校訓、校風、教風、學風解讀-文庫吧
2025-10-03 17:47 本頁面
【正文】 讓學生學會人與人相處的育人要求。文明——是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，做文明人，行文明事，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)是學校育人的重要工作。守紀——社會主義法制國家需要新一代的法制公民。學校要立足于培養(yǎng)學生會做人、會做事，知法、懂法、守法的現(xiàn)代文明人這樣工作重點上來。三、教風：敬業(yè) 嚴謹 博學 善導(dǎo)敬業(yè)——愛崗敬業(yè)，是良好教風的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范。嚴謹——嚴格謹慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學的基本要求。博學——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學技藝，厚重教育底蘊，才會成為學生學習的典范。善導(dǎo)——教師是學生學習的引導(dǎo)者，是學生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學方法是學生成長、進步的關(guān)鍵。四、學風：勤學 好問 善思 樂辯勤學——勤于學習，勇于探究，力爭上游。好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識，學會新知識。善思——勤于思考，善于思考，學會在思考中求得知識的真諦。樂辯——思想的磨礪與提升來自于與人的交流，在學習中樂于辯論，勤于辯論，讓意志和知識在辯論中成長，在辯論中進步。第三篇：校風、教風、學風、校訓解讀苑戈莊小學學?！叭L一訓”解讀一、校風：文明勤奮 求實創(chuàng)新文明：心中有他人，心中有理想；學會生存，學會做人，學會辦事勤奮：勤鉆勤問勤教勤導(dǎo)，勤讀勤思勤練，奮發(fā)有為。勝不驕，敗不餒，在困難之中不怨天、不尤人；受到挫折不悲觀、不停頓、不氣餒。求實：穩(wěn)重踏實，講求實效，不好高騖遠。創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個亙古不變的話題，人類社會的發(fā)展依賴于人們的創(chuàng)新活動，一個民族如果沒有創(chuàng)新精神，也就不會有希望。同樣，創(chuàng)新是現(xiàn)代學校發(fā)展的動力，是學校生存的源泉，它包括學校管理的創(chuàng)新、教師的教和學生的學在方法上的創(chuàng)新。學生要富于理想，敢于質(zhì)疑；勇于進取，善于創(chuàng)造。二、校訓: 團結(jié)合作 奮發(fā)向上團結(jié)合作”：團結(jié)就是力量，團結(jié)既是創(chuàng)造一個有利于學生身心健康的和諧環(huán)境，又是讓學生學會與人相處的育人要求。合作，就是學習生活相互配合，互相幫助，向著前進的目標不懈努力，提升師生素質(zhì)，從育人環(huán)境與育人效果，提高臺階，與時俱進。三、教風：教書育人 為人師表嚴謹治學 勇于創(chuàng)新教書育人，是教師的天職?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，肩負著塑造人的靈魂的偉大使命”，培養(yǎng)具有健全人格、優(yōu)秀道德品質(zhì)的全面發(fā)展的人，具有與傳授知識相同甚至更為重要的意義。因為“光有品性，沒有知識是脆弱的，但沒有品性光有知識是危險的，是對社會的潛在威脅”。那么，我們在教學過程中應(yīng)如何達到育人與知識傳授的良好結(jié)合呢？為人師表，乃是教師職業(yè)最近本的道德要求，是教師職業(yè)的本質(zhì)特征，可以說是教師之為教師存在的進本標志。不論孔子講的“不能正其身，如正人何,”還是陶行知說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”,都入木三分地闡釋了為人師表的要義。人們把教師譽為不辭勞苦、辛勤耕耘的園丁，不僅是對
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