【正文】 在哪里，請(qǐng)幫他們穿上彩色衣裳?；顒?dòng)五美麗的花衣活動(dòng)目標(biāo)了解一些有著鮮艷羽毛的雄性禽類。欣賞歌曲《孔雀開(kāi)屏》，能根據(jù)音樂(lè)較完整地用舞蹈表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《美麗的花衣》，錄音磁帶歌曲《孔雀開(kāi)屏》?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物的衣服教師：你知道哪些穿著漂亮衣服的動(dòng)物？他們是爸爸還是媽媽？ 幼兒翻閱幼兒用書(shū)《美麗的花衣》，并參與討論。教師：圖上畫(huà)的都是什么動(dòng)物？哪知是爸爸》哪只是媽媽？你是怎么知道的？ 小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物世界里，一些動(dòng)物爸爸也喜歡打扮，穿著鮮艷的衣服呢！二、欣賞、跟唱歌曲《孔雀開(kāi)屏》1．教師：有一群孔雀爸爸正開(kāi)展他們美麗的花衣裳比美呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)孔雀石怎么比美的，好嗎？2．教師播放錄音磁帶歌曲《孔雀開(kāi)屏》，幼兒欣賞。3．教師：這首歌好聽(tīng)嗎？你們有什么感覺(jué)？孔雀石怎樣比美的？4．再次播放錄音磁帶歌曲《孔雀開(kāi)屏》，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手的形式拍打節(jié)奏，跟唱歌曲。三、舞蹈：孔雀開(kāi)屏1．教師：想不想學(xué)學(xué)孔雀比美的樣子，條一個(gè)孔雀舞呢？先看老師跳一遍。教師邊唱歌曲邊跳舞。：老師用什么手勢(shì)做孔雀的頭像呢？誰(shuí)能用手做出來(lái)？3．教師：老師是怎么學(xué)孔雀走路的？教師告訴幼兒這種步子叫孔雀步，第一拍左腳踏一下，兩腳稍屈。第二拍，左腳伸直帶動(dòng)上身，右腳迅速向后踢起，慢慢落地，同時(shí)，身體上下顫動(dòng)，第三、四拍換右腳。提醒幼兒動(dòng)作要有彈性，抬頭挺胸。幼兒學(xué)習(xí)整個(gè)舞蹈動(dòng)作《孔雀開(kāi)屏》?；顒?dòng)六啄木鳥(niǎo)——森林醫(yī)生活動(dòng)目標(biāo)。了解啄木鳥(niǎo)的外形、習(xí)性和擅長(zhǎng)捉害蟲(chóng)的特點(diǎn)。2．懂得要愛(ài)護(hù)和保護(hù)鳥(niǎo)類。活動(dòng)準(zhǔn)備1． 教學(xué)掛圖《啄木鳥(niǎo)——森林醫(yī)生》。2． 啄木鳥(niǎo)圖片，啄木鳥(niǎo)、害蟲(chóng)和大樹(shù)的頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)一認(rèn)：啄木鳥(niǎo)1． 教師出示啄木鳥(niǎo)圖片，幼兒觀察。教師：這是什么鳥(niǎo)？它有什么本領(lǐng)？2． 教師引導(dǎo)幼兒以一定的 觀察啄木鳥(niǎo)，重點(diǎn)觀察啄木鳥(niǎo)的嘴和爪子：嘴又尖又直，爪子有尖銳的鉤子。鼓勵(lì)幼兒思考，大膽發(fā)表自己對(duì)啄木鳥(niǎo)和爪子的特征和用途的看法。二、猜一猜：為什么啄木鳥(niǎo)是森林醫(yī)生1．教師：啄木鳥(niǎo)有一個(gè)特別的名字——森林醫(yī)生，為什么啄木鳥(niǎo)有這樣一個(gè)特別的名字？ 引導(dǎo)幼兒一起議一議，猜一猜。2師生一起觀察教學(xué)掛圖《啄木鳥(niǎo)——森林醫(yī)生，讓幼兒了解大樹(shù)為什么難受、流淚，以及啄木鳥(niǎo)是如何幫助大樹(shù)，使大樹(shù)重新露出笑臉的。3． 教師小結(jié)：啄木鳥(niǎo)是森林醫(yī)生，能捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大。三、表演游戲：啄木鳥(niǎo)——森林醫(yī)生1．幼兒分組討論，嘗試將《啄木鳥(niǎo)——森林醫(yī)生》編成一個(gè)故事，并互相交流。2．幼兒戴上啄木鳥(niǎo)、害蟲(chóng)和大樹(shù)的頭飾，進(jìn)行表演游戲?；顒?dòng)七小猴過(guò)竹梯橋活動(dòng)目標(biāo)能爬過(guò)有一定高度的梯子，體會(huì)保持身體平衡的感覺(jué)。知道遇到困難時(shí)要努力克服，敢于探索。活動(dòng)準(zhǔn)備教師自選背景音樂(lè)、錄音機(jī)。寬窄不一的竹梯橋若干架?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒扮演小猴，隨著音樂(lè)盒老師一起進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，如理毛、爬樹(shù)、摘桃、過(guò)橋等。二、小猴過(guò)竹梯橋 1．自由玩梯。小猴借助沙袋等輔助物自由過(guò)竹梯橋。幼兒自由選擇有一定高度的竹梯橋，并想各種辦法通過(guò)。寬窄不一的若干架竹梯橋架于游泳池兩端，池內(nèi)鋪上海綿墊。如果沒(méi)有游泳池，可以用同樣高度的椅子或者桌子排成兩條平行線，在平行線間架橋，在地上鋪上海綿墊。教師提醒幼兒注意安全，不要從竹梯橋上掉下來(lái)。2交流分享教師提醒幼兒注意安全，不要從竹梯橋上掉下來(lái)。