【正文】 圖，說說誰做的對，為什么？自我評價。讀背《三字經(jīng)》中的“冠必正，”。言語應(yīng)對一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實際，弄清課文的意思。使學(xué)生養(yǎng)成說話文明大方，態(tài)度恭敬溫和的好習(xí)慣。二、重點難點：在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實際，弄清課文的意思。四、課前準(zhǔn)備：聯(lián)系生活實際，弄清課文的意思。五、教學(xué)過程：一、初讀故事：讓學(xué)生自由讀故事小組討論故事討論怎樣才算尊敬老師？二、結(jié)合圖形學(xué)生觀察圖形，小組討論：（1）圖中那些是正確的那些是錯誤的？（2）模擬表演怎樣尊敬師長三、自我評價學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的判斷，能明白“自己應(yīng)該怎樣做”是最重要的 讀書寫字一、教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。二、重點難點：通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。四、課前準(zhǔn)備：自己先總結(jié)讀書寫字的正確方法。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友，我們現(xiàn)在是 小學(xué) 生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。二、看圖說話了解正確的讀書和寫字姿勢?？吹谝豁撟钌厦娴膬煞鶊D，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在??”“右邊的同學(xué)在??”的句式說。老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的重要保證。教育是什么?葉圣陶 先生就曾說過：“往簡單方面說，教育只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇逃衣蹇酥赋觯骸笆聦嵣?，一切教育歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！钡拇_，習(xí)慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面。這一課的學(xué)習(xí)，完全可以放手讓學(xué)生分小組互助學(xué)習(xí)，自己看圖，教師只要做適當(dāng)點撥就可以了。正確的姿勢：雙手拿書，身正、肩平，雙臂自然平放在桌上。目光與書本平面垂直，眼睛距離書本33厘米左右。朗讀時要做到：注意力集中，神情專注、投入。正確的寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安。一尺、一寸、一拳頭。師：小朋友，我們現(xiàn)在是 小學(xué) 生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。師：看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。生：生按“左邊的同學(xué)在??”“右邊的同學(xué)在??”的句式說。師：講解正確的坐、讀、寫的姿勢。師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？生：人的后背師：這是人直立的脊柱圖。師：人立著的時候脊柱是怎樣的？生：直的師：你能找到自己的脊柱嗎？生找?guī)煟好绷⒌耐瑢W(xué)的脊柱生兩人一組摸師：你摸出來是怎樣的？生：直的師：對，健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。師：這彎曲的鐵絲像什么？生：彎彎的小河師：如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看?。】聪旅娴囊环鶊D，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。2）小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。生：看圖師：先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。生：回答師：保護(hù)視力，要定期檢查視力。師：說說幾幅圖上的小朋友在干什么。生回答師：為什么要這么做。生：要保護(hù)視力師：對，（我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。板書設(shè)計：讀書寫字頭正 身直 肩平足安第10課 灑掃清潔一、教學(xué)目標(biāo)：。，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、重點難點：讓學(xué)生知道保持衛(wèi)生的重要性以及如何保持衛(wèi)生。四、課前準(zhǔn)備：結(jié)合學(xué)生實際，如倒垃圾時不要讓簸箕里的垃圾掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以及周圍的環(huán)境衛(wèi)生。五、教學(xué)過程：想一想：1．同學(xué)同桌互相說說： 你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？ 2．小結(jié)：整潔、優(yōu)美的環(huán)境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。過渡導(dǎo)語：那怎樣做才能保持我們周圍的清潔衛(wèi)生呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)！通過該做什么和不該做什么來引導(dǎo)學(xué)生加強對保持清潔的關(guān)注。帶著想一想的問題去讀故事鏈接（只有從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將來才能有作為）。自我評價：這篇課文你學(xué)得怎么樣？自己評價一下吧！10 灑掃清潔掃干凈 擺整齊 講衛(wèi)生1年畫一、教學(xué)目標(biāo)：教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學(xué)生一種視覺上的藝術(shù)感受。教師應(yīng)通過講小故事，引導(dǎo)學(xué)生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學(xué)生對民間木版年畫的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。二、重點難點：三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過程： 1，導(dǎo)入課題。（1）教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫??（2）玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。3）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。（4）揭示課題：《木版年畫》。2，欣賞木版年畫。（1）教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽為中國“年畫四大家”。①教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。②教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。（3）課件展示：年畫的制作過程。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。3，重點研究兩幅年畫。①分析它們的用色特點。學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷??教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對比強烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。②分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張??教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。4，學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。②教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負(fù)形相連。