【正文】 。教師繼續(xù)演示織網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思考問題。這時(shí)候，小蜘蛛該怎辦呢？ 教師演示畫蜘蛛網(wǎng)。活動過程一、了解蜘蛛織網(wǎng)教師：蜘蛛有什么奇特的本領(lǐng)？它們用什么方法捕捉害蟲？教師出示彩色小蜘蛛，并講述故事情境：有一只小蜘蛛出示了，蜘蛛媽媽非常高興，它為寶寶織了一張大網(wǎng)。在繪線條的過程中，體會小蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神。2． 小山羊、小烏龜、蜻蜓、蜘蛛的頭飾。2． 教師：小鳥喜歡生活在什么地方？ 3． 幼兒學(xué)念歌詞。活動八舉世無雙的建筑師活動目標(biāo)。、積木、大插塑片、彩紙和油泥等操作材料。放松活動游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，并一起整理好場地。依次進(jìn)行，直到將小袋鼠全部救回。袋鼠媽媽聽到了寶寶的哭聲，它會怎么做？我們一起幫媽媽救寶寶好不好？。幼兒自由練習(xí)3~4遍。教師出示教學(xué)掛圖《小袋鼠的家》?；顒恿?袋鼠媽媽和小袋鼠活動目標(biāo)知道小袋鼠的家在媽媽的袋袋里，了解袋鼠的行走特點(diǎn)。請你們把小兔送回家吧！教師：我們怎么幫小兔找到家呢？教師可以提示幼兒：根據(jù)數(shù)量和為5三種情況，先把小兔圖片進(jìn)行兩兩分組?；顒舆^程一、引入活動展示兔子的操作材料和房子。老師還有一個(gè)問題，為什么那么多的螞蟻搬家，卻總能沿著一條道路走，不會迷路或者走散呢？你們可以看看故事圖書《香香要回家》，或許可以找到答案哦！活動五送小兔回家活動目標(biāo)復(fù)習(xí)5數(shù)的組成。教師示范畫小螞蟻。觀察和討論教師出示教學(xué)掛圖《螞蟻搬家》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行討論。宣紙、墨、抹布。幼兒裝扮熱帶魚的家，可以畫上愛跳舞的水草、美麗的珊瑚、魚吐泡泡以及其他水生動物，等到。教師：熱帶魚想回家了，你們能不能幫忙送熱帶魚回家呢？幼兒操作幼兒繪畫《熱帶魚的家》，將做好的熱帶魚粘貼在畫面上，引導(dǎo)幼兒粘貼出熱帶魚不同的游向和姿態(tài)。教師：你們發(fā)現(xiàn)這條熱帶魚有什么特點(diǎn)？它的身上藏著多少個(gè)圖形寶寶呢？它們分別是什么？三、做一做：熱帶魚。活動過程一、說一說：熱帶魚教師：你見過熱帶魚嗎？它的家在哪里？它是什么樣子的？請幼兒閱讀幼兒用書《美麗的熱帶魚》，觀察圖片，討論熱帶魚的家（熱帶魚的家在藍(lán)色的海洋里，那里有很多美麗的水草、珊瑚等），熱帶魚的外形（如身體扁、有美麗的花紋等）。活動三美麗的熱帶魚活動目標(biāo)了解熱帶魚的形態(tài)及其生活環(huán)境。教師總結(jié)：生活在水里的有各種魚、蝦、河蚌、鯨魚、海豚等，它們的家都在水里，人們把它們稱作水生動物。能準(zhǔn)確數(shù)出畫面上同種物體的數(shù)量。教師總結(jié)：天牛生活在樹和花上；甲蟲主要生活在樹上；蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪邊；蝴蝶大多生活在鮮花盛開的田野和矮樹上等，它們都非常哎自己的家。小甲蟲睡在玫瑰花房子里又柔軟，又芳香；金龜子住在葫蘆房里又涼快，又舒服；小青蟲住在向日葵房子里又明亮，又溫暖。幼兒閱讀幼兒用書《可愛的房子》，并討論。欣賞并能表演故事《可愛的房子》，感受故事里的美妙情趣。活動準(zhǔn)備幼兒用書《可愛的房子》《小蟲子的家》、錄音磁帶配樂故事《可愛的房子》。教師：小甲蟲、金龜子、小青蟲的家分別在哪里？說說各種蟲子的居住地。幼兒翻閱幼兒用書，認(rèn)讀詞語“房子”。表演故事:幼兒分角色表演故事《可愛的房子》?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《水生動物》《水世界》。分一分：海里的動物和淡水里的動物教師：雖然水生動物都生活在水里，但是海水和河水、湖水、溪水是不一樣的，海水是咸的，河水、湖水等是淡水，因此，我們還可以把水生動物分為生活在淡水中的和生活在海水里的兩種。能用各種幾何圖形制作熱帶魚。制作熱帶魚。先在紙上畫出做熱帶魚需要的圖形，然后剪下各種圖形，拼貼成完整的熱帶魚。裝扮熱帶魚的家。四、展示與交流。日?；顒訒r(shí)，和幼兒一起觀察小螞蟻。教師：畫面上的螞蟻在干什么？螞蟻原來的家在哪里？現(xiàn)在要搬到哪里？為什么？ 