一年級作文：菜園里范文-文庫吧
2024-10-15 14:40 本頁面
【正文】 以怎樣記住其他的字？（鼓勵孩子認字的方法）在沒有老師的幫助下，你自己能認識其余的生字嗎？能完成任務嗎？（學生自主識字）三、游戲鞏固學生任意板畫一種蔬菜，學生上臺貼蔬菜名，貼對了全班鼓勵。讓學生看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉”還不會的可以請教同學、老師。四、拓展認識你還認識哪些蔬菜？我也會畫，并在畫上標出拼音，讀一讀。五、書寫指導學寫“卜”字。教師邊范寫邊講解：從上到下豎要直，一豎寫在豎中線。小圓點，像芝麻，一點點到橫中線。學寫“又”字。教師邊范寫邊講解：先寫橫撇，橫要寫得平，橫和捺的收筆處一條線上。學寫 “心”字。①讓學生整體觀察一下，引導學生發(fā)現(xiàn)三個點不同的方向、位置及高低。②臥鉤是新筆畫，起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。③教師邊范寫邊講解：第一筆往左點，第二筆的臥鉤是最關鍵的一筆，從橫中線起筆，慢慢地往下躺，收筆是個小鉤子，也在橫中線上。第三筆點，第四筆也是點，這兩點起筆收筆要對齊。學寫 “風”字。①先整體觀察一下，整個字如同被風略略吹開裙擺的裙子。②學習新偏旁“幾”（風字框）。在田字格中范寫，邊寫邊說：先寫撇，再寫橫斜鉤，橫的寬度不能太寬，也不能太窄。學生書空。③師邊范寫邊講解：先寫風字框，再寫中間的撇，最后寫點，中間的撇和點根像兩片柳葉交叉一樣。學生練寫，教師巡視指導。注意良好寫字習慣的培養(yǎng)。展示學生寫字作業(yè)，點評。第二課時一、游戲引路、復習鞏固設計游戲“拔蘿卜”。指名學生上臺“拔蘿卜”，領讀“蘿卜”背后的生字詞。每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學??？二、自主探究，體會感悟初讀兒歌，要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。認記偏旁，了解規(guī)律。這些生字中哪些偏旁我們沒學過？學生找出“草字頭、走字底、風字旁”大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學生了解草字頭字的構字規(guī)律：跟植物有關的字多數(shù)都有草字頭。）（出示菜園全景，使學生感受到菜園里蔬菜五顏六色、新鮮可人，喜愛之情油然而生。）學生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學生評議。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學生補充說明。教師相機板畫幫助學生理解：（完成板書：豆角細又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）畫一畫：給蔬菜涂上顏色。三、創(chuàng)設情境，積累語言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。②指名學生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺自我介紹。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵學生的大膽發(fā)言。四、大膽表演，美讀成誦。自由朗誦。小組內交流，可配上動作。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。全班邊表演邊誦讀。五、同學合作，拓展延伸。指導朗讀兒歌。①指名讀兒歌，評讀。②分組競賽讀兒歌。③師生問答讀。④全班邊做動作表演邊讀，讀出對菜園的喜愛之情。六、趣味作業(yè)，鞏固識字。課后小朋友們可以隨父母去菜市場認識更多的蔬菜，將認識的新的蔬菜用彩色筆畫下來，再寫上名稱。如果能像兒歌那樣給蔬菜
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