5，作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。6，展示作業(yè)，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。7，課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。剪紙一、教學(xué)目標(biāo)：了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。二、重點難點： 了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會剪紙的類型和特點以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過程： 組織教學(xué)一、聆聽美的枕聲檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。、播放歌曲《新年好》。加強美術(shù)與音樂的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過年的氣氛。導(dǎo)入新課二、回想美的畫面牽引:優(yōu)美的歌聲，強烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過春節(jié)的情形。顯示:課件顯示過春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅??)設(shè)問:勞動人民在過春節(jié)的時候都有些什么習(xí)俗?評論:過春節(jié)時為什么要貼剪紙?小結(jié):貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。生活是藝術(shù)的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學(xué)生藝術(shù)體驗，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語言魅力和特點。教學(xué)新課三、感受美的藝術(shù)簡介剪紙。課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說:“一剪之巧奪神功，美在民間永不朽”，這確是對民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)脑u價。體會剪紙類型和特點1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)①剪紙藝術(shù)有幾種類型? ②剪紙藝術(shù)有什么特點? ③談?wù)効赐旰竽愕母袗? 2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問題，在音樂背景下，自學(xué)課本。3)交流:小組自由交換看法。4)總結(jié):在教師參與下，共同得出結(jié)論。①類型。從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。板書:色彩一一單色、套色從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》。板書:技法一一陰刻、陽刻②藝術(shù)特點:單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強。板書:特點一一單純、質(zhì)樸、簡練、裝飾性強 5)演講:指定幾名同學(xué)上臺暢談觀后感，教師適時點撥。學(xué)習(xí)剪紙造型的方法。1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。①談話:欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬分，這些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢?請觀賞《金魚》的創(chuàng)作過程。②演示:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術(shù)形式(見圖1－圖3).2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機①談話:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢? 你們想不想知道?老師今天給大家剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖 ③設(shè)問:老師剪得好不好?快不快? 同學(xué)們你們想不想試一試? 好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。研究剪紙的技法。1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。2)教師示范(見圖4－圖7)①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。②把要剪刻的內(nèi)容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對折，注意圖形之間的連結(jié)。非對稱圖形注意圖案間的連結(jié)。③把畫稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創(chuàng)造)④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。3)總結(jié)步驟: 學(xué)生根據(jù)教師示范總結(jié)制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書: 步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術(shù)，聽介紹，樹立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。概括時，答案力求個性化。演說時，鼓勵發(fā)表獨特見解，利于培養(yǎng)學(xué)生主見和個性化人格。通過演示《金魚》的創(chuàng)作過程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。興趣是最好的老師，通過表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。四、實現(xiàn)美的創(chuàng)造作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生參考。自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。學(xué)生實踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。五、品評美的創(chuàng)想優(yōu)秀作品展評：挑選幾副好作品展覽，師生一起評價作品。學(xué)習(xí)情況總結(jié)。這節(jié)課了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點、掌握了剪紙的方法，希望大家創(chuàng)造出更好的作品來弘揚民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。六、進(jìn)行美的探索，教師就社會實踐活動提要求:實踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會剪剪紙，會剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點? 收集一些好的剪紙作品。擬訂方案:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時間、對象、方法、活動步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會實踐活動方案表》上(見附表)。實施活動，在小組長帶領(lǐng)下，按方案實施，遇到難題要協(xié)商解決。交流總結(jié):一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫好調(diào)查報告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會實踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛民間藝術(shù)的情感。13風(fēng)箏一、教學(xué)目標(biāo)：了解風(fēng)箏起源、著名產(chǎn)地、不同風(fēng)格及所用材料二、重點難點：風(fēng)箏文化探索和具體制法三、課前準(zhǔn)備：四、教學(xué)過程：風(fēng)箏是中