【正文】 ，進(jìn)而使學(xué)生在閱讀中去打開五彩世界，用誠信去輕叩智慧的大門。開發(fā)多元校本課程。學(xué)校以校本課程為突破口，培養(yǎng)“興趣+能力”的特長型學(xué)生，塑造“特長+發(fā)展”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，促使我校發(fā)展得到新定位。我們的校本課程以地方性、傳統(tǒng)性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開發(fā)目標(biāo)，編寫了《記120位感動(dòng)中國人物》、《富縣薰畫美術(shù)教材》、《中學(xué)生英語語法及練習(xí)》等校本教材，教材內(nèi)容突出地方文化特色，在《記120位感動(dòng)中國人物》中，不僅有全國典型人物事例，也有地方英雄人物的事跡，通過書籍內(nèi)容正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與做人；《富縣薰畫美術(shù)教材》一書，將我縣薰畫的來歷，做法及其欣賞和藝術(shù)價(jià)值介紹的淋漓盡致，學(xué)生們在了解、接受的同時(shí)更能予以傳承。《中學(xué)生英語語法及練習(xí)》實(shí)用價(jià)值更高。這些校本教材的開發(fā)和使用，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與自豪感。三、“十三五”改革發(fā)展規(guī)劃和思路（一）、指導(dǎo)思想 以十八大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，有效實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持“細(xì)規(guī)劃、嚴(yán)管理、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”管理理念，堅(jiān)持育人為本、德育為先、挖掘特色、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）、發(fā)展目標(biāo)“十三五”期間，將全力鎖定目標(biāo)規(guī)劃，挖掘和發(fā)展 “愛智共育，德潤一生”陽光教育特色，著力打造辦學(xué)理念先進(jìn)，教育質(zhì)量上乘，教師素質(zhì)良好，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，管理制度完善，人際關(guān)系和諧，文化氛圍濃厚，學(xué)校特色凸顯的市級名校。推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成教育合力。按陽光教育理念，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化教育隱形作用。堅(jiān)持德育為首，注重培養(yǎng)“三愛”型學(xué)生。突出愛國主義教育，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。深化課程改革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。把課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。按規(guī)定開足開齊課程，重視地方教材使用和校本課程開發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)推行小班化教學(xué)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。更新人才培養(yǎng)觀念，完善人才培養(yǎng)評價(jià)制度，注重因材施教，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法。培養(yǎng)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)技能、方法，努力提高學(xué)習(xí)效率；遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、形式多樣的人才培養(yǎng)體制。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，完善教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試的難度、次數(shù)，降低過高的課程要求，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。創(chuàng)建縣、市級特色學(xué)校。充分挖掘辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，逐漸凸顯學(xué)校教育特色，力爭在兩年內(nèi)創(chuàng)建成縣級特色初中，五年內(nèi)完成延安市特色學(xué)校創(chuàng)建。擴(kuò)展教育資源，增加教育影響。伴隨學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，辦學(xué)影響力增強(qiáng)，學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的進(jìn)一步擴(kuò)大，在“十三五”發(fā)展末，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模。（三）、具體指標(biāo)創(chuàng)建延安市特色學(xué)校、延安市綠色學(xué)校和省級足球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校；師資隊(duì)伍：加大對教師培養(yǎng)力度，提高教科研素養(yǎng)，搭建名師成長平臺(tái)，促進(jìn)教師成長的層次性，大力開展名師、教育專家培養(yǎng)制度。到 2020 年，具備研究生學(xué)歷的專任教師比例提高到5%以上，本科學(xué)歷100%。培養(yǎng)市級學(xué)科帶頭人 5 人，市級優(yōu)秀教師5人，市級骨干教師5 人，市級以上“教壇新星”6人。教育科研：大力進(jìn)行教育教學(xué)研究，使教科研常規(guī)化，制度化。在“十三五”期間，課題研究市級以上5 項(xiàng)，省級以上 5項(xiàng)，校本教研課題5 項(xiàng)以上，課堂教學(xué)評比市級一等獎(jiǎng)6 人，省級一等獎(jiǎng)2人。素質(zhì)教育：深入開展素質(zhì)教育，不斷完善課堂教學(xué)改革，拓展第二課堂內(nèi)容和空間，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)效，培養(yǎng)文化知識(shí)厚淀，具備2+1模式（2項(xiàng)體育技能加一項(xiàng)藝術(shù)專長）的新型人才。其中中考各項(xiàng)指標(biāo)名列全縣前列，中考穩(wěn)定在延安市初級中學(xué)第一梯隊(duì)。班主任隊(duì)伍建設(shè)。重視對班主任的培養(yǎng)，特別是優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，探索施行首席班主任制，市級以上優(yōu)秀班主任5 人，培養(yǎng)市級以上有影響力的班主任2—3 人。