【正文】 ，進而使學生在閱讀中去打開五彩世界，用誠信去輕叩智慧的大門。開發(fā)多元校本課程。學校以校本課程為突破口，培養(yǎng)“興趣+能力”的特長型學生，塑造“特長+發(fā)展”的專業(yè)化教師隊伍，促使我校發(fā)展得到新定位。我們的校本課程以地方性、傳統(tǒng)性、校園性、趣味性、實踐性為開發(fā)目標，編寫了《記120位感動中國人物》、《富縣薰畫美術教材》、《中學生英語語法及練習》等校本教材，教材內容突出地方文化特色，在《記120位感動中國人物》中，不僅有全國典型人物事例，也有地方英雄人物的事跡，通過書籍內容正確地引導學生學習與做人；《富縣薰畫美術教材》一書，將我縣薰畫的來歷，做法及其欣賞和藝術價值介紹的淋漓盡致，學生們在了解、接受的同時更能予以傳承。《中學生英語語法及練習》實用價值更高。這些校本教材的開發(fā)和使用，不但調動了學生的學習興趣，也有效的增強了學生的自信心與自豪感。三、“十三五”改革發(fā)展規(guī)劃和思路（一）、指導思想 以十八大精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，有效實施素質教育。堅持“細規(guī)劃、嚴管理、輕負擔、高質量”管理理念，堅持育人為本、德育為先、挖掘特色、注重創(chuàng)新、統(tǒng)籌發(fā)展，全面實施素質教育，不斷提高教育現(xiàn)代化水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（二）、發(fā)展目標“十三五”期間，將全力鎖定目標規(guī)劃，挖掘和發(fā)展 “愛智共育，德潤一生”陽光教育特色，著力打造辦學理念先進，教育質量上乘，教師素質良好，學生個性張揚，管理制度完善，人際關系和諧，文化氛圍濃厚，學校特色凸顯的市級名校。推進校園文化建設，形成教育合力。按陽光教育理念，扎實推進校園文化建設，發(fā)揮校園文化教育隱形作用。堅持德育為首，注重培養(yǎng)“三愛”型學生。突出愛國主義教育，樹立社會主義核心價值觀，提高德育工作的針對性和實效性。深化課程改革，促進內涵發(fā)展。把課程改革作為實施素質教育的重要舉措。按規(guī)定開足開齊課程，重視地方教材使用和校本課程開發(fā)，根據實際情況繼續(xù)推行小班化教學。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。更新人才培養(yǎng)觀念，完善人才培養(yǎng)評價制度，注重因材施教，創(chuàng)新教育內容和方法。培養(yǎng)學生掌握有效學習技能、方法，努力提高學習效率；遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，推進教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、形式多樣的人才培養(yǎng)體制。減輕中小學生課業(yè)負擔。嚴格執(zhí)行國家課程標準，不斷提高課堂教學的有效性，完善教育教學質量評價標準，嚴格控制作業(yè)量和考試的難度、次數，降低過高的課程要求，切實減輕學生的課業(yè)負擔。創(chuàng)建縣、市級特色學校。充分挖掘辦學經驗和優(yōu)勢，逐漸凸顯學校教育特色，力爭在兩年內創(chuàng)建成縣級特色初中，五年內完成延安市特色學校創(chuàng)建。擴展教育資源，增加教育影響。伴隨學校辦學規(guī)模的擴大，辦學影響力增強，學校優(yōu)質教育資源的進一步擴大，在“十三五”發(fā)展末，進一步擴大實驗中學辦學規(guī)模。（三）、具體指標創(chuàng)建延安市特色學校、延安市綠色學校和省級足球體育傳統(tǒng)項目學校；師資隊伍：加大對教師培養(yǎng)力度，提高教科研素養(yǎng)，搭建名師成長平臺，促進教師成長的層次性，大力開展名師、教育專家培養(yǎng)制度。到 2020 年，具備研究生學歷的專任教師比例提高到5%以上，本科學歷100%。培養(yǎng)市級學科帶頭人 5 人，市級優(yōu)秀教師5人，市級骨干教師5 人，市級以上“教壇新星”6人。教育科研：大力進行教育教學研究，使教科研常規(guī)化，制度化。在“十三五”期間，課題研究市級以上5 項，省級以上 5項，校本教研課題5 項以上，課堂教學評比市級一等獎6 人，省級一等獎2人。素質教育：深入開展素質教育，不斷完善課堂教學改革，拓展第二課堂內容和空間，豐富學生社團活動，增強科技創(chuàng)新實效，培養(yǎng)文化知識厚淀，具備2+1模式（2項體育技能加一項藝術專長）的新型人才。其中中考各項指標名列全縣前列，中考穩(wěn)定在延安市初級中學第一梯隊。班主任隊伍建設。