教師：螞蟻搬家時(shí)，它們搬運(yùn)的是什么》它們是怎么搬的？二、畫一畫：螞蟻搬家教師：我們一起畫一畫螞蟻搬家吧！首先我們來看看螞蟻長什么樣。用手指點(diǎn)畫的形式畫小螞蟻，點(diǎn)畫方法如下：在準(zhǔn)備好的宣紙上畫出小螞蟻的頭，然后用食指蘸墨橫著點(diǎn)出螞蟻橢圓形的肚子，最后用食指指尖側(cè)點(diǎn)將頭與肚子連接起來，添畫上眼睛、觸角、六條腿，并簡單添畫螞蟻搬運(yùn)的食物。體驗(yàn)游戲的快樂。教師：今天，我們一起玩送小兔回家的游戲。幼兒操作幼兒手工《小兔回家》，將小兔一組一組送回家。練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。教師：小袋鼠在媽媽的口袋里做些什么？為什么袋鼠媽媽要把小袋鼠房子口袋里跟著媽媽四處奔跑。三、游戲：袋鼠媽媽就寶寶教師：小袋鼠慢慢長大了，它想自己到地面上跳跳地從數(shù)碼橋墩上跳過一條小河，在河的另一邊蹦呀跳呀。玩法：幼兒分成4組，兩組扮演袋鼠媽媽，兩組扮演小袋鼠，站在河岸兩旁?？溯啌Q角色?；顒悠撸?快樂的小屋活動目標(biāo)《快樂的小屋》所展現(xiàn)的想象境界，并能有感情地朗誦詩歌《快樂的小屋》?；顒舆^程 ：小朋友，你們住的屋子是怎樣的？你感到快樂嗎？：有一群小動物，它們共同建造了一間小屋，一個(gè)共同的家。《小鳥，小鳥》。4． 播放錄音磁帶歌曲《小鳥，小鳥》，幼兒跟唱歌曲《小鳥，小鳥》。活動過程一、聽講故事《特別的氣象員》 播放錄音磁帶故事《特別的氣象員》，幼兒邊閱讀幼兒用書《特殊的氣象員》邊聽故事?；顒訙?zhǔn)備剪好的彩色小蜘蛛兩只、蛛網(wǎng)圖一幅。小蜘蛛睡在網(wǎng)里，每天吃著美味的害蟲，飛快地長大。畫的時(shí)候要越畫越快，把織網(wǎng)得越來越密。教師：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)了。三、畫一畫：小蜘蛛織網(wǎng)教師：蜘蛛媽媽見了，提出為小蝴蝶再織一張網(wǎng)，但是小蜘蛛不同意，為什么？體會小蜘蛛在成長過程中希望自己的事情自己做。教師可用蜘蛛媽媽的口吻，用激勵、贊揚(yáng)等方式，鼓勵幼兒堅(jiān)持到底。《尾巴的用處》，并認(rèn)讀詞語“尾巴”?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖《隱身術(shù)的應(yīng)用》，幼兒用書《隱身術(shù)》，幼兒繪畫《捉迷藏》。還可以講述隱身術(shù)在人類中的其他運(yùn)用。活動準(zhǔn)備幼兒用書《美麗的花衣》，錄音磁帶歌曲《孔雀開屏》。三、舞蹈：孔雀開屏1．教師：想不想學(xué)學(xué)孔雀比美的樣子，條一個(gè)孔雀舞呢？先看老師跳一遍。提醒幼兒動作要有彈性，抬頭挺胸。2．懂得要愛護(hù)和保護(hù)鳥類。教師：這是什么鳥？它有什么本領(lǐng)？2． 教師引導(dǎo)幼兒以一定的 觀察啄木鳥，重點(diǎn)觀察啄木鳥的嘴和爪子：嘴又尖又直，爪子有尖銳的鉤子。3． 教師小結(jié)：啄木鳥是森林醫(yī)生，能捉害蟲，本領(lǐng)大。知道遇到困難時(shí)要努力克服，敢于探索。二、小猴過竹梯橋 1．自由玩梯。如果沒有游泳池，可以用同樣高度的椅子或者桌子排成兩條平行線，在平行線間架橋，在地上鋪上海綿墊。教師觀察幼兒在活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽、勇敢地嘗試。活動八森林運(yùn)動會活動目標(biāo)1． 能根據(jù)動物特征進(jìn)行分類。3． 教師：動物運(yùn)動員一共有多少呢？二、討論1．教師：現(xiàn)在有三項(xiàng)比賽，一項(xiàng)是飛行比賽，一項(xiàng)是游泳比賽，還有一項(xiàng)是長跑比賽。分主題三動物從哪里來活動一動物媽媽和寶寶活動目標(biāo)1． 初步了解動物的兩種基本生殖方式——卵生、胎生。你們還知道哪些動物寶寶是從蛋里出來的？如：雞、鴨、鵝、魚、蛇、烏龜?shù)?。三、分類與計(jì)數(shù)幼兒操作幼兒用書《動物媽媽和寶寶》，進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)活動。自制故事角色的生字卡片“蛋”貓“雞”，并在每張卡片的角落畫上相應(yīng)的簡筆畫。幼兒操作幼兒用書《一個(gè)蛋》認(rèn)讀漢字“蛋”“貓”“雞”?；顒訙?zhǔn)備錄音磁帶歌曲《小雞岀殼》。幼兒跟著教師學(xué)念歌詞。三、幼兒按照教師示范的步驟，制作蛋殼船?