【正文】 闊閑游B．寬廣旅游C．寬廣閑游D．寬闊旅游2．詩中的牛郎織女的命運(yùn)和傳說中牛郎織女的命運(yùn)有什么不用？作者為什么要這樣寫？3．結(jié)合全詩，對(duì)本詩中心意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛生活的感情。B．作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。C．通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想?；畹南蛲ぐl(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。D．通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗生活的逃避。4．給上面兩節(jié)詩標(biāo)上朗讀的節(jié)奏和重音。拓展與遷移閱讀課后練習(xí)三郭沫若的《夕暮》，回答下列問題。1．作者在這首詩里，是看到了什么而聯(lián)想到什么，最后才聯(lián)想到“牧羊的人”的？2．任何兩個(gè)詞語，經(jīng)過四、五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，可以建立聯(lián)系。如：鋼筆一月亮可以作如下聯(lián)想：鋼筆一作文一題目一中秋一月亮。再如大海一小狗：大海一漁家一寵物一小狗。請你也試一試就下面詞語進(jìn)行聯(lián)想：田野一汽車；人一木星；電腦一垃圾?！豆粼妰墒住方虒W(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛憎感情和渴望自由追求光明的理想。領(lǐng)略這兩首詩所表現(xiàn)的意境美、韻律美和情感美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】講清聯(lián)想和想象的知識(shí)，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)聯(lián)想和想象的區(qū)分。【知識(shí)鏈接】走近作者郭沫若(1892——1978)，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學(xué)者，代表詩集有《女神》《星空》等。寫作背景：《天上的街市》這首詩寫于19世紀(jì)20年代初期，此時(shí)，“五四”已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和各派軍閥勢力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》?！鹅o夜》最初發(fā)表于1922年8月18日上?！稌r(shí)世新報(bào)學(xué)燈》，原題《靜夜吟》。關(guān)于聯(lián)想和想象：聯(lián)想是根據(jù)事物互相聯(lián)系這一客觀規(guī)律，由一事物想到另一事物的心理過程。而想象是在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。在文學(xué)作品中，聯(lián)想可以豐富想象的內(nèi)容，促進(jìn)想象的發(fā)展，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，環(huán)境場面描寫更充分發(fā)揮襯托人物、烘托氣氛的作用。想象則具有鮮明的目的性，合理的想象是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)的。想象可以加深對(duì)文章的理解，辨別真假、善惡、美丑，提高鑒賞能力，豐富知識(shí)，接受美的陶冶，受到教育和啟迪?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】指導(dǎo)、訓(xùn)練朗讀，體會(huì)全詩的感情基調(diào)，并試著劃分兩首詩的節(jié)奏和重音。(這兩首詩在朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒緩。)給下列加點(diǎn)的字注音?？~緲（）（）燈籠（）籠罩（）漏出（）鮫人（）填空。這兩首詩選自________，作者_(dá)_______，原名________，籍貫________，是著名________、________，代表詩集有________、________等。選詞填空。(點(diǎn) 閃 明 現(xiàn))(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈___了，好像___著無數(shù)的明星。天上的明星___了，好像____著無數(shù)的街燈。(2)這四個(gè)詞的位置能否互換?為什么?【合作探究】《天上的街市》全詩共四節(jié)，每節(jié)寫的是什么?作者怎樣展開聯(lián)想和想像的?詩中哪些是聯(lián)想，哪些是想像?詩中牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運(yùn)有什么不同，作者為什么這么寫?細(xì)讀《靜夜》詩文，看詩人具體寫了什么。其中哪些是寫實(shí)，哪些是想像?用優(yōu)美的語言描述《靜夜》全詩的意境。1比較一下：這兩首詩的結(jié)構(gòu)有哪些異同?同是夜晚，同在天上，同條天河，可在兩首詩中表達(dá)了不同的情感、不同的意境，你能說說原因嗎?【精讀精練】我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。