【正文】 了越來越重要的作用，音樂審美水平，已成為人類精神文明的一個重要標志。現(xiàn)在，隨著廣播、電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂信息的設備日新月異，音樂欣賞已不僅僅局限在音樂會中和學校的音樂課堂里。實際上，中小學生每天從家庭和社會上所接受的音樂信息要比音樂課堂里多得多。這是由于，一方面，我國的經濟振興為提高人們的文化、精神生活創(chuàng)造了必要的物質條件。另一方面，文化藝術的繁榮、音樂事業(yè)的發(fā)展則為人們提供了越來越多的精神食糧。七、個人對音樂的感想我認為音樂欣賞選修課作為一門學科，首先是一種基本素質音樂選修課。它通過教授音樂這門聽覺藝術，來反映人們的思想、情感以及社會生活，使學生對音樂產生濃厚的興趣、愛好，具有對音樂美的感受、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞，教會學生如何認識生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進學生健全的人格和健康的個性，促進學生的全面發(fā)展?？傊矣X得音樂是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想。是人們思想的載體之一。音樂是有目的的，是有內涵的，隱含了作者的生活體驗，思想情懷。音樂是社會行為的一種形式，通過音樂人們可以互相交流情感和生活體驗?？梢?，大學的音樂欣賞選修課，對我們大學生的很多方面都是非常有意義的，是我們大學生活不可缺少的一大部分。參考文獻：《音樂鑒賞新視野》 廣西人民出版社百度百科第三篇：音樂欣賞心得音樂欣賞課心得體會論文 物理與電子工程學院 10應用電子技術教育（職師）一班 學號：1012070101 姓名：邱壽貴音樂欣賞課心得體會經過上音樂欣賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。在還沒有上課之前,因為對音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂欣賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前，就已經這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂美術影視等等一類的課程。在我記憶中，從高中開始就沒有音樂美術等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又回到小時候上音樂課，因為唱歌的時候總跑調，我因此一度對音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂欣賞作為我的選修科目。在學習樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺得受益匪淺。下面就讓我來談一下這學期所聽音樂給我的一點感受。一、淺談音樂發(fā)展現(xiàn)在的音樂形式可謂是花樣百出，各有各的特色，比如搖滾，爵士，hippop，Ramp。B，還有電音，藍調等等，許多歌手又結合了其中的許多曲風，玩的就是一個個性獨特。現(xiàn)代的年輕人都喜歡追求個性，這樣豐富多彩的流行音樂正好符合我們的胃口。看看那些耳朵里插著耳機的學生，有幾個不是聽著當前最新最潮的流行音樂；要是換成是交響音樂或者民族音樂，估計會被別人冷嘲熱諷的，現(xiàn)在搞古典音樂的人大多都是上年齡的，有一定的文化內涵的人了。二、心得體會說了這么多，無非就是想說明一點，我接觸的音樂大都是流行音樂，就算是一些民樂，也都是改編過的，諸如女子十二樂坊那種古典與流行相結合的，這樣的民樂更容易接受一些。其實，我還是很喜歡一些旋律優(yōu)美的古典音樂，它們帶給我一些流行音樂無法做到的心靈上的享受。音樂是生活中不可缺少的一部分，學會欣賞音樂便走出了欣賞美的關鍵一部分。因此學習欣賞音樂是一門很重的課程！尤其對于我們這些當代大學生來說，音樂欣賞對自己素養(yǎng)以及未來的發(fā)展更為重要。從某種程度上說：學會了如何欣賞音樂就意味著學會了如何欣賞生活中一些和音樂一樣美的東西。張海迪說過：“一個熱愛音樂的人一定是一個熱愛生活的人?！蔽疑钜詾槿?。音樂是一種世界語言，它超越民族、地域而為不同時間不同民族的人們所接受。音樂成為一種聚合人心協(xié)調群體行動的特殊語言。它以天然的優(yōu)勢，為現(xiàn)代社會人們封閉的心靈提供了暢通的渠道。音樂的情感陶冶功能是巨大的。一個人從小到大影響他人格形成的最重要因素莫過于英雄形象。只要我們靜坐想想，一個個鮮明親切的英雄形象就像電影鏡頭一樣浮現(xiàn)在眼前：董存瑞、邱少云、黃繼光、羅盛教、雷峰等等，他們在祖國和人民最需要的時候大義凜然，一往無前，壯烈犧牲，用自己的熱血染紅了我們共和國的旗幟。這些英雄都有自己鮮明的個性，同時也有一個共同特點：他們都是軍人。所以過去的歲月里，熱愛中國人民解放軍，崇尚軍人，已成為風尚。因此，我喜歡軍旅歌曲，如：《解放軍進行曲》、《四渡赤水》、《為了誰》等軍旅歌曲。音樂所具有的娛樂身心，音樂在我們的生活中可以說是時時有、處處在，已成為人們精神生活中必不可少的組成部分。如：《雪絨花》、《藍色多瑙河》、《光明行》、《綠島小夜曲》等，在悅耳怡情的音樂中，音樂欣賞是人的一種審美心理活動，它主要通過傾聽聲音而產生一種審美體驗，使人在賞心悅耳之際，獲得一定的藝術享受和啟發(fā)，從而達到陶冶情操、啟迪靈魂、提高藝術鑒賞力的作用?？