蒙氏活動：幾何學立體組（5篇可選）-文庫吧
2024-10-14 07:27 本頁面
【正文】 教研組會議討論蒙氏延伸工作的制作，加強教師的動手能力。在周教研組會議上給教師培訓蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄，每月上交時，再進行實際指導。要求每班制定一份班規(guī)，并張貼在主題墻上，請家長也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。多設(shè)計一些紙張工作，讓孩子多練習，一月每位孩子有4張。制定每月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。三、每月工作安排9月學習相應(yīng)的理論知識。學習8個蒙氏工作操作，月底考核。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。培訓蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄。制定9月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。10月學習相應(yīng)的理論知識。學習8個蒙氏工作操作，月底考核。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。制定一份班規(guī)，并張貼在主題墻上，請家長也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。制定10月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。設(shè)計一些紙張工作，讓孩子多練習，一月每位孩子有4張。11月學習相應(yīng)的理論知識。學習8個蒙氏工作操作，月底考核。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。制定一份蒙氏工作教學的順序表，請教師學習，并在月底進行考核。制定11月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。12月學習相應(yīng)的理論知識。學習8個蒙氏工作操作，月底考核。討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。制定11月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。1月上繳各類小結(jié)。裝訂幼兒本學期所做的紙張工作，加封面、封底，并發(fā)放。2012年 9月第四篇：蒙氏組教研計劃蒙氏教研組工作計劃總結(jié)經(jīng)過一學期對蒙氏教研工作的接觸與實踐，和蒙氏教研組老師們的共同努力，小中大三個年級已經(jīng)建立了良好的一日生活常規(guī)，投放并指導了大部分蒙氏工作，與家長之間形成了積極的互動合作關(guān)系，孩子們能適應(yīng)集體生活，各項能力在自身基礎(chǔ)上都有所提高。本學期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的指導精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，全面開展以“蒙臺梭利教育本土化”為特色，有效地促進每一位幼兒在原有的水平上提高，努力全方位的促進幼兒的全面發(fā)展。一、本學期工作重點繼續(xù)進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”的實踐研究,注重蒙氏文化、科學、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點,作好觀察記錄與個案累積工作。加深蒙氏教學,提倡在研究狀態(tài)下工作。繼續(xù)完成《蒙氏教育本土化特色教學課堂實案錄》光盤制作的工作。把握蒙氏教育哲學思想,像象媽媽一樣耐心細致地照顧好每個孩子的生活,學習,讓家長放心,滿意。嚴格超周備課,提前準備好預(yù)備環(huán)境,按時按計劃組織小組教學和個人工作等活動；每月進行蒙氏教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比考核工作,提高環(huán)境布置的質(zhì)量,讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展。將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié),培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學習習慣,學會使用禮貌用語,樹立安全和自我保護意識,塑造良好的個性品質(zhì)和健康心理,、為確保教科研活動的質(zhì)量和效果,必須嚴格保證業(yè)務(wù)學習和教研活動的時間,每周星期三中午。將典型的教育教學問題作為教研活動的主題,用專題研討和現(xiàn)場研討等形式開展教研活動,以中心發(fā)言人帶動每一個參研人積極探討研究,切實解決問題,、本學期具體目標幼兒方面：樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。大力開展蒙氏教育教學研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。指導其學習操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。能愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。教師方面：創(chuàng)設(shè)一個豐富、滿足幼兒自主學習的環(huán)境。進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學習的進度，適時地調(diào)整幼兒的學習計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。三、具體工作安排二三月份討論本學期工作重點在上學期工作的基礎(chǔ)上,開學初我們提出了本
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