《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)研究》階段性總結(jié)(五月)-文庫(kù)吧
2024-10-14 03:37 本頁(yè)面
【正文】 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的結(jié)構(gòu)體系，注意基礎(chǔ)習(xí)題和應(yīng)用習(xí)題的合理搭配，對(duì)于學(xué)生達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)習(xí)題設(shè)計(jì)要以新“課標(biāo)”為準(zhǔn)繩。以人為本的原則：對(duì)于每一名學(xué)生，其接受能力、掌握能力是不同的。在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)習(xí)題的設(shè)置上，應(yīng)該注意學(xué)困生和尖子生，讓掌握能力強(qiáng)的學(xué)生在完成基礎(chǔ)習(xí)題的前提下可以探索些高層次的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。三、課題研究的內(nèi)容：（一）課題研究的目標(biāo)：，使得教師能夠更好的了解學(xué)生對(duì)所授知識(shí)的掌握程度，及時(shí)反饋學(xué)情； ，又能減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高； ，實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)；（二）課題研究的對(duì)象：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，在測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)中教師該做什么，如何做。（三）課題研究的具體內(nèi)容向課堂要效率，五分鐘的時(shí)間應(yīng)該怎樣進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)；歸納、整理測(cè)評(píng)方面存在的主要問(wèn)題，研究分析產(chǎn)生的根源；調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式現(xiàn)狀，分析其利弊；四、課題研究的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法：對(duì)學(xué)生的掌握程度以及學(xué)生對(duì)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)習(xí)題難易進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析；訪(fǎng)談法、座談?dòng)懻摲ǎ簩W(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分類(lèi)座談，了解課堂知識(shí)掌握情況；觀察法：通過(guò)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化情況；調(diào)查整理。有關(guān)本小課題的相關(guān)研究成果，前沿方向；研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相關(guān)措施；小課題研究型聽(tīng)評(píng)課；個(gè)案研究法：對(duì)一個(gè)或幾個(gè)有代表性的學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的連續(xù)觀察，并按時(shí)間進(jìn)程記錄發(fā)展變化情況。五、課題研究的步驟及措施：（1）課題研究啟動(dòng)探索階段（2011年3月—2011年5月）搜集整理有關(guān)資料，確定申報(bào)課題；組成課題組，落實(shí)課題人員；培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，明確工作職責(zé)；撰寫(xiě)課題實(shí)施方案、開(kāi)題報(bào)告和工作計(jì)劃。（2）課題研究探索實(shí)踐階段（2011年6月—2011年12月）現(xiàn)狀調(diào)查；分析現(xiàn)狀，查找原因；開(kāi)展優(yōu)化測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)；開(kāi)展總結(jié)交流，搞好學(xué)科之間、班級(jí)之間的協(xié)調(diào)、平衡；召開(kāi)階段課題組總結(jié)會(huì)議，撰寫(xiě)個(gè)人課題研究總結(jié)。第三篇：《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)研究》階段性總結(jié)(四月)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)研究工作總結(jié)（四月）為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革，我校全面展開(kāi)了對(duì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)中“達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)”的研究，以進(jìn)一步提高學(xué)生掌握能力。實(shí)施初，我們根據(jù)縣教研室、教科所《
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