【正文】 的重?fù)?dān)，就不需要有文化，就不需要事業(yè)嗎？為什么一提到女強(qiáng)人，都會(huì)覺(jué)得很稀有，很肅然起敬？其實(shí)這并沒(méi)有什么，女人完全可以像男人一樣，有自己成功的事業(yè)，這不足為奇，而且女性就是要獨(dú)立，要自強(qiáng)，與男性擁有平等的權(quán)利，我們同樣可以用知識(shí)，用頭腦，用雙手來(lái)改變我們的命運(yùn)。而且面對(duì)現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們更應(yīng)該做的是努力奮斗，靠自己獲得成功，而不是想著以后嫁得就可以。只有自 1己強(qiáng)大了，才是最可靠的。這也說(shuō)明在當(dāng)?shù)?，?jì)劃生育政策還沒(méi)有完全深入人心，老百姓“重男輕女”的封建思想還非常嚴(yán)重，這也許和國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的計(jì)劃生育政策有關(guān)，國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)并沒(méi)有強(qiáng)制實(shí)行計(jì)劃生育政策，雖然不強(qiáng)制實(shí)施，但政府還是應(yīng)該向老百姓多宣傳計(jì)劃生育政策，鼓勵(lì)他們自愿實(shí)行國(guó)家計(jì)劃生育政策，畢竟可以減少很大的負(fù)擔(dān)。其實(shí)在中國(guó)，存在著這樣的現(xiàn)象，越是貧困的地方，生的小孩反而多，相反在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地方，基本上是獨(dú)生子女多，所以國(guó)家的計(jì)劃生育政策應(yīng)該普及，而且人們的思想也需要改變。然后，本片的開(kāi)頭有一段情節(jié)，描述的是王燕等小朋友在放假前一天，回答老師“森”字有幾個(gè)“木”，大家回答各不相等，這一段情節(jié)，既表現(xiàn)了大西北黃土高原自然環(huán)境、生存狀態(tài)的惡劣，也暗含自然環(huán)境惡劣是大西北人民經(jīng)濟(jì)貧困的主要原因；同時(shí)也表現(xiàn)也大西北小朋友森林的渴望，折射他們對(duì)未來(lái)美好生活的想往。片中的黃土地，看上去是極其貧瘠，整日塵土飛揚(yáng)，很少有樹(shù)木，而且水資源也非常稀缺，需要花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，所以大家都非常節(jié)約用水。一幕幕的情景展現(xiàn)給我們的一望無(wú)際的黃土地，干涸的土地上基本上沒(méi)有植被的存在，非?？諘纾^的退耕還林讓羊兒們沒(méi)有了生存的余地。難道國(guó)家的退耕還林措施就是停止耕種嗎？對(duì)于如何恢復(fù)林草植被又如何來(lái)實(shí)施呢?我們并沒(méi)有看到國(guó)家退耕還林這一措施對(duì)于西部地區(qū)恢復(fù)植被，保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么具體措施和效果。所以，在這方面國(guó)家應(yīng)該予以重視，重視西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。當(dāng)然，從影片中我們也看到，對(duì)于貧困家庭，國(guó)家也給予了資助，學(xué)費(fèi)也是免的，只收學(xué)雜費(fèi)。但是，這一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)助似乎根本沒(méi)有作用，其實(shí)每家都有困難，只是程度不同，所以那些婦女們都圍著老師轉(zhuǎn)，希望能獲得這次的補(bǔ)助。表面上是對(duì)落后地區(qū)的關(guān)心和資助，但是卻并沒(méi)有解決問(wèn)題，讓一個(gè)12歲的女孩自己打工掙學(xué)費(fèi)，這難道不是折射出國(guó)家的失敗嗎？在那樣一個(gè)落后的地區(qū)，人們所要求的也不多，也就是滿足溫飽，讓孩子上得起學(xué)，但是就這么一點(diǎn)小小的愿望，都得不到滿足，其實(shí)就只要一點(diǎn)點(diǎn)，難道國(guó)家還給不起嗎？就拿現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)吧，官員受賄腐敗現(xiàn)象層出不窮，那高額的數(shù)目令人發(fā)指，如果把這些錢(qián)拿來(lái)資助貧困地區(qū)，那會(huì)是怎樣？