一年級(jí)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-03 12:03 本頁面
【正文】 規(guī)律：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備這樣布置會(huì)場，一起來看看吧。仔細(xì)觀察，說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么? 生說。(1)課件逐步出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。? 都猜是黃色?看看對(duì)不對(duì)。(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的? 生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。（強(qiáng)調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律）(2)課件出示彩花圖和燈籠圖。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色?(學(xué)生思考、交流。)師：下一朵花是什么顏色的?說說你的發(fā)現(xiàn)。下一個(gè)燈籠呢? 生1：彩花是按綠花、紅花、黃花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。生2：燈籠是按紫、金黃、紫、金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。（3）課件出示學(xué)生圖師：下面我們來找找這些小朋友有什么規(guī)律?。肯乱粋€(gè)小朋友是男生還是女生？生：小朋友是女生、男生、女生、男生這樣的順序一直排下去的，所以下一個(gè)是女生。師：好的，大家都說的非常棒，一下子就找到彩旗、彩花和燈籠、小朋友排列的規(guī)律，老師這有道題沒有涂完顏色，你們能不能幫幫老師完成它？三、拓展練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律出示課件“涂一涂”師：認(rèn)真觀察，看看這小正方形和小三角形有什么規(guī)律？后面的兩個(gè)分別應(yīng)涂什么顏色？拿出你們的彩色筆，幫老師涂一涂。（分發(fā)學(xué)習(xí)卡片1)2老師這還有三道題需要涂顏色，我們一起來做一做，看誰做的又快又對(duì)。(學(xué)習(xí)卡片2）生觀察，動(dòng)手涂一涂。教師巡視，個(gè)別好的作品展示。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律，大家都很棒，剛剛我們找了卡片上圖片的規(guī)律，那你能找一找藏在我們身邊的規(guī)律嗎? 誰來說說？課件出示：說說身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。)，大家都說的很好，老師這也發(fā)現(xiàn)了一些生活中的規(guī)律，我們一起來看看。課件出示圖片：斑馬線、衣服、瓷磚等等。五、實(shí)踐操作，創(chuàng)造規(guī)律看了那么多優(yōu)美的規(guī)律圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，我們一起來創(chuàng)造規(guī)律。老師這有5個(gè)紅色的圓、5個(gè)紅色的正方形、5個(gè)綠色的三角形，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，把他們擺成有規(guī)律的圖片。好，現(xiàn)在開始動(dòng)手。教師巡視，評(píng)個(gè)別好的作品展示。六、課堂小結(jié)這節(jié)課呢，我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，同學(xué)們都表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們來評(píng)價(jià)下自己這節(jié)課的表現(xiàn)，你覺得自己表現(xiàn)非常好的就伸出你們兩手的大拇指，如果表現(xiàn)好的就伸出你們一只手的大拇指，好的，同學(xué)們都誠實(shí)的對(duì)自己進(jìn)行了評(píng)價(jià)。下課后，同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里或家里再找找有規(guī)律的事物。這節(jié)課就上到這兒，下課。第三篇：一年級(jí)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、說一說、擺一擺、涂一涂、想一想等活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)圖形之間的排列認(rèn)識(shí)物體的一些簡單規(guī)律。，掌握尋找規(guī)律的方法，并能運(yùn)用找到的規(guī)律解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和邏輯推理能力。，感受數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。利用所學(xué)知識(shí)能自己創(chuàng)造規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)找圖形的簡單排列規(guī)律，并能用語言簡單描述規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，你們喜歡做游戲嗎？我們先來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“動(dòng)作接龍”。仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作：拍手、拍肩、拍手、拍肩、拍手、拍肩。師：猜一猜，老師接下去應(yīng)該做什么動(dòng)作呢？ 評(píng)價(jià)：你們真會(huì)觀察。師：你是怎么想到的？生說。板書：規(guī)律。這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光來找規(guī)律。補(bǔ)充板書：找。二、探究新知教學(xué)例1（簡單圖形的排列規(guī)律）（1）創(chuàng)設(shè)情境：新年到了，同學(xué)們正高高興興地開聯(lián)歡會(huì)，我們一起去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖），這些孩子把教室布置得多漂亮呀！大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能找到有規(guī)律的排列嗎？把你的發(fā)現(xiàn)給同桌說說。（2）觀察，同桌交流（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，全班匯報(bào)師：圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。現(xiàn)在我們分別看一下。師：你能說說彩旗的排列規(guī)律嗎？學(xué)生說，老師規(guī)范說法：小旗是按黃旗、紅旗的順序重復(fù)排列的。板書：重復(fù)排列。誰來完整的說說彩旗的排列規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的說法，然后同桌互說。師：為了讓大家把規(guī)律看得更清楚，老師想請(qǐng)你把這些小旗分一下組，你準(zhǔn)備怎樣分呢？學(xué)生分組。然后學(xué)生把規(guī)律再敘述一下。師：如果按照這樣的規(guī)律往下排，應(yīng)該掛什么顏色的小旗呢? 學(xué)生上白板上拖動(dòng)小旗。師：彩旗的規(guī)律找著了，我們?cè)賮砜纯葱』?。它是按什么樣的?guī)律排列的呢？燈籠、小花、小朋友的排列規(guī)律的學(xué)法同彩旗教學(xué)方法一樣。（每說出一個(gè)規(guī)律課件跟上）小結(jié)：剛才大家不僅能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還會(huì)用語言來敘述規(guī)律，真了不起，還想不想繼續(xù)找規(guī)律？教學(xué)例2（數(shù)字交替出現(xiàn)的規(guī)律）（1）觀察：碗的排列有什么規(guī)律？生說規(guī)律。師：現(xiàn)在我們把規(guī)律用數(shù)記錄下來。師：仔細(xì)觀察這一行數(shù)，
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