；顒訙?zhǔn)備體操墊若干、兵乓球若干、沙地一個(gè)、塑料小鏟4把。二、準(zhǔn)備活動教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，做各種準(zhǔn)備動作。游戲開始，教師發(fā)出信號后，大家一起朗讀兒歌《海龜生蛋》。幼兒分組自由游戲。幼兒討論怎樣才可以讓小海龜表現(xiàn)得更好?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《飛魚采訪記》。三、改進(jìn)措施：本學(xué)期，在班級管理中，我仍然堅(jiān)持‘我和你’‘我?guī)恪姆结?。例如，唱歌比賽、誦讀古詩、繞口令比賽、小小老師pk等。秋季學(xué)前班工作計(jì)劃 篇2一、現(xiàn)狀分析本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：存在個(gè)體差異，有的幼兒非常好動，不遵守紀(jì)律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。愿意接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。喜歡參加體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。學(xué)會安排畫面，能簡單地描繪出事物、人物、動作的基本形態(tài)，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。三、班級管理孩子們這學(xué)年是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識。日常生中，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。讓幼兒與幼兒大膽交流。我們應(yīng)舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫活動中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。4。加強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識：幼兒入園，老師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。開展“安全在我心中”活動，讓每個(gè)幼兒都能夠增強(qiáng)安全意識。五、家長工作家園溝通是雙向的，根據(jù)班級的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。同時(shí)我們將做好個(gè)別的家園聯(lián)系工作，個(gè)別情況個(gè)別對待，及時(shí)處理家長的需求，對工作中的失誤及時(shí)更正，讓家長放心，讓幼兒開心。開展生活安全教育。幼兒學(xué)習(xí)做新操。家長配合，帶幼兒秋游。做好幼兒早操表演的前期工作。加強(qiáng)幼兒體智德美鍛煉。幼兒早操表演。二、教學(xué)目的在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。能理解日常用語的意思。對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)前班兒童年齡比較小，智力發(fā)育也不一樣，掌握知識有一定的困難，因此在本學(xué)期內(nèi)，只要求學(xué)生兒童掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法和一些簡單圖形分類。能數(shù)一些實(shí)物和圖像，隨著認(rèn)識數(shù)字的增加，要加強(qiáng)認(rèn)、寫、數(shù)、讀的訓(xùn)練。能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個(gè)數(shù)。使兒童會認(rèn)、讀、數(shù)、寫1—10以內(nèi)的數(shù)。探索單元教學(xué)的教法，明確每個(gè)單元教學(xué)要求和訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采取精講地練，課內(nèi)課外結(jié)合的做法，使兒童對數(shù)有所興趣，自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。