一些有錢(qián)有權(quán)有地位的人，在國(guó)際大飯店一頓放就能吃掉上百萬(wàn)，這是多么驚人的數(shù)字，如果少吃一頓，把這些錢(qián)拿來(lái)資助貧困還在又會(huì)怎樣？2008年奧運(yùn)會(huì)，上海世博會(huì)等，花費(fèi)了多少錢(qián)，為了給世界人民好的印象，就想方設(shè)法花大量資金舉辦的相當(dāng)隆重，其實(shí)只要適度就好了，重要的不是表面想象，不是形象工程，不是說(shuō)不要投入，只是代價(jià)太大了，如果能省下一部分錢(qián)用在人民身上，用在需要幫助的人身上，這樣展現(xiàn)給世界人民的中國(guó)才是值得炫耀和自豪的。這就需要去反思，究竟錢(qián)花在了什么地方。為什么有些人天天吃著山珍海味，住著豪宅，開(kāi)著名車(chē)，肆意揮霍，干出一些泯滅人性的事情，寧愿走上犯罪的道路，也不會(huì)知道什么叫“民生”，而要讓一個(gè)本身貧困的孩子去資助大山里的孩子上學(xué)（我們班長(zhǎng)王景光）？中國(guó)的教育究竟出了什么問(wèn)題。從小就培養(yǎng)孩子考高分，但連最起碼的如何做人都沒(méi)有教好，其實(shí)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，德育比智育更重要。因此教育政策的改革要注重道德教育，素質(zhì)教育的改革必須具體落實(shí)，而不是一句空話。還有，從影片中王燕去鎮(zhèn)上賣(mài)雞蛋情節(jié)中，我們可以看到城鄉(xiāng)差別之大，鎮(zhèn)上是一片繁榮，各種商品琳瑯滿目，好不熱鬧，但是，我們?cè)谀切┤松砩蠀s看不到山里人的質(zhì)樸。城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差距之大，仍然是當(dāng)今社會(huì)存在的很大問(wèn)題，一直以來(lái)都說(shuō)要縮短城鄉(xiāng)差距，但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們看到的是差距的擴(kuò)大而不是縮短，富人更富，窮人更窮。權(quán)不是為民所用，利不是為民所謀，而是都是為己所用，社會(huì)公平已不再明顯??這部電影主要講王燕求學(xué)的故事，所以我們看到，農(nóng)村教育上存在的很大問(wèn)題，當(dāng)然很多問(wèn)題不是光靠希望工程，靠捐助就可以解決的，還要靠農(nóng)村的教育，使農(nóng)村人民不再無(wú)知。在影片中不僅是孩子上不起學(xué)，而且學(xué)習(xí)條件很差，甚至買(mǎi)不起一支筆。只有一個(gè)老師和另外一個(gè)代課老師，不同年級(jí)孩子在一起上課，所以孩子們接受不到很好的教育。還有，農(nóng)村人民受教育程度普遍很低，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)全民教育，所以，社會(huì)上坑蒙拐騙盛行，人民不僅沒(méi)有文化，而且素質(zhì)低，思想迂腐。破爛的電視機(jī)大家都爭(zhēng)先恐后搶著看。而且只普及五年制義務(wù)教育，但是事實(shí)上五年都不能讀滿。但是，從影片中我們可以感受到王燕等人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，她們都不想放棄學(xué)業(yè)，渴望讀書(shū)。當(dāng)然也存在像王燕的弟弟那樣，調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。所以二者形成了鮮明的對(duì)比，這似乎在警示我們，既然有這么好的受教育條件，還不好好學(xué)，整天想著玩。的確很多人都是身在福中不知福啊。其實(shí)，影片中落后的農(nóng)村教育狀況在當(dāng)代仍然存在。農(nóng)村教育問(wèn)題比較嚴(yán)重。第一，教育資源分配不公平。目前在城市里教育資源優(yōu)越而充實(shí)，既有充分的教育投入，學(xué)生能享受到良好的教育，又有高素質(zhì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，教師待遇較好，教學(xué)質(zhì)量較好。然而在農(nóng)村，教育的現(xiàn)狀與城市恰恰相反。農(nóng)村的教學(xué)條件非常有限。課外活動(dòng)和素質(zhì)教育可以說(shuō)無(wú)從談起，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的僅僅是書(shū)本上的東西，很片面、單調(diào)。第二，農(nóng)村教師整體師資力量相對(duì)較差。