《火燒云》公開課教案-文庫吧
2025-09-30 03:19 本頁面
【正文】 來時，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。師小結：你們真會思考！你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了！一個“燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態(tài)變化的感受。（二）梳理文章結構默讀課文，這篇課文是按照什么順序記敘的？先寫了什么，接著寫什么，最后寫什么？明確：這篇課文是按照“火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了”順序記敘的。（板書：火燒云上來了、火燒云的變化、火燒云下去了）劃分段落層次：哪幾個自然段寫了火燒云上來了？四、學習“火燒云”上來了自由讀課文2自然段，思考：火燒云上來了的景象是怎樣的？找出相關的句子，說說你的體會。明確：“霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……””這段話中有幾個“變”字？人們的心情是如何的？（驚喜，開心，歡樂）從哪里看出來的？（笑盈盈）（師：是啊，火燒云上來了，帶給人們驚喜，歡樂，也帶來了生活的情趣）夏季傍晚的火燒云景象，給你留下了怎樣的感受？（a、夏季傍晚的火燒云，簡直是太美啦！b、火燒云真?zhèn)ゴ螅汛蟮卮虬绲眠@么漂亮。C、火燒云就像一位神奇的畫師，把整個天空涂抹得五彩繽紛。）師小結：霞光照到大地上，使地上的人和物的顏色發(fā)生了變化，從側面渲染了火燒云的“紅”。霞光這么美，火燒云就更美了。我們可以帶著怎樣的語氣去讀呢？（驚喜的語氣。帶著贊美的語氣讀。）（師：好！帶著感情自己讀讀這段話。）（學生自由朗讀第一自然段）我們一起讀，邊讀邊感受霞光的美。（學生有感
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