【正文】 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的新經(jīng)驗(yàn)，既減輕了負(fù)擔(dān)又提高了質(zhì)量。她先后去全國(guó)15個(gè)省、市講學(xué)授課，為推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革起了深遠(yuǎn)的影響。積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了近百篇專著、論文及授課案例，1964年《人民教育》刊登了她“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，1998年《江蘇教育》又以“漢語(yǔ)拼音新探”為題進(jìn)行了系列報(bào)道。1994年中國(guó)科學(xué)文化出版社出版了《特級(jí)教師教拼音》的錄像帶向全國(guó)推廣。王老師的電化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文在全國(guó)電化教育工作會(huì)議上介紹、發(fā)表，其教學(xué)示范課、錄像課在教育專題節(jié)目上多次向全國(guó)播放。她把一生的精力與智慧奉獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，并以此為樂(lè)。近十幾年來(lái)，她大力培養(yǎng)教學(xué)新秀，全力進(jìn)行傳、幫、帶，使他們一個(gè)個(gè)成為教學(xué)拔尖人才，有的已經(jīng)評(píng)為特級(jí)教師。她是當(dāng)之無(wú)愧的小學(xué)語(yǔ)文教育的一面旗幟。袁浩 全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，江蘇省首批名校長(zhǎng)，全國(guó)科研型校長(zhǎng)，多年來(lái)致力于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)代學(xué)校管理的研究與實(shí)驗(yàn)，曾任任南京市北京東路小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，兼任全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校專家委員會(huì)委員，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事，中青少年寫(xiě)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，國(guó)審本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本主審，江蘇省教育評(píng)估院院務(wù)委員，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省教育管理專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇教育學(xué)院兼職教授，《揚(yáng)子晚報(bào)》作文周刊顧問(wèn)，《小學(xué)語(yǔ)文研究》（月刊）主編，江蘇省出版總社報(bào)刊中心《課外語(yǔ)文報(bào)》主編，南京市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等30多個(gè)職務(wù)，多集作文教學(xué)錄象被國(guó)家衛(wèi)星播放，多次獲全國(guó)論文、專著一等獎(jiǎng)，《袁浩小學(xué)作文教學(xué)心理研究與實(shí)踐》被列為“九五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)公開(kāi)出版發(fā)行。于永正 男1941年生于山東萊陽(yáng)，中共黨員。1962年從徐州師范學(xué)校畢業(yè)后，就一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。1995年出版《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗(yàn)》；1999年出版《教海漫記》；2002年12月出版《于永正文集》，在全國(guó)、省級(jí)報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文百余篇。1985年，被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，同年被徐州市人民政府授予勞動(dòng)模范稱號(hào)；1990年中國(guó)教育電視臺(tái)拍了三集報(bào)道于永正的“言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練”作文教改實(shí)驗(yàn)的電視片，并向全國(guó)播出；1991年初《人民教育》發(fā)表了報(bào)告文學(xué)《徐州有個(gè)于永正》；全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和《江蘇教育》、《小學(xué)教學(xué)》等刊物先后報(bào)道了于永正的教改事跡。1992年12月14日16日，國(guó)家教育部在南京專門(mén)召開(kāi)了“于永正語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”，推廣于老師的“五重”教學(xué)法。這是建國(guó)以來(lái)教育部為個(gè)人召開(kāi)的第一個(gè)教學(xué)研討會(huì)；1995年8月，于老師被評(píng)為“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專家”，享受?chē)?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼；2001年被評(píng)為江蘇省教育模范；竇桂梅女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教于清華附小教師，現(xiàn)任清華附小黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)。全國(guó)著名特級(jí)教師，博士。北京教育學(xué)院兼職教授，東北師大、首都師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)，國(guó)家重點(diǎn)課題語(yǔ)文教材編寫(xiě)組的編委及編寫(xiě)人員。現(xiàn)任清華附小黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)。全國(guó)著名特級(jí)教師，教育學(xué)博士。東北師范大學(xué)、北京教育學(xué)院兼職教授；東北師范大學(xué)、首都師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師；清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)；國(guó)家重點(diǎn)課題承擔(dān)者及語(yǔ)文教材編寫(xiě)組的編委及編寫(xiě)人員。提名全國(guó)中小學(xué)中青年“十杰教師”，先后獲得全國(guó)模范教師，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，被評(píng)為“建國(guó)六十年來(lái)從課堂里走出來(lái)的教育專家”之一。在課程建設(shè)與實(shí)踐開(kāi)發(fā)中，所提出并倡導(dǎo)的小學(xué)語(yǔ)文主題課程理論與實(shí)踐在全國(guó)產(chǎn)生很大影響。先后到過(guò)許多省市作經(jīng)驗(yàn)介紹及觀摩教學(xué)；出版《竇桂梅與主題教學(xué)》《做有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》《竇桂梅的閱讀課堂》《優(yōu)秀語(yǔ)文教師一定要知道的七件事》《跟竇桂梅學(xué)朗讀》《玫瑰與教育》《聽(tīng)竇桂梅老師講課》《回到教育原點(diǎn)》等多部個(gè)人專著。作為教育部更新觀念報(bào)告團(tuán)成員之一，在人民大會(huì)堂作《為生命奠基——語(yǔ)文教改的三個(gè)超越》專題報(bào)告。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理引領(lǐng)中，用思想學(xué)術(shù)引領(lǐng)學(xué)校，努力帶領(lǐng)教師辦一所令人難忘的、溫暖的、卓越的學(xué)校。不僅引領(lǐng)清華附小教師成長(zhǎng)，還引領(lǐng)區(qū)、市，及其他省市語(yǔ)文骨干教師提升專業(yè)修養(yǎng)和教學(xué)技能。為了學(xué)校的發(fā)展，加大“人才引進(jìn)”、“科研課題”、“研修項(xiàng)目”、“專業(yè)成長(zhǎng)”等方面的投入與培訓(xùn)，豐富了學(xué)校辦學(xué)資源、開(kāi)闊了教師視野，提升了教師精神品質(zhì)，帶出了一大批骨干教師和學(xué)科帶頭人??英語(yǔ)鮑當(dāng)洪男，著名特級(jí)教師,廣東省南粵教壇新秀特等獎(jiǎng),全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者 廣東省珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)校長(zhǎng) 全國(guó)首屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)第一名。廣東省人大代表，從教25年，創(chuàng)造出“嚴(yán)、實(shí)、活、樂(lè)”的教學(xué)模式，多次為國(guó)內(nèi)外的教育同行上示范課，曾到香港、澳門(mén)、上海、重慶江蘇，安徽，濟(jì)南等省外地區(qū)上示范課。