【正文】 創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。中學(xué)生消費情況調(diào)查報告4一、問題的提出隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們?nèi)绾卫碡?。二、調(diào)查報告研究目標(biāo)：通過活動，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費，樹立正確的消費觀念。通過活動，正確認識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。研究內(nèi)容：調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。研究方法：主要采取問卷調(diào)查的方式進行，問卷設(shè)計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮?。研究對象：對某中學(xué)初二(1)班43名同學(xué)進行了調(diào)查，收回有效答卷42份。三、調(diào)查結(jié)果某中學(xué)初二(1)班同學(xué)消費情況的調(diào)查統(tǒng)計42人調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，% B：16，%C：3，% D：5，%你每月零花錢的來源(可多項選擇)A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源 A：6，% B：34，% C：7，% D：3，%E：4，%你的零用錢主要用途是(可多項選擇)A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打游戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他 A：21，% B：23，% C：20，%D：2，% E：5，% F：12，% G：7，% H：12，%購買一種商品，你首先考慮的因素是A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流A：11，% B：% C2：% D：10，%你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是A 不會因價格貴而放棄 B 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 C沒什么看法 D不應(yīng)該 A：1，% B：28，% C：5，%D：8，%你的消費理念或消費風(fēng)格來自A父母，因為他們是過來人 B兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么C同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 D沒有人，我相信自己的眼光 A：10，% B：10，% C：6，%D：16，%你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是A是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 B無所謂C現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 D反對A：34，% B：3，% C：3，% D：2，%如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決? A：22，% B：5，% C：4，% D：11，%如果每月零花錢多了100元，你會如何處置? A：6，% B：6，% C：20，% D：9，%四、調(diào)查結(jié)果分析%，%，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。每月零花錢的來源學(xué)生的零花錢主要來源是父母，%。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。零用錢主要用途是%，%，%，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。購買一種商品首先考慮的因素%，%，%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學(xué)階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法%，%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應(yīng)該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。消費理念或消費風(fēng)格來源學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來源很廣，%，%，%。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是學(xué)生認為中華民族的傳統(tǒng)美德,%，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識還是很強。如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決?當(dāng)零花錢不夠時，很多學(xué)生選擇向父母要，%，也又少部分選擇自己賺，%。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。如果每月零花錢多了100元，會如何處置?%。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學(xué)生就選擇存儲一起來。五、分析后的思考一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣。中學(xué)生消費情況調(diào)查報告5每天放學(xué)時，各個中小學(xué)校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。他們這些學(xué)生對正確消費觀的理解有多深。我們從從最小的最貼近學(xué)生生活的“零用錢”著手，對我校初高中學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。一、中學(xué)生零用錢擁有情況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：%%?，F(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。二、月零用錢數(shù)額調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，%。%。%。%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，%。%。%。