【正文】 陣地，同時也是德育教育的主陣地，在課堂中教師應結(jié)合教學內(nèi)容及生活實際對學生適機地進行德育的滲透，使這種滲透達到“潤物細無聲”的作用。探索在數(shù)學教學時滲透德育的方法本課題研究立足于小學數(shù)學教學，主要從小學數(shù)學教學的角度，探討和研究小學數(shù)學教學中德育教育的滲透，研究模索滲透的方法，明確滲透的德育教育內(nèi)容。力爭使小學數(shù)學教師在從事小學教學時，恰到好處地、適時適度地滲透德育教育，不僅能使小學生受到數(shù)學知識、思想、技能的啟迪和訓練，而且受到深刻的德育熏陶和教育，真正使小學數(shù)學的教學符合數(shù)學課程標準，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，為小學數(shù)學教學的改革和發(fā)展，探索出集知識技能的傳授和思想品德教育為一體、和諧滲透的教育新機制。五、研究方法調(diào)查法（談話與問卷）通過談話與“小學生德育問卷調(diào)查”，了解各班級中許多正面的思想，但同時也讓我們看到了一些反面的。比如：積極的思想道德狀況方面，（1）具有良好的社會公德意識。調(diào)查表明：90%的小學生在升旗的時候會產(chǎn)生自豪感。這些數(shù)據(jù)就說明了，孩子有強烈的愛國精神。學生在對待當面一套，%持反對態(tài)度。有50%的學生認為不會用不正當?shù)姆绞降玫阶约合氲玫降?，而會的則為0個。有80%的學生認為在看到不屬于自己的東西時會上交老師，%的學生會占為己有。在看到有紙屑時，%的學生會撿起來扔進垃圾桶。只有1名學生認為會視而不見。這些數(shù)據(jù)充分表明，目前我校小學生大多數(shù)具有良好的行為習慣，應該說他們的社會公德意識是良好的。（2）具有健康的人生觀和價值觀 調(diào)查顯示：80%的小學生在學習中被別人超過時會加倍努力去趕超。%的小學生對考試作弊的態(tài)度是堅決摒棄的。在對待學習目的的問題上，%的學生認為是為了國家和社會的進步。在對待班干部的問題上有90%的學生認為是更好地為同學為老師服務，而不是為了權(quán)力。在買東西時多找錢了，%學生會把多余的錢還回去。雖然我們調(diào)查只是學生生活中的一些瑣碎小事，但在這細微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數(shù)人有著遠大的人生理想和正確的價值觀。（3）良好的人際關(guān)系，促進了中小學生健康和諧的發(fā)展 人際交往和人際關(guān)系是決定一個人事業(yè)成敗的重要因素，小學生能夠正確處理好人際關(guān)系，直接影響著未來教育的效果和學生的成長。調(diào)查中的一些數(shù)據(jù)讓我們感到欣慰：在看到同學齊沖突時，%的學生會去告訴老師，或者勸告同學，緩解矛盾。在因考試成績不理想而受到家長、老師的批評時，%的學生認為要暗下決心勤奮學習。這些積極的思想因素無疑會影響著孩子，在他們成長的道路上應該說具有重要的意義。（4）%的認為自己喜歡上思品課。在老師生病時。這些都讓溫暖知道了，現(xiàn)在的孩子有了較好的思想道德。真是值得我們欣慰。消極的思想道德狀況方面，（1）缺少遠大的人生抱負調(diào)查表明，有超過13%小學生沒有遠大的奮斗目標。（2）意志薄弱、心理脆弱 調(diào)查表明，雖然學生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題。①學生學習的心理壓力越來越大 雖然大部分學生都能接受家長或者老師的批評，%的小學生仍然覺得自己一無是處或者反感這樣的教育。②抵制不良誘惑的能力下降 調(diào)查顯示：我校小學生對社會上的一些不良誘惑的抵制能力正在呈下降趨勢。40%的小學生認為在空閑的時間是可以進網(wǎng)吧的，%的學生認為進網(wǎng)吧是個人行為。50%的小學生每周都有上網(wǎng)記錄，而他們上網(wǎng)的目的很多都以游戲為主。③在看到別人有的，%，這也就是說，還有一部分學生有攀比的心理。結(jié)合以上情況，于是我盡量收集各種原始材料，比如數(shù)學教材中德育切入點、各種好人好事事例等，使學生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。觀察法教師通過觀察學生的言語、表情、動作以及在日常生活、學習、勞動、游戲中的活動表現(xiàn)，了解存在的問題，在掌握比較詳實的感性材料的基礎(chǔ)上進行正確的分析與研究。個案法教師通過詳盡搜集德育滲透的有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，研究策略的有效性與合理性。文獻檢索法：查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻資料，加強理論探討，為實踐指明方向。經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗，提煉概括，撰寫論文。