沈峰，女，北京東路小學(xué)教師沈峰自1985年走上工作崗位以來(lái)，一直在小學(xué)中高年級(jí)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。20年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，不僅成就了她精湛的教學(xué)技藝，也讓她成了學(xué)生眼里的大朋友和青年教師的好導(dǎo)師。第三篇：十八大十大熱點(diǎn)問(wèn)題十八大十大熱點(diǎn)問(wèn)題一、黨和國(guó)家戰(zhàn)略新布局：兩個(gè)“五位一體”二、中國(guó)特色社會(huì)主義道路三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系四、協(xié)商民主制度五、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式六、改善民生七、生態(tài)文明建設(shè)與美麗中國(guó)八、海洋權(quán)益與海洋強(qiáng)國(guó)九、馬克思主義執(zhí)政黨的建設(shè)十、反腐敗一、黨和國(guó)家戰(zhàn)略新布局：兩個(gè)“五位一體”即中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局；黨的建設(shè)總體布局一、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總體布局黨的十八大報(bào)告在第二大部分“堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路”中明確提出“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興?！币虼?，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局從“四位一體”擴(kuò)展為“五位一體”，即新增“生態(tài)文明建設(shè)”。這“五位一體”的總體布局，對(duì)應(yīng)著全國(guó)老百姓的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五大權(quán)益。特別是通過(guò)生態(tài)文明建設(shè)，我們黨和國(guó)家將在實(shí)現(xiàn)當(dāng)代人利益的同時(shí)，給自然留下更多修復(fù)空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園——“美麗中國(guó)”已成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)詞匯。意味著中國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)后，從局部現(xiàn)代化到全面現(xiàn)代化，從不大協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化到全面協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史演進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的認(rèn)識(shí)，我們黨經(jīng)歷了一個(gè)初步探索、逐步深化和日益完善的過(guò)程——改革開(kāi)放初期，以鄧小平為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，提出要堅(jiān)持物質(zhì)文明、精神文明“兩個(gè)文明” 一起抓。黨的十三屆四中全會(huì)后，以江澤民同志核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)一步提出在建設(shè)“兩個(gè)文明”的同時(shí)，努力建設(shè)社會(huì)主義政治文明，形成了 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)“三位一體”的總體布局。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略思想和重大任務(wù)，從而使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局由“三位一體”擴(kuò)展為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)“四位一體”。在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中，我們黨對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)不斷深化，黨的十七大提出建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo)，黨的十八大明確把生態(tài)文明建設(shè)上升為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分。“五位一體”總體布局是中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐不斷豐富發(fā)展的結(jié)果，是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)不斷深化的結(jié)果，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面具有重大意義，對(duì)全面建成小康社會(huì)提供了有力支撐。二、黨的十八大報(bào)告中提出黨的建設(shè)總體布局也是“五位一體”，即：思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)。全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。頗有深意的是：兩個(gè)“五位一體”都有一項(xiàng)具有凈化功能——中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局中的生態(tài)文明，體現(xiàn)著自然界的凈化，而黨的建設(shè)新的偉大工程“五位一體”總體布局中的反腐倡廉建設(shè)，體現(xiàn)的是中國(guó)共產(chǎn)黨黨的肌體的自我凈化。二、中國(guó)特色社會(huì)主義道路十八大報(bào)告對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”表述的創(chuàng)新——“三增一減”?！耙粶p”：減去“鞏固和完善社會(huì)主義制度”； “三增”：增加“社會(huì)主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富?！?。十七大報(bào)告對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的表述中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和完善社會(huì)主義制度，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。十八大報(bào)告對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的表述中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義生態(tài)文明，促進(jìn)人的全面發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。報(bào)告準(zhǔn)確概括了以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和黨的十六大以來(lái)黨中央對(duì)開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義所作的主要貢獻(xiàn)，全面闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本內(nèi)涵、內(nèi)在關(guān)系，以及中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)、總布局、總?cè)蝿?wù)。十八大報(bào)告指出，九十多年來(lái)，我們黨緊緊依靠人民，把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，付出各種代價(jià)，開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，中國(guó)特色社會(huì)主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展。報(bào)告強(qiáng)調(diào)在新的歷史條件下，奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利。需要把握八個(gè)基本要求必須堅(jiān)持人民主體地位；必須堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；必須堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放；必須堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義；必須堅(jiān)持走共同富裕道路；必須堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧；必須堅(jiān)持和平發(fā)展；必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這是黨的十八大報(bào)告對(duì)中國(guó)特色社