1“我想那縹緲的空中”，“縹緲”一詞換成“晴朗”不是更好嗎?能不能換，請說說理由。1既是想像，作者為什么又用“定然”一詞來作充分肯定呢?1這一小節(jié)表達(dá)了作者的一種什么感情?試結(jié)合背景分析作者這一美好想像的根源在何處?1“美麗的街市”在作者心中是對(duì)什么的追求?而“世上沒有的珍奇”是作者對(duì)什么的追求?第二篇：《郭沫若詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案郭沫若詩兩首初中語文七年級(jí)(人教版)上冊一、教學(xué)要求1．有感情地朗讀并背誦這兩首詩。2．了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格。3．理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。4．體會(huì)詩歌的思想感情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．有感情地朗讀。2．理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。三、課時(shí)安排兩課時(shí)。四、課前預(yù)習(xí)1．給加點(diǎn)的字注音并且解釋詞語?？~（）緲（）鮫（）人 疏（）星 ．．．．定然： 陳列：2．《天上的街市》和《靜夜》的作者是________，原名________，是我國現(xiàn)代著名的________、________，代表作有詩集《________》、《________》，話劇《________》。3．《天上的街市》一詩以________和________描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進(jìn)了神話的境界。詩中主要表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的________和對(duì)理想生活的________，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。4．《靜夜》全詩緊扣住一個(gè)“_______”字，對(duì)人間世界和天上世界進(jìn)行了描寫，以籠罩天地的“_______”營造出_________的氛圍，使這首詩成為一個(gè)和諧、統(tǒng)一的整體。5．朗讀詩歌《天上的街市》，并注意節(jié)奏和重音。第一課時(shí)（《天上的街市》）一、情境導(dǎo)入夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產(chǎn)生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。今天，我們跟隨著著名詩人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。二、我閱讀 我感知浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案1．作者介紹郭沫若（1892—1978）原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。我國著名詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。主要文學(xué)作品有詩集《女神》、《星空》，戲劇《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。2．背景介紹19211923年，郭沫若三次從日本回國。這時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就是這一 時(shí)期，1921年10月24日，作者寫下了——《天上的街市》。郭沫若在其著名詩篇《鳳凰涅槃》中寫了這樣一個(gè)故事：鳳凰鳥活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥唱著歌，詛咒這個(gè)黑暗的世界。詩人面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。他有自己美麗的幻想和希望，《天上的街市》就表現(xiàn)了這種幻想和希望。3．聽讀詩歌，感受音韻美（點(diǎn)擊文字，已進(jìn)行超級(jí)鏈接）。聽完錄音后，再請學(xué)生根據(jù)聽錄音的印象試讀。老師再明確這首詩的節(jié)奏和重音的劃分（具體見PPT）。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，好像／閃著／無數(shù)的／明星。天上的／明星／現(xiàn)了，好像是／點(diǎn)著／無數(shù)的／街燈。我想那／縹緲的／空中，定然有／美麗的∕街市。街市上／陣列的／—些∕物品，定然是/世上／沒有的∕珍奇。你看，∕那淺淺的∕天河，定然是／不甚／寬廣。那／隔著河的／牛郎／織女，定能夠∕騎著牛兒／來往。我想／他們/此刻，定然／在/天街／閑游，不信，/請看／那朵流星，是他們／提著／燈籠/在走。浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案三、我閱讀 我理解自由朗讀課文，并思考以下問題：1．全詩共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫實(shí)的，哪些是寫想像的? 2．請你概括出詩人所想像的內(nèi)容及想像過程。3．課文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的? 4．