六、研究過程第一階段：準備階段（2011．5——2011．11）課題開題后，在學校的組織和帶領(lǐng)下，認真學習了學?！皩W科教學中德育融合問題的研究”實施方案、《小學德育綱要》、貴陽市教科所龍林老師的“如何撰寫管理”、貴陽市教科所張宇敏老師的“課題的過程管理”、雷穎善老師的“課題的資料管理”以及《教育科學研究》等相關(guān)容內(nèi)和書籍，結(jié)合學校的課題方案，確定了自己的字課題——“數(shù)學典型素材中德育的有效滲透”，并擬定了自己的研究方案，明確研究的目的和意義及相應的方法，即：通過課題研究實驗，使小學生的人生觀、價值觀等方面有較大的進步，形成良好的師生合作關(guān)系。同時提高我們教師的專業(yè)素養(yǎng)及道德水平，使我校數(shù)學教師能在教學時，整合數(shù)學教材中的德育內(nèi)容，有意識地進行德育滲透。第二階段：實施階段（2011．12——2014．1）本階段主要研究小學教學教材中的德育教育內(nèi)容的滲透德育教育的機制，對于學生進行問卷調(diào)查，了解小學生的思想認識特點，其結(jié)果形式是寫出問卷調(diào)查的分析性文章（調(diào)查問卷及問卷分析見《研究方案》附頁）。每學期開學初制定實施計劃，針對實施過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整策略，尋求最好的解決方法，以便于更好地開展課題研究。具體實施：調(diào)查研究通過談話與“小學生德育問卷調(diào)查”，了解各班級中許多正面的思想，但同時也讓我們看到了一些反面的。比如：積極的思想道德狀況方面，（1）具有良好的社會公德意識。調(diào)查表明：90%的小學生在升旗的時候會產(chǎn)生自豪感。這些數(shù)據(jù)就說明了，孩子有強烈的愛國精神。學生在對待當面一套，%持反對態(tài)度。有50%的學生認為不會用不正當?shù)姆绞降玫阶约合氲玫降?，而會的則為0個。有80%的學生認為在看到不屬于自己的東西時會上交老師，%的學生會占為己有。在看到有紙屑時，%的學生會撿起來扔進垃圾桶。只有1名學生認為會視而不見。這些數(shù)據(jù)充分表明，目前我校小學生大多數(shù)具有良好的行為習慣，應該說他們的社會公德意識是良好的。（2）具有健康的人生觀和價值觀 調(diào)查顯示：80%的小學生在學習中被別人超過時會加倍努力去趕超。%的小學生對考試作弊的態(tài)度是堅決摒棄的。在對待學習目的的問題上，%的學生認為是為了國家和社會的進步。在對待班干部的問題上有90%的學生認為是更好地為同學為老師服務，而不是為了權(quán)力。在買東西時多找錢了，%學生會把多余的錢還回去。雖然我們調(diào)查只是學生生活中的一些瑣碎小事，但在這細微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數(shù)人有著遠大的人生理想和正確的價值觀。（3）良好的人際關(guān)系，促進了中小學生健康和諧的發(fā)展 人際交往和人際關(guān)系是決定一個人事業(yè)成敗的重要因素，小學生能夠正確處理好人際關(guān)系，直接影響著未來教育的效果和學生的成長。調(diào)查中的一些數(shù)據(jù)讓我們感到欣慰：在看到同學齊沖突時，%的學生會去告訴老師，或者勸告同學，緩解矛盾。在因考試成績不理想而受到家長、老師的批評時，%的學生認為要暗下決心勤奮學習。這些積極的思想因素無疑會影響著孩子，在他們成長的道路上應該說具有重要的意義。（4）%的認為自己喜歡上思品課。在老師生病時。這些都讓溫暖知道了，現(xiàn)在的孩子有了較好的思想道德。真是值得我們欣慰。消極的思想道德狀況方面，（1）缺少遠大的人生抱負調(diào)查表明，有超過13%小學生沒有遠大的奮斗目標。（2）意志薄弱、心理脆弱 調(diào)查表明，雖然學生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題。①學生學習的心理壓力越來越大 雖然大部分學生都能接受家長或者老師的批評，%的小學生仍然覺得自己一無是處或者反感這樣的教育。②抵制不良誘惑的能力下降 調(diào)查顯示：我校小學生對社會上的一些不良誘惑的抵制能力正在呈下降趨勢。40%的小學生認為在空閑的時間是可以進網(wǎng)吧的，%的學生認為進網(wǎng)吧是個人行為。50%的小學生每周都有上網(wǎng)記錄，而他們上網(wǎng)的目的很多都以游戲為主。③在看到別人有的，%，這也就是說，還有一部分學生有攀比的心理。結(jié)合以上情況，于是我盡量收集各種原始材料，比如數(shù)學教材中德育切入點、各種好人好事事例等，使學生更客觀地了解自己，讓教師更有針對性地制訂具體的教育目標和方法。課堂教學教研認真梳理教材，找出德育滲透點，課前認真?zhèn)湔n，巧抓德育滲透的契機，對學生進行有效滲透。比如，在“百分數(shù)的認識”中，我根據(jù)教學內(nèi)容，讓學生利用自己對本節(jié)課的學習情緒所占比率（即：愉快占（）％ 緊張占（）％ 遺憾占（）％）進行總結(jié)回顧，進一步體會百分數(shù)的意義，教育學生做事情要用100％認真的態(tài)度去完成。