農(nóng)村教師待遇低，工作環(huán)境艱苦，造成了在農(nóng)村工作的教師想盡辦法找“門(mén)路”往城里擠，“孔雀城里飛”思遷不安心的心態(tài)在農(nóng)村教師中普遍存在，直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的師資力量下降，因而穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍顯得尤為重要。鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不少的錢(qián)，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。第三，雜費(fèi)和書(shū)費(fèi)讓學(xué)生家長(zhǎng)難以承受。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)民相對(duì)較貧困。政府在財(cái)政支出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過(guò)增加學(xué)雜費(fèi)，從中提取一部分發(fā)放給教師，以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些“輔導(dǎo)材料”強(qiáng)行要學(xué)生購(gòu)買(mǎi)；一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂(lè)、手工等因沒(méi)有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)，但這些書(shū)還得學(xué)生購(gòu)買(mǎi)，這些書(shū)除了增加他們的負(fù)擔(dān)還有什么用？第四，鄉(xiāng)村學(xué)校負(fù)債累累。由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊，而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只得向私人借款維持校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修建設(shè)施，等到新學(xué)年開(kāi)始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門(mén)不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”，這無(wú)異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。第五，農(nóng)村許多人的教育觀念仍停留在過(guò)去。不少人把求學(xué)看作是致富的捷徑，我不反對(duì)這種看法，但我只想說(shuō)明一下教育的重要性在于人們要正確地看待教育。一部分家長(zhǎng)看到自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，就認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)的材料，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，不如去打工，這種觀點(diǎn)是不可取的?，F(xiàn)今，要改變?nèi)藗冴惻f的教育觀念，讓人們從思想上真正認(rèn)識(shí)到教育的重要性。針對(duì)以上種種問(wèn)題，我認(rèn)為要改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，加快農(nóng)村教育發(fā)展，應(yīng)該從以下幾方面著手：第一，加大政府教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，社會(huì)多方籌措經(jīng)費(fèi)。需要建立合理的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。對(duì)此，從中央到地方的各級(jí)政府應(yīng)該齊抓共管，將農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)列入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算，并統(tǒng)一直接撥到縣級(jí)教育行政部門(mén)。同時(shí)，還要通過(guò)廣泛吸收社會(huì)資金，將所籌得的資金全部用于農(nóng)村教育的發(fā)展，這將會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。