【正文】 頭腦中建立正確的道德意識，樹立善念、擁有善心、實踐善行，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；顒臃绞剑赫f、唱結合 活動過程：一、激情導入甲：當黃葉飄飄、大雁南飛時； 乙：當綿綿秋雨滋潤著大地時； 丙：當稻穗含羞低著頭時； 丁：當紅紅的果子掛滿枝頭時；合：大地媽媽帶著他的第三個孩子秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。甲乙合：啊，秋天，迷人的秋天； 丙丁合：啊，秋天，豐收的秋天；甲乙合：在這個充滿生機的豐收的季節(jié)里，我們不但學到了許許多多的知識，還收獲了寶貴的精神財富。丙丁合：好品行塑造好人格，好品行鑄就好未來。合：我們擁有善心、我們實踐善行，讓別人因我的存在而感到幸福，日行一善，善行一生。善行故事將伴隨我們成長。四（3）班主題班隊會現在開始。甲：全班齊誦兩遍：日行一善，快樂無限。二、唱《日行一善歌》乙：日行一善育良知。作為社會主義接班人，我們要熱愛祖國、服從集體。丙：與人為善，成人之美，事事常懷感恩心，?。耗阕鑫易?，人人都做，社會風尚換新顏。甲：活動第一項：全班同學起立，齊唱《日行一善歌》。三、交流對善的理解師：這首優(yōu)美的歌曲似乎把我?guī)У搅艘荒昵?，那時學校里才剛剛掀起了善行之風，大家爭著做好事，一年之后的今天，相信大家做了許多好事善事，收獲一定不小，對善的理解會更加深刻。在你眼里，善到底是什么？結合本次展板解說，現在我們來交流一下你對善言名句以及養(yǎng)善法等的理解。學生交流，教師點撥?？梢哉剬γ涞睦斫?、體會，也可以唱歌、表演、、師：從同學們剛才的言談之間，無不流露著一種真摯的情感，那就是善。說得好不如做得到，自日行一善活動開展以來，我們班涌現出了大批的好人好事，誰來講講自己的善行故事？（指名學生發(fā)言）師：在幫助他人的同時，自己同樣也收獲了快樂。就在你行善的那一刻，其他人也在默默的做好事，誰來夸夸他？（學生夸）四、選舉聽完本周的日行一善故事，你認為誰可當行善小天使？ 選舉小天使五、活動結束：誦讀《日行一善拍手歌》合：存好心、說好話、行好事、做好人是我們活動目的所在 甲：日行一善塑造一個孩子的品格 乙：日行一善促進一個家庭的和諧 丙：日行一善推動一個學校的發(fā)展 ?。喝招幸簧朴绊懸粋€社會的民風 合：日行一善要求我們： 甲：在家庭做一個好孩子 乙：在學校做一個好學生 丙：在社區(qū)做一個好市民 丁：在社會做一個好公民甲：日行一善，從尊敬師長、友愛同學做起 乙：日行一善，從不亂扔垃圾、文明說話做起 甲：日行一善，從保護動物、節(jié)約資源做起 乙：日行一善，從身邊的點點滴滴做起 甲：人人獻出一點愛 乙：人間永遠是春天師：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。最后，讓我們一起誦讀《日行一善拍手歌》來結束我們今天的活動吧。{學生齊讀} 《日行一善，善行一生》主題班隊會四年級一班活動目標：“日行一善”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養(yǎng)他們“樂于助人、關愛他人”的良好行為習慣?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，引入主題：主持人：大家知道在1971年，羅馬尼亞政府把一對棕熊作為回贈禮物送給了我們祖國，如今中國有了許多棕熊大使的子孫們。眾所周知，動物是我們人類的朋友，但是，竟然有人為了驗證熊的嗅覺是否靈敏，毫無人性地用火堿、濃硫酸去殘害它們。你們看，有的棕熊的舌頭已經被燒成了重傷，有的棕熊的前腳掌也燒得血肉模糊。大家知道這事件的罪魁禍首是誰嗎？他竟然是清華大學的高材生——劉海洋。主持人：是??！頭上有無數榮譽光環(huán)的劉海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，這件事不得不引起我們的深思，為了不讓類似的慘劇再次發(fā)生，我們應該從現在做起，從日常行為中做起，培養(yǎng)良好的公民道德，做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之二、道德規(guī)范知多少：（媒體輔助：展示題目）學生活動：分四個組，每組必答4題，搶答10題，評出優(yōu)勝組。三、文明，就差這一點主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了?？墒侵灰屑毾胂?，就會發(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！媒體輔助：展示幾幅發(fā)人深思的漫畫圖片，指出社會上一些缺德的事例。學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們生活中一些缺乏公德的例子。四、我們怎么辦？主持人：文明始終是我們社會發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們良好道德素質的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的好人好事，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。主持人：我們已經聽過了許多同學的精彩發(fā)言，可是，老師們又是怎么看的呢？下面就請老師們也從老師的角度發(fā)表一下你的看法吧！主持人邀請老師參與討論。主持人：我們的經濟生活好起來了，物質條件充裕起來了。但是，你是否認為一個民族的進步含義就是指人們脫下破衣裳穿上了洋裝了呢？是否不僅吃米飯，還吃麥當勞的中國人就與世界接軌了呢？是否會講一口流利的外語就能走向世界了呢？主持人：當然不是。一個穿洋裝卻隨地丟垃圾的人還是遮不住他的猴子尾巴，一個能講一口流利外語卻道德敗壞的人依然是社會渣滓。同理，一個國家一個民族的真正強大，除了要有先進的物質文明，還要它的國民有良好的思想道德素質。主持人：隨著國家的發(fā)展，社會對人才的要求也日益提高。我們都希望為國家的富強貢獻力量，可是僅有專