【正文】 人員不足3萬人，存在超過3萬的人員缺口。其中，模具設(shè)計師缺口3000人，模具制造師2萬人。從全國的情況來看，我國制造業(yè)的高級技工僅占技術(shù)工人的5%左右，與發(fā)達國家高級技工40％的比例相去甚遠。被稱為“高級藍領(lǐng)”的高級技師已經(jīng)成為稀缺資源，“高級藍領(lǐng)”出現(xiàn)斷層的消息屢屢見諸報端。大學(xué)畢業(yè)生曾經(jīng)是許多企業(yè)尋求模具設(shè)計師、模具制造師的主要對象，他們具有良好的理論知識基礎(chǔ)和較廣的知識面，但是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生卻不具備實際操作能力，而且許多大學(xué)生都向往層次較高的白領(lǐng)職業(yè)。此外，目前技師隊伍的老齡化，也導(dǎo)致模具人才總量日趨減少。巨大的市場需求和人才供給倒掛，是導(dǎo)致從事模具技術(shù)高級藍領(lǐng)奇缺的主要原因。因此，要促進模具產(chǎn)業(yè)的規(guī)模發(fā)展與技術(shù)水平提高，雖有不少“瓶頸”要突破，但其中最大的“瓶頸”就是高級技工、技師的緊缺。模具技術(shù)人才的學(xué)歷層次及來源渠道根據(jù)我們的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，企業(yè)現(xiàn)有模具技術(shù)人才中，%的模具技術(shù)人才為中專及以下學(xué)歷，%為中技或大專學(xué)歷，僅有9%為本科學(xué)歷，%（學(xué)歷層次統(tǒng)計見圖1）。%，%,%（來源渠道統(tǒng)計見圖2）。雖然中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在模具技術(shù)人才培養(yǎng)方面占據(jù)主導(dǎo)地位，但是，職業(yè)院校學(xué)歷教育培養(yǎng)的模具人才還很難完全滿足企業(yè)的需要，因為剛走出校門的畢業(yè)生，雖然掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力差，難以滿足企業(yè)對模具人才的要求。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學(xué)功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，為企業(yè)職工提供在崗、轉(zhuǎn)崗模具技術(shù)培訓(xùn)。三、職業(yè)崗位分析通過對宜春市模具制造企業(yè)及汽車零部件制造企業(yè)的市場調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明，模具制造專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)企業(yè)大多屬于汽車及零部件制造、電工電器制造等裝備制造行業(yè)，中技畢業(yè)生更多的是在模具制造及生產(chǎn)一線崗位（模具加工崗位、模具裝配崗位、模具維修崗位）、模具管理崗位（現(xiàn)場工藝及技術(shù)管理、質(zhì)量檢驗）等部門，畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群如表所示。模具制造專業(yè)崗位群描述與職業(yè)素質(zhì)要求 工作崗位（群）崗位職責(zé)能力素質(zhì)要求模具成形（型）生產(chǎn)工藝員（型）工藝分析（型）生產(chǎn)工藝卡編制 （型）生產(chǎn)工藝調(diào)試 （型）生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)管理1．具有分析產(chǎn)品零件圖和工藝文件的能力 2．具有選擇產(chǎn)品成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 3．具有選擇材料成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 4．具有操作常用成形（型）設(shè)備的能力 5．具有制定生產(chǎn)工藝方案的能力 6．具有安全文明生產(chǎn)常識7．具有良好的生產(chǎn)組織管理能力模具設(shè)計員（型）工藝分析 （型）工藝卡編制 、試模與鑒定分析1．具有分析產(chǎn)品零件圖和工藝文件的能力2．具有選擇產(chǎn)品成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 3．具有選擇材料成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力 4．具有模具成形（型）工藝卡編制的能力 5．具有模具結(jié)構(gòu)設(shè)計及零部件設(shè)計的能力 6．具有模具設(shè)計軟件應(yīng)用能力7．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力模具制造工藝員 2．具有分析和選擇模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力 4．具有運用手工工具和普通機床加工零件的能力 5．具有二類工具設(shè)計與制造的能力6．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力 7．具有良好的生產(chǎn)組織管理能力 8．具有安全文明生產(chǎn)常識模具鉗工 2．具有分析和選擇模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力 4．具有運用手工工具和普通機床加工零件的能力 5．具有二類工具設(shè)計與制造的能力6．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力 7．具有模具裝配能力 8．具有安全文明生產(chǎn)常識數(shù)控機床操作工（含電火花加工） 2．具有分析模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力 4．具有操作數(shù)控機床加工模具零件的能力 5．具有操作電火花機床加工模具零件的能力6．熟練掌握模具制造工藝知識，具有產(chǎn)品檢測分析能力 7．具有模具裝配能力 8．