相對來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。三、中學(xué)生零用錢主要來源調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，%。來自祖父母、%。%。%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。四、中學(xué)生零用錢的主要用途結(jié)果顯示：%。%。這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)%。%。%。中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。，課外的，課內(nèi)的。娛樂性的，電腦知識類的。趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費觀上的偏差，因此，就需要學(xué)校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用。第二篇：中學(xué)生消費調(diào)查報告中學(xué)生消費調(diào)查報告指導(dǎo)老師:汪瑤 組長:奚子桀組員: 劉博超 靳城 尚昕格 馬欣悅 王皓楷 陳美瑤目錄:結(jié)題報告1 開題報告表2 調(diào)查問卷3 調(diào)查問卷分析4中學(xué)生綠色消費——研究關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生綠色消費情況結(jié)題報告中學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,思維能力,社會經(jīng)歷的原因,其表現(xiàn)出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,來了解中學(xué)生在學(xué)習(xí),飲食,娛樂和其他各方面的消費行為,消費觀念以及消費心理,從而對次進行分析,金錢的價值觀當(dāng)今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話“金錢不是萬能的,沒有金錢卻是萬萬不能的”.,人沒有錢不能生存,從物質(zhì)交換的角度看,金錢的的確確是萬能的,它能買到你需要的一切物質(zhì)方面的東西,但是統(tǒng)觀人類活動的全部,固然可以獲得物質(zhì)上的滿足,但未必能獲得精神上的富裕, 例如知識,能力,親情等等,市場經(jīng)濟的發(fā)展,給人們帶來了物質(zhì)生活的富裕,卻在金錢的魔刀下面動搖了,不但理直氣壯地談錢,并且千方百計地掙錢,靠勤勞致富的人們賺了錢以后,“退而甘食其土之有”也是無可非議,但令人擔(dān)憂的是,作為社會成員一部分的青少年,也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,近朱者赤,過墨者黑古人云:“近朱者赤,近墨者黑”.,那些腰纏萬貫的大款們在還青少年的心目中占據(jù)地位越來越突出,“有錢就可以得到一切”,“有錢就不會被人看不起”的金錢價值觀正在日趨形成,使他們的社會主義的責(zé)任心,羨慕與攀比羨慕,你會羨慕。別人有了自己的房你會羨慕。別人的車子比你的檔次高,你也會羨慕。別人的駐扎比你的豪華,攀比心理人人都有,只不過每一個人攀比的對象各有不同,其結(jié)果卻很有限:一是把攀比變成一種發(fā)奮圖強的動因,進而趕上和超過攀比對象。二是把攀比變成不滿和牢騷,自慚形穢,怨天尤人。三是把攀比變成不切實際的想象,空中建樓閣,想入非非。四是把攀比變成詆毀別人的理由,無中生有,以求心理平衡。五是把攀比變成自我解脫的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人。六是把攀比變成對親人的一種傷害,別人能怎樣,你卻不如何。七是把攀比變成勸進的一種方法,人家有作為,你也能成才。八是把攀比變成一把雙刃劍,欺己損人,把自己的不如意歸咎于環(huán)境或者是別人的無能。九是把攀比變成依附于人的偏見,搖尾乞憐。十是把攀比變成誘發(fā)獸性的因素,為達目的,不擇手段……,反思后的疏導(dǎo)面對中學(xué)生形形色色的消費心理,如果不認真疏導(dǎo),學(xué)校的老師,學(xué)生家長包括中學(xué)生自己都應(yīng)該深刻地反思,充分認識到,這種在市場經(jīng)濟條件下滋生出來的金錢主義思想是不容忽視的,理應(yīng)為學(xué)樣工作要解決的重要課題之一,對廣大中學(xué)生進行金錢價值觀的教育應(yīng)提到日程上來,并且家長也應(yīng)該注意對孩子進行教育,嚴(yán)格要求孩子,讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣, 完全決策權(quán):指中學(xué)生能完全支配所占有的金錢,如買書,光碟,衣服,體育用品,衛(wèi)生用品,零食, 參與決策權(quán)利:關(guān)于這一部分的消費可能與家庭其他成員關(guān)系不大,但所涉及金額較高,使個體的消費決策權(quán)降低,個人旅游,最終決定將受家庭影響, 決策參考權(quán):很多時候,當(dāng)家庭一些消費決策與中學(xué)生個體關(guān)系雖然不大,但所涉及金額較大時,家長仍會征求子女意見,在減少決策風(fēng)險的同時,也在尋求家庭成員的廣泛支持,如買房,買車,購買高檔家電……,在中學(xué)生所能參與的經(jīng)濟活動中,決策參考權(quán)最不具有決定權(quán),除農(nóng)村市場以外,當(dāng)代學(xué)生消費新概念: 二,當(dāng)代學(xué)生消費狀況存在的問題,財商需培養(yǎng)和加強 ,出現(xiàn)兩極分化,女生更為突出 ,存在攀比心理為了進一步了解調(diào)查,我們小組制定出調(diào)查問卷專門針對我校的高一學(xué)生對于消費觀的看法進行調(diào)查,針對中學(xué)生的日常生活的消費,支配金錢的方法,我們所使用的研究方法有分組討論法,問卷調(diào)查法,查閱,查尋資料法,我們小組在研究時有明確的分工,:(1)確定課題——設(shè)計研究方案——作開題報告——探索研究——報告研究成果.(2)進行分工(3)確定研究方法(4)進行問卷制作及問卷的發(fā)放和回收(5)對問卷進行統(tǒng)計并針對某些問題分析(6)進入活動后期的整理分析及總結(jié)結(jié)題感受通過這次研究活動,培養(yǎng)了我們運用知識分析問題,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作的精神,堅定了我們行動的信心。通過研究性學(xué)習(xí),也大大提高了我們的社交能力,口才能力,使我們對原有知識有了更透徹的理解。通過研究性學(xué)習(xí),使我們懂得了對問題研究的方法,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持,!對同學(xué)們的建議中學(xué)生應(yīng)正確消費觀念,它的確立需要個人,家庭,學(xué)校,社會的共同努力,盲目的攀比,有限度的消費,畢竟我們還是學(xué)生衣食住行靠的都是父母……現(xiàn)在花的錢都是父母血汗錢