梢哉f，音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程，它既是欣賞者對音樂的感情內涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。三、音樂欣賞的心理活動音樂通過旋律來表情達意，能直接受感染，產生情感共鳴，從而凈化情緒，純化感情。具有強烈的情緒感染和情感陶冶的功能。我國古代思想家荀子在《樂論》中指出：音樂“其入人也深，其化人也速”，人們的情緒會隨著樂曲的變化而變化。音樂的情感陶冶功能是巨大的。從心理學來講，音樂主要是通過宣泄和補償達到對人們情感陶冶的目的。在音樂中，也會感到“無情者可使有情，無聲者可使有聲??”。正是這種宣泄和補償，彌補了現(xiàn)實生活中情感體驗的不完美，提高了人們的精神追求，滿足了人們多種多樣的需要，從而實現(xiàn)了性情的陶冶和心靈的凈化。在音樂世界里，人們擺脫了自身的渺小和平庸，心靈變得光明澄澈，純凈美好，且想像力也成為人們感官的無限延伸，體驗到心靈自由的全部快慰。音樂之聲，包含了人類高度的靈巧和智慧。在悅耳怡情的音樂中，人們身心得到放松、平衡，達到和諧安適的境界，也促進健康。優(yōu)美的音樂能怡情悅性，音樂所特有的節(jié)奏和韻律感，融人的生理需要和心理需要于一體，是使人獲得健康、健美的最佳手段。在現(xiàn)代化社會里，音樂成了調劑現(xiàn)代生活緊張節(jié)奏、消除身心疲勞、獲得身心滿足和心靈釋放的極佳方式。正因為這樣，許多國家已將“音樂療法”作為現(xiàn)代人身心疾病的輔助手段。四、對中國民歌的認識在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。二胡更受廣大人們的喜歡，最著名的就是《二泉映月》，古箏彈奏的《高山流水》都是很出名的音樂。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛。第四篇：音樂欣賞心得音樂欣賞心得學，然后知不足。在學完這門課之后，我才知道自己原來在音樂方面簡直近乎白癡,以前我所了解的僅僅是皮毛，甚至連皮毛都不到。而且以前我只聽流行音樂，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)那些古典的也很有韻味。此外，我還了解到音樂的影響是巨大的，它的巨大作用是一般人不能理解的。音樂欣賞這門課程雖已結束，但我希望音樂能夠沒完沒了的圍繞在我們生活之中。回想學期初，懷著對音樂的一知半解走進了教室，是張老師把我?guī)нM了音樂的殿堂，被音樂的無窮魅力所吸引，讓我對音樂有了新的認識與理解，對神秘奇妙的音樂世界產生了濃厚的興趣，在此我先對張老師的辛勤付出表示深深的謝意。在大學的音樂選修課，是我們大學生活不可缺少的一大部分，雖然我們都不怎么懂得音樂，但是聽音樂對我們來說是一種享受，音樂選修課對我們大學生都是很有意義的。在這次的音樂課中，老師講的主要是西方音樂史的一些著名音樂家，比如肖邦，李斯特，莫扎特等等。肖邦，波蘭作曲家和鋼琴家，他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。偉大的波蘭音樂家，自幼喜愛波蘭民間音樂，不滿20歲已成為華沙公認的鋼琴家和作曲家。后半生遭遇波蘭亡國，在國外度過，創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品，抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。肖邦一生不離鋼琴，所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲，被稱為“鋼琴詩人”。其實我所知道的現(xiàn)實中的肖邦，僅僅只是一個固執(zhí)而堅持的男人，他心里有的是家國的仇恨和傷悲，他一生都在把自己抗爭的憤怒化作那些浪漫而激情勃發(fā)的曲子，《降A大調波蘭舞曲》，《自然行板和光輝的大波洛奈茲舞曲》，即使只是簡單的瑪祖卡舞曲和練習曲都傾注進他無可寫盡的熱情與激昂。還有弗朗茲李斯特，著名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。他首創(chuàng)了背譜演奏法，獲得了“鋼琴之王”的美稱。他主張標題音樂，創(chuàng)造了交響詩體裁，發(fā)展了自由轉調的手法，為無調性音樂的誕生揭開了序幕，樹立了與學院風氣、市民風氣相對立的浪漫主義原則。他的主要作品有《前奏曲》、《馬捷帕》、《塔索的悲傷與勝利》和《第二號梅菲斯特圓舞曲》、《匈牙利民歌幻想曲》、第二號和第五號《匈牙利狂想曲》, 《前奏曲》、《馬捷帕》、《第四號甸牙利狂怒曲》和斯梅塔那的《沃爾塔瓦》。讓我很欽佩的是莫扎特，出生于神圣羅馬帝國時期的薩爾茲堡，是歐洲最偉大的古典主義音樂作曲家之一。35歲便英年早逝的莫扎特，留下的重要作品總括當時所有的音樂類型。莫扎特不僅是古典音樂的杰出大師，更是人類歷史上極為罕見的音樂天才，有“音樂神童”的美譽。莫扎特的全部作品中洋溢著他追求民主自由的思想，并迸發(fā)出在巨大社會壓力下的明快、樂觀情緒。他廣泛采用各種樂曲形式，成功的把德、奧、意等國的民族音樂和歐洲的傳統(tǒng)音樂有機的聯(lián)系在一起，賦予它們深刻的思想內容和完美的形式，為西方音樂的發(fā)展開辟了嶄新的道路。其創(chuàng)作手法新穎，旋律純樸優(yōu)美，織體干凈細致，配器注重音色效果，發(fā)揮了復調音樂的積極作用