具有安全文明生產(chǎn)常識成型設(shè)備調(diào)試工 （型）設(shè)備的能力（型）設(shè)備成形工藝參數(shù)的能力 4．具有產(chǎn)品檢測分析能力 5．具有安全文明生產(chǎn)常識四、職業(yè)能力素質(zhì)要求 通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中技模具專業(yè)人才必須掌握相應(yīng)的專業(yè)知識、具備從事專業(yè)所必須的能力要求和素質(zhì)要求。知識結(jié)構(gòu)（1）具有基本的法律常識和安全防護知識及本專業(yè)所必要的人文基礎(chǔ)知識；（2）掌握中等復(fù)雜機械及其零部件的現(xiàn)代設(shè)計理論及方法；（3）了解機械零件常用材料的種類、性能、熱處理方法及其應(yīng)用；（4）了解常用普通機床的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其加工工藝基礎(chǔ)知識；（5）掌握成型設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其操作方法；（6）掌握模具成型工藝、模具設(shè)計及制造的基本知識和方法；（7）了解模具電火花加工、數(shù)控加工設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握數(shù)控加工工藝及程序編制方法。（8）掌握模具生產(chǎn)管理和成本核算的基本知識。能力結(jié)構(gòu)（1）社會能力社會能力是指從事職業(yè)活動所需要的社會行為能力，強調(diào)在職業(yè)活動中對社會的適應(yīng)性，重視從業(yè)者應(yīng)具有的積極的人生態(tài)度，如自律、自我管理能力，團隊協(xié)作能力，語言表達能力，對外交往能力，理解與應(yīng)變能力，計劃實施、安排及自我檢驗與評估能力。（2）方法能力方法能力是指從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法方面的能力，強調(diào)在職業(yè)活動中運用這些方法的合理性、邏輯性和創(chuàng)新性。如計算機操作能力，寫作能力，數(shù)字運用能力，新技術(shù)捕捉與檢查能力。（3）專業(yè)能力專業(yè)能力是專業(yè)技術(shù)能力和業(yè)務(wù)能力，強調(diào)對職業(yè)活動技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用性和針對性。專業(yè)能力包括專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)實踐能力。專業(yè)基礎(chǔ)能力是模具制造專業(yè)崗位群中各個專門化崗位所共同需要的能力，如機械工程圖識讀、繪制能力，確定熱處理方法及選擇金屬材料的能力，使用機械設(shè)備及機械加工能力等，調(diào)查統(tǒng)計表明，企業(yè)對學(xué)生在識圖、加工工藝、公差配合與測量技術(shù)及模具基本知識方面的能力普遍具有較高的要求，其次是機械基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、數(shù)控編程、電加工基礎(chǔ)等方面的要求。專業(yè)實踐能力是從事專業(yè)職業(yè)工作崗位必備的專業(yè)技能，如模具成型工藝編制及模具設(shè)計能力，使用現(xiàn)代加工設(shè)備加工模具零件的能力，模具制造加工工藝編制與實施能力，模具鉗工及模具維修能力，模具裝配與安裝調(diào)試能力等。職業(yè)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示用人單位要求模具制造專業(yè)人才應(yīng)具備良好的職業(yè)素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和基本的職業(yè)操守，具有正確的人生觀和價值觀，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)及較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力；遵守操作規(guī)程，堅持安全、文明生產(chǎn)，愛護設(shè)備，保持工作環(huán)境清潔有序，有承受挫折與挑戰(zhàn)的素質(zhì)等。五、存在的問題隨著模具制造工藝水平的發(fā)展，模具行業(yè)現(xiàn)已成為技術(shù)含量很高的行業(yè)，專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位群對畢業(yè)生提出了更高的要求，調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)模具制造企業(yè)大多人才匱乏，特別是生產(chǎn)一線懂工藝、會操作的高技能人才嚴(yán)重不夠，制約了模具制造技術(shù)的發(fā)展，成為宜春市打造先進制造業(yè)基地的主要“瓶頸”。其次，被調(diào)研企業(yè)普遍認(rèn)為，中技院校招收來的畢業(yè)生期望值高，對在企業(yè)中從事一線操作不安心，基本在一年到一年半時間里就跳槽，對企業(yè)的正常生產(chǎn)造成影響，同時對企業(yè)和畢業(yè)生個人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響；相對于90年代的畢業(yè)生來說，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較弱，工藝實施能力不強，缺乏通過查找資料解決實際問題的能力，缺乏吃苦耐勞精神。在各種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)問卷調(diào)查和走訪中，畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強機械加工實習(xí)、鉗工實習(xí)、數(shù)控加工及電火花加工技術(shù)實習(xí)、模具拆裝實習(xí)、課程設(shè)計、綜合實踐、畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；同時，畢業(yè)