【正文】 案在提出了課題，申報并制定了課題研究方案之后。我想這更得力于我們的當(dāng)堂達標的小課題的實施。在上述成績?nèi)〉玫耐瑫r，我也存在很大的不足，如：在目標的定位上面還需要集體的力量，個體備課還沒有達到一定的水平足以解決目標問題，所以還需要加強集體備課，定時定量的認真搞好集體備課。通過這三個層次的練習(xí)，把知識的鞏固提高建立在解決現(xiàn)實問題的情境中，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的積極性。又如計算門框的用料時，要考慮最下面一條邊不用算的實際情況。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，我倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。第四篇：當(dāng)堂達標階段性總結(jié)當(dāng)堂達標階段性總結(jié)翟家中學(xué)王云霞當(dāng)堂達標階段性總結(jié)實施當(dāng)堂達標教學(xué)一學(xué)期了，感覺有不少的收獲與經(jīng)驗教訓(xùn)，為能有效的堅持下去，特作如下總結(jié)：首先，在實施當(dāng)堂達標以前，我的教學(xué)存在很多問題，雖然現(xiàn)在也存在不少的問題，但是至少我能知道到底問題出在哪里了。有關(guān)本小課題的相關(guān)研究成果，前沿方向；研究過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，相關(guān)措施；小課題研究型聽評課；個案研究法：對一個或幾個有代表性的學(xué)生進行全面、系統(tǒng)的連續(xù)觀察，并按時間進程記錄發(fā)展變化情況。通過當(dāng)堂達標測評，及時反饋學(xué)情。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，同時也讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。在當(dāng)堂達標課堂達標測評習(xí)題的設(shè)置上，應(yīng)該注意學(xué)困生和尖子生，讓掌握能力強的學(xué)生在完成基礎(chǔ)習(xí)題的前提下可以探索些高層次的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。撰寫課題實施方案，開題報告，研究計劃：對于當(dāng)堂達標課堂教學(xué)達標測評環(huán)節(jié)的研究不是一朝一夕的事情，每一天都在進行著實踐，在面對著一個班的學(xué)生的時候，可以考慮該怎樣實施，利用課余時間和其他教師，和學(xué)生進行交流，制定出了完善的計劃成果：在四月，我們研究小組經(jīng)過通力合作，已經(jīng)把初步工作做完。例如，先教后學(xué)（先講后練），當(dāng)堂達標；先學(xué)后教，當(dāng)堂達標；講練結(jié)合，當(dāng)堂達標；精講精練，當(dāng)堂達標；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂達標；參與發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂達標；合作學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達標等。二是提高練習(xí)，設(shè)計了計算長方形紙片的長度和鐵絲需要多長兩道題。出錯重點分析：從長方形中剪一個最大的正方形，并求出正方形的周長是多少厘米？批閱評價及反思：作業(yè)設(shè)計與及時細致的作業(yè)批改對學(xué)生鞏固知識和技能訓(xùn)練起著非常重要的作用。