三年級教研組工作總結(jié)5篇-文庫吧
2025-10-03 12:30 本頁面
【正文】 查找如何指導學生寫作文的材料，進行了認真地討論交流，通過學習，我們進一步明確了中段作文教學的教學目標和要求，也為課堂教學積淀理論的基礎。面對語文教學的種種現(xiàn)狀，作為一線語文教師應不斷地進行反思，我們必須抓住語文教學的主旨，把握學習語文的本質(zhì)，找尋語言文字訓練的規(guī)律，恢復語文教學的本來面目。為學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生能共同成長，不斷進步！我們?nèi)昙壗萄行〗M以此為契機，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。業(yè)余時間，老師們總是瀏覽教育教育網(wǎng)、信息網(wǎng)等各類教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學理念，提高自己在課堂教學中的實效。二、積極開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量本學期我們教研小組積極承擔公開課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。小組教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。三、重視復習經(jīng)驗的交流，提升學生的學習成績。在中心校組織的中考過后，組長及時帶領全組成員總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，共同提高學生的成績。選取本次考試中成績較好的班級的教師為重點，介紹自己的工作經(jīng)驗，復習經(jīng)驗，老師們滔滔不絕，毫無保留的把自己的經(jīng)驗介紹給大家，為下一步的復習工作奠定了堅實的基礎。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)！三 年級 教 研 組東趙小學毛冬霞工 作 結(jié)總第三篇：三年級教研組工作總結(jié)三年級教研組工作總結(jié)光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。一學期來,我們主要做了以下工作,、積極實踐，“效”在課堂上個學期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文數(shù)學教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題
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