二年級數(shù)學(xué)上冊乘法口訣一測試題-文庫吧
2025-10-03 12:52 本頁面
【正文】 小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)一：登智慧梯，看誰算得又對又快。１、學(xué)生獨(dú)立完成。２、集體訂正?；顒?dòng)二：爬智慧樹?？凑l寫得算式又多又對。１、以四人小組討論它可能有哪些算式。２、四人小組活動(dòng)。３、小組匯報(bào)。４、老師總結(jié)（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個(gè)數(shù)試一試）活動(dòng)三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。１、弄懂題意。２、獲取已知的數(shù)學(xué)信息。３、探究解決問題的方法?；顒?dòng)四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。１、先觀察組算式的特點(diǎn)，后小組討論。２、交流后說一說，寫一寫。三、小結(jié)誰獲得的智慧星最多。六、布置作業(yè) 一課一練Ｐ 教學(xué)反思：這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)乘法、除法的計(jì)算，由于這節(jié)課的題都是來源于生活，生活中有數(shù)學(xué)，本教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，所以學(xué)生上課的積極性很高，興致很大，從一節(jié)課下來看，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《234的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)上冊《 4的乘法口訣 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)2011人教版教材555頁 課型：新授課課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過四人小組合作討論交流讓學(xué)生知道4的乘法。教學(xué)輔助教學(xué)媒體 小黑板小棒 教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)境激疑復(fù)習(xí)鋪墊。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。（1）開火車，對口令一五?三五?五五?四五?二五??（2）根據(jù)口訣，填一填（課件出示）小結(jié)導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了5的乘法口訣，今天我們將一起探討新的知識——4的乘法口訣。（板書）出示課本插圖，學(xué)生觀察小朋友們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動(dòng)解疑引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。1棵幼苗上有2片葉子，學(xué)生回答：12=2 教師板書?！?l=2 12=2。教師指著黑板上的算式問：“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說成39。一二得二39?！辈鍟骸耙欢枚弊寣W(xué)生看2棵幼苗，問；“這是幾個(gè)2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”2+2=4教師指著乘法算式，說：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說成39。二二得四39。”并板書：“二二得四”。學(xué)習(xí)3的乘法口訣（1）出示三角形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。一個(gè)三角形有多少根小棒？可以說成幾個(gè)3？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：3l=3 13=3 口訣：一三得三。（2）小組合作：有2個(gè)三角形、3個(gè)三角形時(shí)，列出乘法算式和口訣總結(jié)匯報(bào)學(xué)習(xí)4的乘法口訣 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖一只青蛙有幾條腿？可以說成幾個(gè)4？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：4l=4 14=4 口訣：一四得四。（2）如果有2只你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842
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