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高一年級第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿-文庫吧

2025-10-01 13:42 本頁面


【正文】 室紀律、樓道紀律,宿舍就寢紀律,課堂紀律,自習(xí)紀律還存在一些違紀現(xiàn)象,說話,打鬧,遲到,早退,打瞌睡現(xiàn)象依然存在。帶手機問題依然存在,帶手機現(xiàn)象依然不少。(2)師生關(guān)系方面:學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以,但個別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的老師尊重,對不喜歡的老師排斥,不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。(3)學(xué)習(xí)方面:學(xué)生不太會利用上課、自習(xí)和課余時間,沒有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,早晚自習(xí)課利用效率不高,把時間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。針對以上存在問題提出以下整改辦法:(1)加大檢查督導(dǎo)力度,利用一個勤字,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,從現(xiàn)象分析本質(zhì),對癥下藥,有針對性的處理問題,盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。(2)與班主任聯(lián)手,協(xié)助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情,班上有睡覺的學(xué)生不管不問,看到學(xué)生違紀也視而不見聽而不聞,這樣只會降低自己在學(xué)生心目中的地位,不利于自己威信的樹立。(3)身為教育者要具備“三心”,加強作為教師的服務(wù)意識:第一是耐心,首當其沖,現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨生子越來越多,家庭情況多種多樣,同時也成就了孩子多樣性的性格,因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善于捕捉學(xué)生的動態(tài),做到隨生應(yīng)變,隨課應(yīng)變。不能每個班級的每個學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛心,要始終保持對學(xué)生的愛心,就算責(zé)罵也要講究分寸,讓學(xué)生和老師在溝通中共同進步。(4)請負責(zé)高考科目的老師,必須落實好周六日的作業(yè)布置和檢查,與班任合力提高學(xué)生的假期學(xué)習(xí)自覺性,尤其是使中上層學(xué)生有收獲。第二篇:高一年級第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿(xiexiebang推薦)高一年級第一次月考總結(jié)大會發(fā)言稿張聯(lián)尊敬的各位老師:大家晚上好!在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在我們大家的共同努力下,我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學(xué)過渡期,過去的一個多月,各項教育教學(xué)工作開展順利有序,全體教師愛崗敬業(yè),甘為人梯,樂教善教。回顧這一個多月的生活,在我們高一年級現(xiàn)已涌出一大批德能兼?zhèn)涞慕處?,他們默默的奉獻著。在此,我想為辛勤耕耘的各位老師,道聲:你們辛苦了!現(xiàn)在,我僅對前期我們高一的教育教學(xué)工作的幾點所感與大家分享。一、感謝與感動我感謝我們高一年級有一支團結(jié)和諧,無私奉獻的班主任隊伍,這是我們高一年級的驕傲。眾所周知,班主任工作是一項專業(yè)性,實踐性,藝術(shù)性很強的工作,具有情境性,復(fù)雜性和不可預(yù)見性。我們的班主任老師責(zé)任重,要求高,壓力大。恰恰高一年級的七位班主任老師都具備了特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能攻關(guān),特別能奉獻的載人航天人精神。青6班班主任杜主任率先垂范,每天幾乎都是到校最早回家最晚的,始終陪在青6班學(xué)生身邊,使他們盡快的完成了初中生向高中生身份的轉(zhuǎn)變,迅速的進入了角色。吳卉老師像媽媽對待自己的孩子一樣教育、感化著自己的學(xué)生,高一1班的學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都得到了極大的規(guī)范。劉光雄老師以他精湛的教育教學(xué)水平影響著學(xué)生。章文偉老師學(xué)識淵博,教育教學(xué)方式詼諧幽默,深得班級學(xué)生的喜愛。易戇如老師和龍文康老師兩位年輕老師,發(fā)揮著各自的優(yōu)勢和特長深入學(xué)生中,全面了解著學(xué)生,關(guān)愛著學(xué)生,班級內(nèi)部秩序井然。正是他們的全心付出,通力協(xié)作才換來了高一年級現(xiàn)在的好局面。這些讓我深深的感動著。我感謝我們高一年級有一群團結(jié)務(wù)實,業(yè)務(wù)水平高,責(zé)任心強的教室隊伍,這是我們高一年級的財富。廖彬老師身兼三個班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù):高三1班,高一6班。三個班三個圖教學(xué)難度可想而知,而且每天的課程安排還都不是完全在一起,每天奔波于高三理科樓和高一教學(xué)樓這邊。但他從沒任何怨言。蔣海琴老師任教青5班和青6班英語課程,壓力可想而知,但她知難而上,以其過硬的本領(lǐng)和超強的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評。黃湘華老師四個班物理,三個不同的教學(xué)進度,而且物理課課時量較大,每天僅花在備課改作業(yè)上的時間就相當?shù)亩?,但他從沒因為而對自己的各項工作打折扣。相反,各項工作還完成得相當出色。姜海洲老師更是擔(dān)任了高二,高一和初中7個班的生物教學(xué)任務(wù),個中辛勞可想而知,但姜老師依然每天以飽滿的熱情和高度的責(zé)任心面對著工作。歐陽月娥老師患病還未康復(fù)就馬上趕到教室為學(xué)生上課,看著她走在路上蹣跚的腳步和課堂上微弱的講課聲我真的想哭。這是一群怎樣的老師??!為了學(xué)生,為了自己的教育事業(yè)他們可以全然不顧。當然,還有年輕帥氣、精力旺盛的高一年級組長周群老師;做事求真務(wù)實,每天巡視于高一年級三層樓的每個角落,我們的德育兼干彭應(yīng)君老師,高一年級的好勢頭你們傾注了精力,付出了汗水。這些讓我深深的感動著。二、感悟我所理解的教育就應(yīng)該教人“求真”。陶行知說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!苯逃龖?yīng)該教人“求善。”心中常存感恩、憐憫之情即為“善”。教育應(yīng)該讓人常存感恩、憐憫之心。我堅信,一個常存憐憫之心的民族,才是最偉大、最強盛的民族。日本經(jīng)濟發(fā)達,可野心昭昭,為其不改,永遠也不會強盛。因為一心想稱霸的人,其實內(nèi)心是懦弱的、可憐的。教師教學(xué)生求善,當讓學(xué)生對生命萬物常存憐憫之意;對父母、師長常存感恩之心;對一粥一飯當思來之不易。教育應(yīng)該教人“求美”。賞心悅目謂之“美”。廣義的“美”應(yīng)該是“真”和“善”的完美結(jié)合。作為教師,如果能引導(dǎo)學(xué)生求真、求善,那么讓學(xué)生悟出何為“美”就會水到渠成。如果能讓學(xué)生自己知道真正的美,那德育教育就不象現(xiàn)在這樣蒼白無力了教育最后才是教人“求知”。在這一點上,可能很多人認為已經(jīng)做好了,因為現(xiàn)在的應(yīng)試教育已經(jīng)將追求知識的掌握做到了極至。其實不然,此“求知”非彼“求知”。真正的求知,是學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會掌握知識的方法,時髦的說法是培養(yǎng)學(xué)生的“求知欲”和學(xué)習(xí)興趣;而不是像現(xiàn)在大行其道并被多數(shù)老師屢試不爽的對學(xué)生強行
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