《學弈》教學設(shè)計-文庫吧
2025-09-30 03:13 本頁面
【正文】 計《學弈》教學設(shè)計教學目標:、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。，不可三心二意的道理。教學重點：學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。教學難點：從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。教學用具：CAI課件教學過程：一、游戲、激發(fā)學習興趣。在上課之前，老師想請大家來猜一個謎語。（課件出示謎面：戰(zhàn)國時期 亞圣 孟母三遷思想家）你知道這個人是誰嗎？（出示孟子的畫像）課前讓大家搜集了孟子的資料，誰愿意把自己搜集的資料和大家交流交流？今天我們就來學習孟子的一篇經(jīng)典文章（板書課題）“學弈”是什么意思？你是怎么知道的？二、出示學習目標能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。三、自讀課文，整體感悟文章大意。(1)學生初讀課文，做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。(2)檢查初讀情況，教師順勢配樂范讀全文。（CAI課件播放音樂）(3)引導學生自悟文言文特點以及課文大意。(4)過渡小結(jié)。四、讀懂，根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。(1)學生再讀課文，根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號。(2)反饋疑難問題。（CAI課件顯示疑難句子）(3)自主合作解決疑難，讀懂課文。請學生下位，尋找合作伙伴，成立合作小組并選出組長。組長根據(jù)句子難易進行分工合作。（教師組織指導小組合作）組長將各小組成員學習成果匯總集合。各小組向全班匯報合作成果。，用自己的話講講課文內(nèi)容。(4)小結(jié)過渡五、吟誦，創(chuàng)設(shè)情境，體情悟道，熟讀成誦(1)創(chuàng)設(shè)“學弈經(jīng)驗總結(jié)會”這一情境，讓學生在敘說、辯論中明白做任何事情都應該專心致志的道理。(2)CAI播放“專心致志”成語故事，加深體會。(3)創(chuàng)設(shè)“孟子講學”這一情境，讓學生通過自讀、演讀達到熟讀成誦，進一步感悟文言文吟誦的韻味。六、拓展，課內(nèi)外延伸積累(1)總結(jié)文言文成語故事的特點，提高學生對中國古代文化的認識。(2)推薦幾篇文言文成語故事，引導學生學會積累，提高語文綜合素養(yǎng)。七、當堂訓練寫出“之”在句子中的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學，弗若之矣。（）理解課文，回答問題。為什么兩個人同時學下棋，后一個人卻不如前一個人？仔細閱讀課文后填空。課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個（），一個（），告訴我們（）。板書設(shè)計：學弈專心致志第四篇：學弈教學設(shè)計《學弈》教學設(shè)計學習目標：1．讀準每個字的讀音，正確流利地朗讀課文，背誦課文。2．能利用課后注釋，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。3．學以致用，讀懂延伸拓展中的文言文。，為中學的學習做好鋪墊。課前準備：1．多媒體課件。2．預習，要求：（1）讀準字音，試讀通課文；（2）利用注釋，理解課題意思，了解課文大意。教學時間：1課時。教學過程：一、談話導入，揭示學法。導語：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭
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