此外，要建立農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督保障機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)公開(kāi)制度。第二，加大政府的統(tǒng)籌力度，成立專(zhuān)門(mén)的農(nóng)村教育管理的政府部門(mén)，制定專(zhuān)門(mén)的《農(nóng)村教育法》。第三，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高教育隊(duì)伍整體素質(zhì)。必須解放思想，加大力度增加農(nóng)村教師的山區(qū)補(bǔ)貼額。只有這樣才能激勵(lì)農(nóng)村教師扎根農(nóng)村，解決農(nóng)村教師隊(duì)伍流失嚴(yán)重的問(wèn)題。還應(yīng)注重農(nóng)村教師自身素質(zhì)的問(wèn)題。應(yīng)采取公平、公正、公開(kāi)的原則，制定科學(xué)的農(nóng)村教師的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于師德好、教學(xué)質(zhì)量高的教師應(yīng)予以重獎(jiǎng)，對(duì)于評(píng)價(jià)不合格的農(nóng)村教師，應(yīng)清除出農(nóng)村教師隊(duì)伍。第四，積極推進(jìn)農(nóng)村人口的高等教育。縮小貧富差距主要靠教育，而不是單靠稅收，只有發(fā)展教育，給窮人提供取得高收入所需要的相應(yīng)受教育機(jī)會(huì)，才能從根本上擺脫貧困、消除貧困。當(dāng)然，農(nóng)村教育中存在著很大的問(wèn)題，需要國(guó)家制定相關(guān)的政策來(lái)解決，但我希望這些政策不只是一紙空文，而是應(yīng)該貫徹落實(shí)到實(shí)處。第五篇：上學(xué)路上觀后感上學(xué)路上觀后感 上學(xué)路上觀后感 1看完《上學(xué)路上》這部電影后，“我要上學(xué)，我要上學(xué)?！边@句話一直在我的耳邊響起，在許多城市小孩的眼里上學(xué)說(shuō)是再也平常不過(guò)的事情了，但上學(xué)對(duì)于貧困山區(qū)的小孩卻是一種奢望。影片講述了這樣一個(gè)故事：因?yàn)樾聦W(xué)期每個(gè)學(xué)生要交學(xué)雜費(fèi)元，這樣王燕和兩個(gè)弟弟就要交70多元，對(duì)于她們家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的數(shù)字，媽媽無(wú)奈之下只好讓她下學(xué)期不要上學(xué)了。她非?？释蠈W(xué)讀書(shū)，每天向媽媽哭著要上學(xué)，但她媽媽也無(wú)能為力，只好對(duì)她說(shuō)：“你如果想要上學(xué)，就必須自己去掙錢(qián)?！睘榱嗽膶W(xué)雜費(fèi)，王燕開(kāi)始了掙錢(qián)交學(xué)雜費(fèi)的艱難歷程，她想和小伙伴到幾百里遠(yuǎn)的地方去幫人摘枸杞，摘一斤枸杞有兩毛錢(qián)的報(bào)酬?？墒羌依镞B到摘枸杞的地方需要的幾元錢(qián)路費(fèi)也沒(méi)有，為了這筆路費(fèi)，王燕從家里拿出10個(gè)雞蛋，希望能賺到路費(fèi)。賣(mài)雞蛋，結(jié)果雞蛋被別人踩破，王燕好不容易向踩破雞蛋的人把錢(qián)要回來(lái)；賣(mài)圓珠筆，筆丟了，千辛萬(wàn)苦才把筆找回來(lái)拿去賣(mài)；賣(mài)小羊，又沒(méi)賺到錢(qián)；幫別人說(shuō)價(jià)錢(qián)——終于賺到了路費(fèi)去摘枸杞。最后，王燕摘了一百三十八斤枸杞終于掙夠了錢(qián)，開(kāi)學(xué)那天，她氣喘吁吁地跑到學(xué)校，把幾張汗水打濕的錢(qián)拿到老師的面前，露出實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想后無(wú)比幸福的笑容，說(shuō)：“二十四塊八，我掙夠了！”和她相比我從來(lái)沒(méi)有為錢(qián)的事發(fā)過(guò)愁——每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，媽媽總是早早地就把學(xué)雜費(fèi)準(zhǔn)備好了；無(wú)論我要什么東西，爸爸媽媽都會(huì)盡可能的滿足我；一不如意，我就會(huì)沖著爸爸媽媽發(fā)脾氣。二十四塊八毛錢(qián)，對(duì)于衣食無(wú)憂的我來(lái)說(shuō)，根本就不會(huì)把它當(dāng)成一回事，那只是小小的零花錢(qián)，還不夠我平時(shí)吃一