詩人為什么要進(jìn)行這樣的想像，要對(duì)傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動(dòng)?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情? 5．詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?四、我閱讀 我品味配樂朗讀詩歌，感受情感美。（讓朗誦水平好的同學(xué)積極參與，點(diǎn)擊小喇叭即可放配樂。）五、我閱讀 我實(shí)踐1．所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。客觀事物總是相互聯(lián)系的。在空間或時(shí)間上相接近的事物形成接近聯(lián)想，有相似特點(diǎn)的事物形成類似聯(lián)想，有對(duì)立關(guān)系的事物形成對(duì)比聯(lián)想，有因果關(guān)系的事物形成因果聯(lián)想等等。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象的過程。也就是創(chuàng)造性的想出新的事物或形象。2．聯(lián)想訓(xùn)練（配圖片）初冬時(shí)節(jié)，落葉飄零，看到紛紛墜下的落葉，你會(huì)想到什么? 走在鋪滿落葉的鄉(xiāng)間小路上，你又會(huì)想起什么?六、請不要忘記喲！朗誦《天上的街市》給自己、媽媽、爸爸或者自己的好朋友聽！【附】1．板書 天上的街市街燈──明星──街市──物品──珍奇 美麗、繁華 天河──牛郎織女──來往──閑游 自由、幸福 2．練習(xí)測評(píng)：（1）、作者從街燈寫到明星，又從明星寫到街燈，這樣寫的作用是（）A．描繪一幅迷人的夜景，抒發(fā)詩人的苦悶悲傷 B．馳騁想象，給景色增加一層神秘色彩C．吸引讀者把視線從地上轉(zhuǎn)移天上，為具體描繪天上的街市做鋪墊 D．渲染氣氛，使天上和人間形成鮮明對(duì)比（2）對(duì)《天上的街市》的中心思想理解正確的一項(xiàng)是（）。A．作者通過描繪天街的美好生活，表達(dá)了對(duì)牛郎織女幸福生活的向往的感情B．通過對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)?3浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗C．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的夭街生活，表達(dá)了熱愛生活的感情D．作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情 3．資料（1）郭沫若，四川樂山人。著名詩人、作家、學(xué)者。（讓學(xué)生看注釋，掌握要點(diǎn)。）他的詩歌的代表作是詩集《女神》和《星空》。《女神》是郭沫若的第一部詩集，寫于1919年至1920年，詩集中充滿了“五四”時(shí)期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時(shí)代精神，充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情?！缎强铡穼懹?921年至1922年，當(dāng)時(shí)是五四運(yùn)動(dòng)后，詩人最苦悶的時(shí)期。當(dāng)時(shí)詩人正在日本留學(xué)，其間兩度回國。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，在《星空》中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩都是選自《星空》。（2）《天上的街市》寫于1921年10月24日，當(dāng)時(shí)中國雖然已經(jīng)受過“五四”運(yùn)動(dòng)反帝反封建的戰(zhàn)斗洗禮，但仍處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名詩篇《鳳凰涅槃》中寫了這樣一個(gè)故事：（展示已準(zhǔn)備好的字幅）鳳凰鳥活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥唱著歌，詛咒這個(gè)黑暗的世界：“茫茫的宇宙，冷酷如鐵！你膿血污穢著的屠場呀！茫茫的宇宙，黑暗如漆！你悲哀充塞著的囚牢呀！茫茫的宇宙，腥穢如血！你群鬼叫號(hào)著的墳?zāi)寡剑????你群魔跳梁著的地獄呀！昂頭我問天，你到底為什么存在？ 天徒矜高，莫有點(diǎn)兒知識(shí)。我們飛向西方，低頭我問地，西方同是一座屠場。地已死了，莫有點(diǎn)兒呼吸。我們飛向東方，伸頭我問海，海正揚(yáng)聲而嗚咽。東方同是一座囚牢！????我們飛向南方，啊??！南方同是一座墳?zāi)?！生在這樣個(gè)陰穢的世界當(dāng)中，我們飛向北方，便是把金剛石的寶刀也會(huì)生銹！北方同是一座地獄！宇宙呀，宇宙，我們生在這樣個(gè)世界當(dāng)中我要努力地把你詛咒： 只好學(xué)著海洋哀哭！” 這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的人世。詩人面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。他有自己美麗的幻想和希望，《天上的街市》就表現(xiàn)了這種幻想和希望。浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案第二課時(shí)（《靜夜》）一、情境導(dǎo)入