幼兒嘗試又快又穩(wěn)地通過(guò)有一定高度的竹梯橋。教師觀察幼兒在活動(dòng)中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地嘗試。三、游戲：小猴過(guò)竹梯橋比賽 幼兒分成兩組，每組幼兒分成兩隊(duì)，分別站在竹梯橋的兩端，一人從一端走向另一端，另一端的小朋友才能開(kāi)始往回走，來(lái)回交替，進(jìn)行接力比賽。以先走完的那組為勝者。四、放松活動(dòng)將竹梯橋當(dāng)做大船，幼兒合作將大船開(kāi)回家?；顒?dòng)八森林運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1． 能根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行分類。2． 初步了解數(shù)的統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員1． 教師：森林里，動(dòng)物們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！我們看看，都有哪些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員來(lái)參加比賽，好嗎？2． 幼兒看幼兒用書(shū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，進(jìn)行討論。3． 教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員一共有多少呢？二、討論1．教師：現(xiàn)在有三項(xiàng)比賽，一項(xiàng)是飛行比賽，一項(xiàng)是游泳比賽，還有一項(xiàng)是長(zhǎng)跑比賽。請(qǐng)你們根據(jù)動(dòng)物各自的本領(lǐng)，把動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們分成三個(gè)比賽小組，好嗎？ 2．幼兒操作幼兒用書(shū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，按照要求畫(huà)上不同的形狀。3．教師：兔子和豹能在一起比賽嗎？為什么？與和海豚能嗎？蜻蜓和老鷹能嗎/ ：那么，該怎么解決呢？5．教師：請(qǐng)你們對(duì)照著圖說(shuō)一說(shuō)，哪些動(dòng)物跑得快，應(yīng)該分在一組；哪些動(dòng)物跑得比較慢，應(yīng)該分在一組。同樣的辦法分出飛得快和游得快的組。分主題三動(dòng)物從哪里來(lái)活動(dòng)一動(dòng)物媽媽和寶寶活動(dòng)目標(biāo)1． 初步了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式——卵生、胎生。2． 能按照兩種不同的生殖方式給動(dòng)物分類。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽和寶寶》。活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)：卵生動(dòng)物與胎生動(dòng)物1． 教師：你們知道小鵝是怎么來(lái)的嗎？母鵝先下蛋，然后孵蛋，小鵝就是母鵝孵蛋孵出來(lái)的。你們還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里出來(lái)的？如：雞、鴨、鵝、魚(yú)、蛇、烏龜?shù)取?． 教師：是不是所有的動(dòng)物寶寶都從蛋里出來(lái)的？如果不是，那他們是怎么樣的？兔、豬、牛、狗、貓、獅子、老虎、羊、袋鼠、鯨魚(yú)等都是動(dòng)物媽媽直接生出來(lái)的。3． 教師總結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如雞、鴨、鵝是通過(guò)媽媽下蛋，再?gòu)牡袄锍鰜?lái)的，這些動(dòng)物寶寶有個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物；有些動(dòng)物寶寶如貓、兔兔等，則是媽媽直接生出來(lái)的，這些動(dòng)物寶寶也有個(gè)共同的名字叫胎生動(dòng)物。二、討論幼兒閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽和寶寶》，并討論、描述卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的不同的出生過(guò)程。三、分類與計(jì)數(shù)幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽和寶寶》，進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)二一個(gè)蛋活動(dòng)目標(biāo)能仔細(xì)觀察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述一幅圖。理解故事《一個(gè)蛋》初步認(rèn)讀漢字“蛋”“貓”“雞”?