)河》。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，表演得怎么樣。想象，小馬過(guò)了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，見到媽媽，它會(huì)說(shuō)些什么？其他同學(xué)評(píng)一評(píng)想象得怎么樣。第二篇：《小馬過(guò)河》優(yōu)秀教案小馬過(guò)河習(xí)題精選一、選拼音選擇帶顏色字的正確讀音，打“√”。潔凈（j236。n j236。ng）等著（děng děn）馬棚（p233。n p233。ng）磨坊（m238。 m239。）磨破（m239。 m238。）您好（n237。n n237。ng）答案：潔凈 j236。ng等著děng馬棚 p233。ng磨坊m238。磨破m239。您好n237。n二、選字填空選字填空①燕子的尾巴（）一把剪刀。（像象）②小馬最后（）過(guò)了那條河。（趟淌）③校園里有幾（）松樹。（顆棵）④今天的（）業(yè)我已經(jīng)（）完了。（做作）答案：①像②趟③棵④作做三、按課文內(nèi)容填空按課文內(nèi)容填空。1．、看見，都繞開果皮朝前面走了。只有把果皮撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。最后，被錄取了。2．媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，自己，不去，是。你，就?！?．原來(lái)，河水既不像，也不像。答案：1．小熊 小猴 小狐貍 地上有塊果皮 小白兔 小白兔2．光聽別人說(shuō)不動(dòng)腦筋 不去試試不行的去試一試會(huì)明白了3．老牛說(shuō)的那樣淺松鼠說(shuō)的那樣深四、造句造句①立刻：②難為情：③既?也?參考答案：①剛才他還好好的，老師一訓(xùn)他，他立刻就哭了。②讓小明回答這個(gè)問(wèn)題，他肯定會(huì)難為情的，不知如何回答才好。③熊貓既吃竹筍，也吃竹葉。第三篇：《小馬過(guò)河》教案《小馬過(guò)河》教案 教學(xué)目標(biāo)：能按課文中的對(duì)話提示語(yǔ)，讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣。通過(guò)朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦精親自嘗試的道理。續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象及表達(dá)能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解老牛、松鼠說(shuō)法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說(shuō)的話中包含的道理。教學(xué)模式：以讀為主，讀中感悟。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，質(zhì)疑、探究，突出學(xué)生的主體地位。教法及學(xué)法：教法：（1）圖片及多媒體直觀展示法；（2）一點(diǎn)突破教學(xué)法；（3）以讀促悟法。學(xué)法：自主質(zhì)疑法
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