重視對班主任的培養(yǎng)，特別是優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，探索施行首席班主任制，市級以上優(yōu)秀班主任5 人，培養(yǎng)市級以上有影響力的班主任2—3 人。硬軟件建設：在“十三五”期間，加大對教學硬軟件投入，使學校硬軟件條件成為延安市一流的學校；在“十三五”末期，根據延安市教育形勢和學校布局調整，擴大學校優(yōu)質教育資源。（四）、策略措施依法治理（1）、進一步規(guī)范辦學行為。加強法制教育，規(guī)范從教行為，完善適應新形勢的現(xiàn)代化管理模式，使學校管理實現(xiàn)現(xiàn)代化、人文化、科學化、制度化、系統(tǒng)化。（2）、深入開展反腐倡廉建設。按照懲治和預防腐敗體系工作要求，落實黨風廉政建設責任制，把懲防體系建設納入學校管理全過程。（3）、積極完善現(xiàn)代學校管理制度。不斷完善學校各項制度，深化教職工聘任與上崗制度，提高制度執(zhí)行力，完善評價考核，不斷健全對教師、部門、年級組、教研組和備課組的評價考核機制，積極完善教職工各項績效考核評價改革方案，努力形成多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配改革新局面，充分調動各方面辦學的積極性。（4）、努力推進精細化管理工作，大力推進處室制度文化。不斷完善部門功能，全面提高管理效能。完善學校中觀、微觀各個層面的可操作性制度，使學校與處室的執(zhí)行力有更明顯提高。加強安全工作（1）、牢固樹立“安全第一”的思想，認真落實“任何事情都沒有生命更珍貴，任何工作都沒有安全工作更重要，任何業(yè)績都沒有促進學生健康成長更突出”的工作理念，時刻加強校園安全和學生安全的教育與管理，提高師生的安全意識和自救互救能力。（2）、嚴格執(zhí)行學校安全責任制，按要求配齊校園保安人員，確保層層落實責任，責任到人。簽訂安全目標任務書，明確安全責任，完善安全應急預案，開展兩次安全防范演練活動，提高各類突發(fā)性事件的預警、防范和處置能力。完善校園安全防控體系和應急管理體系，以妥善處理校內突發(fā)事件。（3）、加大校園安全設施投入，提高人防、物防、技防的配置水平；強化安全管理重點，加強交通、食品、消防、防踩踏、傳染病預防等校園安全防范工作；定期對學校各項設施進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改。組織開展開學前學校安全隱患排查和學期中的安全抽查檢查。（4）、加強師生的安全教育，利用黑板報、學校宣傳欄、廣播、班會、行政會、教職工會議、告家長書、召開家長會等多種途徑進行多方面安全教育和宣傳，邀請法制副校長、關工委、交警大隊、消防隊到我校進行各種安全知識專題講座。針對學生認知水平、心理特點，結合實際，有的放矢，引導學生自覺樹立安全意識，提高自我保護的能力。根據季節(jié)以及學校周邊特點，對師生進行“十三防”（防火、防雷、防毒、防盜、防拐騙、防暴力侵害、防自然災害、防交通事故、防食物中毒、防溺水、防踩踏、防校舍倒塌、放傳染?。┑劝踩逃?。（5）、嚴格外來人員登記制度，防止無關人員進入校園，影響學校正常的教學秩序；及時獲取各種安全信息，化解學生矛盾，防止校內矛盾激化，杜絕校外人員來校滋事；實行周領導負責制，加強課間、午間和放學后校門口值班，加強校門口道路交通安全管理。強化德育工作（1）、加強德育隊伍建設。加強德育隊伍培訓，不斷提高育人隊伍的專業(yè)水平，增強德育工作原動力。開展班主任培訓、舉辦“班主任論壇”，召開德育創(chuàng)新專題研討會（班主任例會），匯編好班主任案例集（重在心理輔導），有效開展班主任先進工作經驗交流活動，切實提升德育隊伍的“軟實力”。（2）、明確德育工作主題。遵循德育工作規(guī)律，搭建主題教育平臺，將90個德育教育主題有序貫串到每學年、每學期、每月甚至每周的活動中。以“陽光教育、全面發(fā)展”為主題，建設好“陽光德育”，努力形成符合我校實際的德育特色。（3）、拓寬德育實施渠道。以心理健康教育、德育課程建設為主渠道，以學校、家庭、社會三位一體的教育合力為主途徑，提高德育的實效性，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，形成全員德育、全程德育的工作新機制。（4）、健全德育激勵機制。從學校、教師和學生三個角度出發(fā)，把德育與教師的評優(yōu)獎懲、職務晉級、職稱評聘等緊密掛鉤，與學生的先進評比、素質評定等有機結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。優(yōu)化育人環(huán)境（1）、改善辦學條件。積極爭取市財政、市教體局的支持，加大教育經費的投入，改善辦學條件，提高辦學效益。