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《一個(gè)蛋》，幼兒繪畫(huà)《媽媽和蛋寶寶》。自制故事角色的生字卡片“蛋”貓“雞”，并在每張卡片的角落畫(huà)上相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程一、看一看，說(shuō)一說(shuō)幼兒用書(shū)《一個(gè)蛋》教師：請(qǐng)你們按順序看一看這8幅小圖，看看這個(gè)故事大概講了什么？教師：小花貓看到了什么？他會(huì)想到些什么？你們覺(jué)得這個(gè)蛋會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么，好嗎？教師：接下來(lái)這幅圖講的是什么呢？蛋是喜鵲媽媽的嗎？為什么？你們能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？小花貓接下來(lái)又去找了誰(shuí)？鵝媽媽怎么說(shuō)的？最后小花貓找了誰(shuí)？雞媽媽收下了嗎？他開(kāi)心嗎？又是怎么想的？教師：雞媽媽把這個(gè)蛋和自己生的蛋放在了一起，快活地孵起來(lái)。接下來(lái)發(fā)生了什么事？小貓撿來(lái)的蛋終于孵出來(lái)，但是，孵出的是小雞嗎？不是小雞寶寶，那他是誰(shuí)？鴨媽媽怎么說(shuō)的？能用自己的話描述這兩幅圖講的是什么嗎？教師：為什么雞媽媽對(duì)鴨媽媽說(shuō)以后把蛋送來(lái)孵就行了？二、完整地講故事《一個(gè)蛋》教師在講故事的過(guò)程中，呈現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，如講到小花貓找到雞媽媽的時(shí)候，呈現(xiàn)生字卡片 “雞”?？磮D認(rèn)字教師教幼兒認(rèn)讀生字卡片上的漢字。幼兒操作幼兒用書(shū)《一個(gè)蛋》認(rèn)讀漢字“蛋”“貓”“雞”。三、繪畫(huà)活動(dòng)幼兒操作幼兒繪畫(huà)《媽媽和蛋寶寶》，畫(huà)一畫(huà)媽媽的蛋寶寶?；顒?dòng)三小雞岀殼 活動(dòng)目標(biāo)欣賞歌曲《小雞出殼，并能演唱歌曲。能制作蛋殼船，并感受制作過(guò)程的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音磁帶歌曲《小雞岀殼》?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞歌曲《小雞岀殼》教師播放錄音磁帶歌曲《小雞岀殼》。幼兒欣賞歌曲。教師：歌曲好聽(tīng)嗎？誰(shuí)從蛋殼里鉆出來(lái)了？小雞是怎么唱歌的？熟悉歌曲的旋律與歌詞教師先讓幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，注意提醒幼兒準(zhǔn)確拍出八分音符。幼兒跟著教師學(xué)念歌詞。幼兒學(xué)唱歌曲《小雞岀殼》幼兒跟著教師一起唱《小雞岀殼》。二、制作活動(dòng)：蛋殼船教師向幼兒示范制作過(guò)程。用剪刀出半個(gè)比較整齊的雞蛋殼，作為小船；在厚紙上剪上一條一邊寬一邊窄的紙條，作為船帆；將紙條叫窄的一端，用膠水粘貼在雞蛋殼凹進(jìn)去的底部；在蛋殼內(nèi)填些沙子，使紙條豎起來(lái)；在蛋殼船的尾部涂上點(diǎn)肥皂，把蛋殼船放進(jìn)有水的盆里，船可以漂浮在水面上。三、幼兒按照教師示范的步驟，制作蛋殼船。四、教師組織幼兒到戶外活動(dòng)區(qū)的水池里玩“開(kāi)蛋殼船”的游戲?；顒?dòng)四海龜生蛋活動(dòng)目標(biāo)會(huì)手腳著地屈膝爬行。體驗(yàn)集體游戲“海龜生蛋”的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備體操墊若干、兵乓球若干、沙地一個(gè)、塑料小鏟4把。音樂(lè)背景磁帶。場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)兒歌《海龜生蛋》 教師朗誦兒歌《海龜生蛋》，幼兒跟學(xué)兒歌《海龜生蛋》。二、準(zhǔn)備活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做各種準(zhǔn)備動(dòng)作。請(qǐng)幼兒自由練習(xí)手腳著地屈膝爬行的動(dòng)作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。三、游戲“海龜生蛋”教師示范、講解玩法及規(guī)則。幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，站在起點(diǎn)線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)后，大家一起朗讀兒歌《海龜生蛋》。朗誦完之后，每對(duì)一個(gè)幼兒拿兵乓球向前跑去，手腳著地屈膝爬過(guò)沙灘，跑到沙地，用塑料小鏟挖一個(gè)坑，將海龜?shù)埃ū仪颍┞裨诳永?，跑回原處，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行，最后以速度快的隊(duì)為勝。規(guī)則：朗誦完兒歌后第一名幼兒才能開(kāi)始。爬行時(shí)必須手腳著地屈膝。幼兒分組自由游戲。三、“海龜生蛋”游戲比賽。