配合本班老師認(rèn)真完成各項(xiàng)班級工作。注意關(guān)注天氣變化，隨時(shí)給孩子增減衣物，對愛出汗的孩子進(jìn)行特別護(hù)理。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。三、認(rèn)真做好班級衛(wèi)生消毒工作堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作。保管好本班物品及幼兒衣物，避免遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。加強(qiáng)早晚接送幼兒工作，不將幼兒交陌生人，防止錯(cuò)接。五、家長工作充分發(fā)揮家庭教育資源作用，積極宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識，針對幼兒發(fā)展情況，切實(shí)做好家長工作，在教育上達(dá)到一致性，促使兒童、家長、老師共同發(fā)展。二、教學(xué)目的要求在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。三：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護(hù)自己，因此在游戲追逐中，容易受傷，而且她們沒有明確的“游戲規(guī)則”，極有可能“犯規(guī)”。被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。(四)角色轉(zhuǎn)換，多次感受游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣(五)結(jié)束活動，放松身體。新學(xué)期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶外陽光消毒。三、加強(qiáng)戶外活動護(hù)理，確保幼兒安全。五、以高度的責(zé)任心迎接工作。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃5一、班級情況分析本班孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，孩子在自控能力及大擔(dān)、完整地表達(dá)方面還有所欠缺。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。進(jìn)行賞識教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，對他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。作好幼小銜接工作，在幼兒閱讀、認(rèn)字、書寫、運(yùn)算等方面加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、獨(dú)立生活、獨(dú)立思考問題的能力和主動為他人服務(wù)的意識。品德教育在一日活動中滲透幼兒品德教育，創(chuàng)建寬容、理解、鼓勵、支持的班級環(huán)境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。安全工作加強(qiáng)日?；顒又械陌踩芾怼Ｎ覀円層變涸诎踩沫h(huán)境下健康成長。每月及時(shí)了解本月工作重點(diǎn)，并向家長介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規(guī)范。不坐三無車輛。不跟陌生的人走。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。防地震安全。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識。與家長交流時(shí)，一個(gè)老師在看小朋友，不能兩個(gè)工作人員同時(shí)與家長交流。負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教育。在這學(xué)期四個(gè)月左右的39。三人進(jìn)出學(xué)校南大門，已開出門證，方便家長進(jìn)出學(xué)校接送孩子。確定好本學(xué)期活動的幾大主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有