（2）、完善校園功能。將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于校園規(guī)劃與日常的校園管理中，建設陽光校園，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。優(yōu)化校園網絡系統(tǒng)，更好地發(fā)揮計算機網絡的作用，促進現(xiàn)代教育方式與手段的形成，全面展示多媒體網絡教學這一亮點，推動教育改革和管理創(chuàng)新。（3）、提高服務水平。要繼續(xù)做好對辦公室、教室、校園綠化、教學用品等方面的管理服務工作，引進信息化管理手段，進一步提高管理服務水平。（4）、營造育人氛圍。不斷創(chuàng)新辦學理念，推進辦學目標，培育學校精神，為豐富我校特色初中的內涵奠定理論基礎。認真回顧以往辦學歷史，依據實際，逐步建設具有我校辦學品位和特色的學校文化。實施人本管理（1）、構建新型管理模式。從理論和實踐上處理好校長負責、黨支部監(jiān)督、教職工廣泛參與的學校管理機制；充分調動全體教師參與辦學的主動性，著重引導發(fā)揮學生參與管理的積極性，使之成為學校管理的一支重要力量。（2）、規(guī)范學校辦事程序。不斷理順決策程序，堅持一般事項的決策由學校決策機構以決定的形式發(fā)布執(zhí)行，凡涉及學校全局及廣大教職工切身利益的重大事項的決策，必須事先廣泛調研，經學校教職工大會審議通過后方能付諸實施。各部門堅持“公平、公正、優(yōu)質、高效”的辦事原則，所有教職工都要遵循辦事規(guī)范，一切按制度、按程序辦事，拒絕個人特權。（3）、搭建平等對話平臺。不斷完善反饋制度，凡教職工對學校決策持不同意見的，可通過正常途徑向學校工會反饋申訴，或直接向校長提出。全面實施師生懇談制度，運用多種有效手段，加快學校決策與信息的傳播速度。嚴格落實校務公開工作，確保全校師生的知情權，倡導相互尊重、平等、和諧的人際關系。依靠科研引領（1）、加大教科研硬件投入。充分利用網絡平臺、教科研網絡交流，提高教育質量、辦學效益和工作效率。（2）、加大教科研的宣傳力度。讓教職工從思想上重視學校的教科研工作，讓“科研興?！?、“教育教學研究聚焦于課堂教學”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學研究的氛圍。（3）、加強教科研的制度建設。在原有的基礎上，進一步完善學校教育科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育科研規(guī)律的課題管理制度、獎勵制度、教師個人教科研檔案制度等。（4）、健全教科研的管理機制。選拔師德好、業(yè)務能力強、勤于鉆研、有較強表達能力的教師，組成學?？蒲泄歉申犖?。實現(xiàn)課題全覆蓋，構建骨干研究與全員研究相結合、專題研究與一般研究相結合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學、群研、群績”的群眾性科研局面。（5）、推廣教科研的優(yōu)秀成果。要通過舉辦課題研究成果展示課活動、匯編教育論文集、課題成果集等形式，為教師們提供教育教學思想交流的平臺，充分展示廣大教師教育教學研究成果。深化教學改革（1）、構建和諧教學模式。積極推行自主、合作、探究的學習方式，追求“輕負擔、高質量”教學模式，課堂結構探索“自主學習、交流點撥、反饋提升”三步教學法，達到教學過程中教與學的和諧；追求學生知識掌握與能力發(fā)展的和諧，重視學生主動探索精神和思維能力的發(fā)展；追求學習結果與學習過程的和諧，重視通過對學習中認知過程、思維過程的體驗來發(fā)展學生的能力；追求共性與個性發(fā)展的和諧，強調和鼓勵學生充分發(fā)展自己的個性特長；追求教師適度控制與學生主動學習的和諧，強調學生發(fā)揮主觀能動性的主動學習。（2）、落實全面發(fā)展措施。要從制度建設、人員配備、方法創(chuàng)新等多個角度，總結出一套符合教育教學規(guī)律和我校實際的學生培養(yǎng)新模式，既要關注學業(yè)成績的提高，更要重視學生全面的可持續(xù)發(fā)展，爭取教育質量的全面提升。（3）、完善三級課程體系。組織力量逐步探索校本課程的總體目標和整體方案，在實施國家課程和地方課程的同時，努力開發(fā)出適合本校學生需求，個性化、多樣化的校本課程，為每一個學生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的學習條件；并做好校本課程評價工作，確保校本課程實施。加快隊伍建設（1）、創(chuàng)建和諧的領導集體。創(chuàng)學習型領導集體，在實踐中學習黨的方針