在游戲中，教師要注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。討論教師請(qǐng)幼兒評(píng)評(píng)游戲中小海龜?shù)谋憩F(xiàn)。幼兒討論怎樣才可以讓小海龜表現(xiàn)得更好。再次進(jìn)行“海龜生蛋”游戲比賽。活動(dòng)五飛魚(yú)采訪記活動(dòng)目標(biāo)1． 理解故事《飛魚(yú)采訪記》。2． 了解幾種魚(yú)類的繁殖方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《飛魚(yú)采訪記》。活動(dòng)過(guò)程一、談話1． 教師：魚(yú)類是怎么生寶寶的？你知道嗎？ 2． 教師：我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！二、欣賞故事《飛魚(yú)采訪記》 1． 幼兒閱讀幼兒用書(shū)《飛魚(yú)采訪記》，聽(tīng)教師講故事《飛魚(yú)采訪記》。2． 教師：故事的名字叫什么？3． 教師：鯉魚(yú)媽媽覺(jué)得需要魚(yú)兒醫(yī)院?jiǎn)幔繛槭裁床恍枰兀渴钦l(shuí)幫了鯉魚(yú)媽媽的忙呢？ 4． 教師：海馬是媽媽生孩子還是爸爸生孩子？海馬爸爸把卵放在哪里？他需要育兒醫(yī)院?jiǎn)幔?5． 教師：飛魚(yú)最后采訪了誰(shuí)？他為什么說(shuō)話慢慢吞吞、斷斷續(xù)續(xù)？他覺(jué)得需要育兒醫(yī)院?jiǎn)?？為什么不需要呢？三、?jiǎn)要復(fù)述故事《飛魚(yú)采訪記》6． 教師：飛魚(yú)采訪完了，他得回去些篇報(bào)告，你們幫飛魚(yú)想想，該怎么寫(xiě)呢？第二篇：秋季學(xué)前班工作計(jì)劃秋季學(xué)前班工作計(jì)劃 篇1一、班級(jí)特色：陽(yáng)光自信二、上學(xué)期不足：通過(guò)上學(xué)期對(duì)孩子常規(guī)方面的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)進(jìn)步了，開(kāi)朗自信大膽，適應(yīng)了環(huán)境，老師們?cè)谝蛉耸┙躺希龅眠€不夠細(xì)膩，弱勢(shì)群體還沒(méi)有得到更全面的愛(ài)護(hù)。班級(jí)管理中，立體作業(yè)的布置還不夠規(guī)范。三、改進(jìn)措施：本學(xué)期，在班級(jí)管理中，我仍然堅(jiān)持‘我和你’‘我?guī)恪姆结?。我和你就是‘課堂上老師需要你，課下你需要老師’。我?guī)憔褪恰髱?、?qiáng)帶弱’。針對(duì)上學(xué)期的不足，我決定，在本學(xué)期，應(yīng)多開(kāi)展一些集體性展示活動(dòng)，由此來(lái)促進(jìn)班級(jí)特色。例如，唱歌比賽、誦讀古詩(shī)、繞口令比賽、小小老師pk等。還應(yīng)把小班干部落到實(shí)處，按周次評(píng)比，并且佩戴標(biāo)志牌?？鞓?lè)、自信是我始終如一的追求。相信，孩子們身上所折射出來(lái)的正是我的努力成果。秋季學(xué)前班工作計(jì)劃 篇2一、現(xiàn)狀分析本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：存在個(gè)體差異，有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教能力，建立新型的家園關(guān)系。二、班級(jí)學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及勇敢克服困難的良好質(zhì)量。知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識(shí)。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。喜歡探索周圍環(huán)境，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具。學(xué)會(huì)安排畫(huà)面，能簡(jiǎn)單地描繪出事物、人物、動(dòng)作的基本形態(tài)，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)自編并口答簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題。1愿意識(shí)字。通過(guò)游戲的形式擴(kuò)大識(shí)字量，并能認(rèn)識(shí)生活中的字。三、班級(jí)管理孩子們這學(xué)年是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)年里，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來(lái)，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。讓幼兒自由探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識(shí)。這也是幼兒能力的體現(xiàn)，比如：觀察力、語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。課余時(shí)