【正文】 一名，老師鼓勵(lì)我：（）意思是說(shuō)墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩(shī)句是：（）詩(shī)人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩(shī)句是：（）詩(shī)人白居易寫(xiě)湖州駱駝橋的詩(shī)句是：（）詩(shī)人蘇東坡寫(xiě)駱駝橋的詩(shī)句是：（）請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)春天的一首古詩(shī)：《》（）（）（）（）請(qǐng)寫(xiě)出歷代詩(shī)人描寫(xiě)湖州的一首詩(shī)：《》（）（）（）（）（）父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。第七節(jié)、閱讀一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來(lái)給文章分段，完成閱讀的要求。二、復(fù)習(xí)過(guò)程講述分段的幾種方法段是篇的組成部分，一般來(lái)說(shuō)是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。分段的方法有下列幾種：（1）按抓重點(diǎn)段分段（2）按事物的幾個(gè)方面分段（3）按時(shí)間的順序來(lái)分段（4）按照事情發(fā)展的順序分段（5）按地點(diǎn)分段（6）按總分關(guān)系分段（7）按主次關(guān)系分段結(jié)合課文讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。第八節(jié)、閱讀一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。二、復(fù)習(xí)過(guò)程講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。（3）有的過(guò)渡句或過(guò)渡段的段落，過(guò)渡句和過(guò)過(guò)渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。（5）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（7）每篇文章開(kāi)頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。閱讀文章《粗心的爸爸》（1）讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題A、給文章分段，寫(xiě)段意。B、全文用了哪兩件事情寫(xiě)爸爸粗心，其中哪件事寫(xiě)得較詳細(xì)、具體？C、全文集中寫(xiě)爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？檢查結(jié)果，評(píng)講第九節(jié)、閱讀分析一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)過(guò)程閱讀幾篇短文，按要求回答問(wèn)題：《海鳥(niǎo)》、《巧取花瓶》、《小書(shū)屋》檢查，評(píng)講。評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。作業(yè) 第十節(jié)、習(xí)作一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《亮亮》的方法，通過(guò)一件事寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程講述抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)作注意幾個(gè)問(wèn)題（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫(xiě)。（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫(xiě)清楚這件事的全過(guò)程，即將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一一寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)是全文的重點(diǎn)，尤其要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來(lái)寫(xiě)（4）以一件事寫(xiě)一個(gè)人,出了注意寫(xiě)好事之外,還要對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫(xiě)，以使所寫(xiě)人物的形象鮮明，豐滿(mǎn)文章活潑生動(dòng)。讀一、二篇范文。以“我的”寫(xiě)一篇文章。第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫(xiě)信一、教學(xué)要求：按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)寫(xiě)信的格式和要求（1）稱(chēng)呼：在第一行頂格解，稱(chēng)呼后面加冒號(hào)（2）正文：另起一行，每段開(kāi)頭空兩格，一般是先向收信人問(wèn)候再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，寫(xiě)清楚。（3）祝頌語(yǔ)：正文寫(xiě)完了，要另起一行空兩格寫(xiě)上祝你，再另起一行頂格寫(xiě)“身體健康”等祝福的話(huà)。（4）署名：寫(xiě)在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫(xiě)在名字的右下方。選擇事例。（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過(guò)一些什么事？家里發(fā)生過(guò)什么事？你覺(jué)得哪件事有意義，值得去告訴別人？（2）口述。生動(dòng)筆寫(xiě)。第十二節(jié)、看圖作文一、教學(xué)要求：能抓住圖畫(huà)認(rèn)真觀(guān)察，展開(kāi)想象，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。二、教學(xué)過(guò)程認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)（1）、看看圖上是什么地方，都有誰(shuí)？（2）、他們?cè)谀睦?？講述看圖作文的重點(diǎn)（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。（2）、要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語(yǔ)言、心里活動(dòng)，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過(guò)（發(fā)展高潮）和結(jié)果。練習(xí)，看圖作文第十三、四節(jié)、綜合練習(xí)，考查一、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習(xí)，考查二、教學(xué)過(guò)程把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。按要求完成練習(xí)。改好卷后進(jìn)行評(píng)講第三篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)復(fù)習(xí)課教案小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：一、本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是字體書(shū)寫(xiě)普遍不規(guī)范還不工整。