硬軟件建設(shè)：在“十三五”期間，加大對教學(xué)硬軟件投入，使學(xué)校硬軟件條件成為延安市一流的學(xué)校；在“十三五”末期，根據(jù)延安市教育形勢和學(xué)校布局調(diào)整，擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源。（四）、策略措施依法治理（1）、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。加強(qiáng)法制教育，規(guī)范從教行為，完善適應(yīng)新形勢的現(xiàn)代化管理模式，使學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、人文化、科學(xué)化、制度化、系統(tǒng)化。（2）、深入開展反腐倡廉建設(shè)。按照懲治和預(yù)防腐敗體系工作要求，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把懲防體系建設(shè)納入學(xué)校管理全過程。（3）、積極完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。不斷完善學(xué)校各項(xiàng)制度，深化教職工聘任與上崗制度，提高制度執(zhí)行力，完善評價(jià)考核，不斷健全對教師、部門、年級組、教研組和備課組的評價(jià)考核機(jī)制，積極完善教職工各項(xiàng)績效考核評價(jià)改革方案，努力形成多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配改革新局面，充分調(diào)動(dòng)各方面辦學(xué)的積極性。（4）、努力推進(jìn)精細(xì)化管理工作，大力推進(jìn)處室制度文化。不斷完善部門功能，全面提高管理效能。完善學(xué)校中觀、微觀各個(gè)層面的可操作性制度，使學(xué)校與處室的執(zhí)行力有更明顯提高。加強(qiáng)安全工作（1）、牢固樹立“安全第一”的思想，認(rèn)真落實(shí)“任何事情都沒有生命更珍貴，任何工作都沒有安全工作更重要，任何業(yè)績都沒有促進(jìn)學(xué)生健康成長更突出”的工作理念，時(shí)刻加強(qiáng)校園安全和學(xué)生安全的教育與管理，提高師生的安全意識(shí)和自救互救能力。（2）、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全責(zé)任制，按要求配齊校園保安人員，確保層層落實(shí)責(zé)任，責(zé)任到人。簽訂安全目標(biāo)任務(wù)書，明確安全責(zé)任，完善安全應(yīng)急預(yù)案，開展兩次安全防范演練活動(dòng)，提高各類突發(fā)性事件的預(yù)警、防范和處置能力。完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系，以妥善處理校內(nèi)突發(fā)事件。（3）、加大校園安全設(shè)施投入，提高人防、物防、技防的配置水平；強(qiáng)化安全管理重點(diǎn)，加強(qiáng)交通、食品、消防、防踩踏、傳染病預(yù)防等校園安全防范工作；定期對學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改。組織開展開學(xué)前學(xué)校安全隱患排查和學(xué)期中的安全抽查檢查。（4）、加強(qiáng)師生的安全教育，利用黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄、廣播、班會(huì)、行政會(huì)、教職工會(huì)議、告家長書、召開家長會(huì)等多種途徑進(jìn)行多方面安全教育和宣傳，邀請法制副校長、關(guān)工委、交警大隊(duì)、消防隊(duì)到我校進(jìn)行各種安全知識(shí)專題講座。針對學(xué)生認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。根據(jù)季節(jié)以及學(xué)校周邊特點(diǎn)，對師生進(jìn)行“十三防”（防火、防雷、防毒、防盜、防拐騙、防暴力侵害、防自然災(zāi)害、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防校舍倒塌、放傳染?。┑劝踩逃?。（5）、嚴(yán)格外來人員登記制度，防止無關(guān)人員進(jìn)入校園，影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序；及時(shí)獲取各種安全信息，化解學(xué)生矛盾，防止校內(nèi)矛盾激化，杜絕校外人員來校滋事；實(shí)行周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)課間、午間和放學(xué)后校門口值班，加強(qiáng)校門口道路交通安全管理。強(qiáng)化德育工作（1）、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，不斷提高育人隊(duì)伍的專業(yè)水平，增強(qiáng)德育工作原動(dòng)力。開展班主任培訓(xùn)、舉辦“班主任論壇”，召開德育創(chuàng)新專題研討會(huì)（班主任例會(huì)），匯編好班主任案例集（重在心理輔導(dǎo)），有效開展班主任先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，切實(shí)提升德育隊(duì)伍的“軟實(shí)力”。（2）、明確德育工作主題。遵循德育工作規(guī)律，搭建主題教育平臺(tái)，將90個(gè)德育教育主題有序貫串到每學(xué)年、每學(xué)期、每月甚至每周的活動(dòng)中。以“陽光教育、全面發(fā)展”為主題，建設(shè)好“陽光德育”，努力形成符合我校實(shí)際的德育特色。（3）、拓寬德育實(shí)施渠道。以心理健康教育、德育課程建設(shè)為主渠道，以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力為主途徑，提高德育的實(shí)效性，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成全員德育、全程德育的工作新機(jī)制。（4）、健全德育激勵(lì)機(jī)制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)角度出發(fā)，把德育與教師的評優(yōu)獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級、職稱評聘等緊密掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)評比、素質(zhì)評定等有機(jī)結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。優(yōu)化育人環(huán)境（1）、改善辦學(xué)條件。積極爭取市財(cái)政、市教體局的支持，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益。（2）、完善校園功能。