又如：在“按比例分配的實際問題”教學中，新課前我就以“學們們，為了我們大家能有一個舒適的學習環(huán)境，我們每天除了按時打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，還要做到隨時保潔，做到不亂扔亂丟。”來對學生進行“愛護環(huán)境衛(wèi)生教育”。從而引出新課的的內(nèi)容。觀察研究在日常生活中，隨處以身示范進行德育滲透。比如，在言語上我做到文明用語；在行為上以身示范，我走過的地方有了垃圾，我會彎下腰親自將其撿起并扔到垃圾桶會垃圾池；在路上看到學生亂丟亂扔我會勒令其馬上處理干凈；聽到學生在我耳邊說臟話粗話，我會馬上對其進行耐心的批評、說服教育，然他們深刻體會自己的不文明行為對個人、家庭及社會危害，并得以改正。個案研究新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。（1）以中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學生的民族自豪感。愛國主義思想是每個公民必須具備的最基本的道德，愛國主義教育是德育的重要方面。中國數(shù)學的光輝歷史和杰出成就是中國文化的重要組成部分。打開數(shù)學發(fā)展史冊可以看到我國古代數(shù)學研究的累累碩果。著名的勾股定理是西周數(shù)學家商高最早提出來的，稱商高定理；＜π＜301415927，這些杰出的數(shù)學家及其成就，把中國數(shù)學推向了一個又一個高峰。在數(shù)學教育中，經(jīng)常給學生講講這方面的知識，這樣既可以提高學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也能將這些轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以給學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。平時還可以給學生留一些小作業(yè)，如：周末回家收集我國數(shù)學家的資料等等，然后回學校大家再一起交流。（2）以我國數(shù)學家們的光輝事跡激發(fā)學生的學習熱情。德育的教育方法之一是榜樣教育。心理學研究表明，榜樣對青年學生具有最大的感染力和說服力。我國有著光輝燦爛的數(shù)學史。許多古代杰出的數(shù)學成就對古代人類文明有著重要的影響。在小學數(shù)學課本中收入了許多這方面的生動素材。深入挖掘教材中的愛國主義教育因素，結(jié)合有關(guān)數(shù)學內(nèi)容，介紹我國古代科學家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。華羅庚幼年未受過正規(guī)教育，可才華橫溢，為數(shù)學事業(yè)做出了巨大貢獻；著名數(shù)學家陳景潤頑強拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先；著名德國數(shù)學家希伯索斯發(fā)現(xiàn)了無理數(shù)，為了堅持這一發(fā)現(xiàn)而被拋尸大?！谑澜鐢?shù)學發(fā)展的歷程中，每前進一步，都需要數(shù)學家們的膽識、勇氣和毅力，甚至以生命為代價。一部數(shù)學發(fā)展史，是人類追求真理，求實、創(chuàng)新的生動寫照。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，向?qū)W生生動地介紹古今數(shù)學家的崇高思想和光輝業(yè)績，能激勵學生奮發(fā)學習，培養(yǎng)民族責任感和民族憂患意識，樹立振興中華、開創(chuàng)未來的崇高理想和為科學獻身的志向。第三階段：總結(jié)階段（2014．1——2014．6）撰寫結(jié)題報告，課題成果寫成總結(jié)性的文章。通過三年的研究，在課題成果上主要表現(xiàn)為兩大方面。第一，提煉出了5篇課例和5篇論文，并參與編寫學校“學科教學中德育融合問題研究”的《論文集》和《案例集》。同時在《教育藝術(shù)》藝術(shù)上發(fā)表了“探索新時期小學數(shù)學課程創(chuàng)新教育”教學論文。第二，在我的實驗班中，班級總體德育素質(zhì)有了大幅度提高，學生不在隨便出口臟話，出操不在懶散緩，真正懂得為何尊重國旗、如何尊重國旗，等等。比如我班的丁建偉同學，是一個非常聰明的學生，可因為從小父母離異，長時間都是一個人生活，所以在思想品行上極為消極，學習沒有自覺性，個人衛(wèi)生極差，出口滿是臟話，我通過個別談話、耐心教育、電話家訪（因為父母不在家）、及時表揚鼓勵以及我的以身示范，一年下來，該生能夠自覺完成自己的學習任務，不再亂扔亂畫，不再張口閉口就是臟話，更讓我高興的是，他還會制止其他同學的不良行為。再如我班的羅朝波同學，原來愛打架、寫字條罵女