將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于校園規(guī)劃與日常的校園管理中，建設(shè)陽光校園，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用，促進(jìn)現(xiàn)代教育方式與手段的形成，全面展示多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一亮點(diǎn)，推動(dòng)教育改革和管理創(chuàng)新。（3）、提高服務(wù)水平。要繼續(xù)做好對辦公室、教室、校園綠化、教學(xué)用品等方面的管理服務(wù)工作，引進(jìn)信息化管理手段，進(jìn)一步提高管理服務(wù)水平。（4）、營造育人氛圍。不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，推進(jìn)辦學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)校精神，為豐富我校特色初中的內(nèi)涵奠定理論基礎(chǔ)。認(rèn)真回顧以往辦學(xué)歷史，依據(jù)實(shí)際，逐步建設(shè)具有我校辦學(xué)品位和特色的學(xué)校文化。實(shí)施人本管理（1）、構(gòu)建新型管理模式。從理論和實(shí)踐上處理好校長負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督、教職工廣泛參與的學(xué)校管理機(jī)制；充分調(diào)動(dòng)全體教師參與辦學(xué)的主動(dòng)性，著重引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生參與管理的積極性，使之成為學(xué)校管理的一支重要力量。（2）、規(guī)范學(xué)校辦事程序。不斷理順決策程序，堅(jiān)持一般事項(xiàng)的決策由學(xué)校決策機(jī)構(gòu)以決定的形式發(fā)布執(zhí)行，凡涉及學(xué)校全局及廣大教職工切身利益的重大事項(xiàng)的決策，必須事先廣泛調(diào)研，經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)審議通過后方能付諸實(shí)施。各部門堅(jiān)持“公平、公正、優(yōu)質(zhì)、高效”的辦事原則，所有教職工都要遵循辦事規(guī)范，一切按制度、按程序辦事，拒絕個(gè)人特權(quán)。（3）、搭建平等對話平臺(tái)。不斷完善反饋制度，凡教職工對學(xué)校決策持不同意見的，可通過正常途徑向?qū)W校工會(huì)反饋申訴，或直接向校長提出。全面實(shí)施師生懇談制度，運(yùn)用多種有效手段，加快學(xué)校決策與信息的傳播速度。嚴(yán)格落實(shí)校務(wù)公開工作，確保全校師生的知情權(quán)，倡導(dǎo)相互尊重、平等、和諧的人際關(guān)系。依靠科研引領(lǐng)（1）、加大教科研硬件投入。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教科研網(wǎng)絡(luò)交流，提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益和工作效率。（2）、加大教科研的宣傳力度。讓教職工從思想上重視學(xué)校的教科研工作，讓“科研興?！?、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學(xué)研究的氛圍。（3）、加強(qiáng)教科研的制度建設(shè)。在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育科研規(guī)律的課題管理制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、教師個(gè)人教科研檔案制度等。（4）、健全教科研的管理機(jī)制。選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研、有較強(qiáng)表達(dá)能力的教師，組成學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍。實(shí)現(xiàn)課題全覆蓋，構(gòu)建骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與一般研究相結(jié)合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項(xiàng)項(xiàng)出成果的“群學(xué)、群研、群績”的群眾性科研局面。（5）、推廣教科研的優(yōu)秀成果。要通過舉辦課題研究成果展示課活動(dòng)、匯編教育論文集、課題成果集等形式，為教師們提供教育教學(xué)思想交流的平臺(tái)，充分展示廣大教師教育教學(xué)研究成果。深化教學(xué)改革（1）、構(gòu)建和諧教學(xué)模式。積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，追求“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)模式，課堂結(jié)構(gòu)探索“自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、反饋提升”三步教學(xué)法，達(dá)到教學(xué)過程中教與學(xué)的和諧；追求學(xué)生知識(shí)掌握與能力發(fā)展的和諧，重視學(xué)生主動(dòng)探索精神和思維能力的發(fā)展；追求學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程的和諧，重視通過對學(xué)習(xí)中認(rèn)知過程、思維過程的體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的能力；追求共性與個(gè)性發(fā)展的和諧，強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)展自己的個(gè)性特長；追求教師適度控制與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的和諧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)。（2）、落實(shí)全面發(fā)展措施。要從制度建設(shè)、人員配備、方法創(chuàng)新等多個(gè)角度，總結(jié)出一套符合教育教學(xué)規(guī)律和我校實(shí)際的學(xué)生培養(yǎng)新模式，既要關(guān)注學(xué)業(yè)成績的提高，更要重視學(xué)生全面的可持續(xù)發(fā)展，爭取教育質(zhì)量的全面提升。（3）、完善三級課程體系。組織力量逐步探索校本課程的總體目標(biāo)和整體方案，在實(shí)施國家課程和地方課程的同時(shí)，努力開發(fā)出適合本校學(xué)生需求，個(gè)性化、多樣化的校本課程，為每一個(gè)學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件；并做好校本課程評價(jià)工作，確保校本課程實(shí)施。加快隊(duì)伍建設(shè)（1）、創(chuàng)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體。創(chuàng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的方針