其次是沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此導(dǎo)致語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，尤其害怕習(xí)作，還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)日記的習(xí)慣。特別是作業(yè)的完成情況非常不理想，一些不自覺(jué)的學(xué)生養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)。二、學(xué)困生占班級(jí)比例過(guò)大，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。全班29人，期末考試不及格的人數(shù)三人。三、大部分學(xué)生喜歡閱讀，但閱讀感悟能力較差，學(xué)生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能靈活運(yùn)用所積累材料的學(xué)生寥寥無(wú)幾。四、班級(jí)凝聚力較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性。受社會(huì)、家庭環(huán)境等的影響，部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、不記筆記、作業(yè)抄襲、作業(yè)不規(guī)范、不懂得學(xué)習(xí)方法等）和學(xué)習(xí)上進(jìn)心不夠好，組織紀(jì)律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。體會(huì)英雄們機(jī)智勇敢的精神，學(xué)習(xí)它們的愛(ài)國(guó)情懷。進(jìn)行遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)英雄們機(jī)智勇敢的精神，學(xué)習(xí)它們的愛(ài)國(guó)情懷。進(jìn)行遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法: 自主學(xué)習(xí)小組交流討論 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們輕松快樂(lè)地完成了第四組課文的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧！二、整體回顧，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們第四組課文都學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲?學(xué)生自我整理，總結(jié)。出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。（2）體會(huì)英雄們機(jī)智勇敢的精神，學(xué)習(xí)它們的愛(ài)國(guó)情懷。（3）進(jìn)行遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。出示自學(xué)指導(dǎo)，（1）每篇課文講了什么？你明白了什么？（2）本單元中有很多的好句子，有的運(yùn)用了多種修辭方法，有的運(yùn)用了不同的句式，美美地讀一讀，并說(shuō)一下美在哪里。（3）積累描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。小組討論交流。四、集小流成江河，全班交流匯報(bào)?！兑国L的歌聲》：小夜鶯學(xué)夜鶯的歌聲迷惑敵人、麻痹敵人、傳遞情報(bào)，表現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢?！缎∮⑿塾陙?lái)》：雨來(lái)勇敢機(jī)智的與鬼子斗爭(zhēng)，不僅成功掩護(hù)了交通員，而且還成功逃生?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》：回憶爸爸出發(fā)前后的情景，表達(dá)出對(duì)和平的渴望。《和我們一樣享受春天》：對(duì)和平的呼喊。比喻句：雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。把雨來(lái)比作，突出雨來(lái)的，表達(dá)了對(duì)雨來(lái)的。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。把雙手比作，既突出了敵人的，又表達(dá)了對(duì)敵人的?！褐?百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里……五、寫(xiě)一寫(xiě)課外活動(dòng)的場(chǎng)面，盡量多用修辭方法，力求語(yǔ)言的生動(dòng)形象。課外積累：驕傲是勝利的敵人，謙虛是成功的朋友。自滿(mǎn)是智慧的盡頭，驕傲是失敗的前奏。虛心的人學(xué)十算一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟十五個(gè)精彩片段。3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)字、詞、句字會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表（二）的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。（2）容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。（3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。詞語(yǔ)（1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。（2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。（3）四字詞語(yǔ)①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿(mǎn)③寫(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)句子（1）感知比喻句、反語(yǔ)（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。（3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。（4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題（三）以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。四、復(fù)習(xí)措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。第一部分：拼音復(fù)習(xí)目標(biāo)：，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。，并能運(yùn)用《漢語(yǔ)拼音字母表》查字典。、詞和句子；掌握多音字、輕聲字詞，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。訓(xùn)練重點(diǎn)：拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；掌握多音字、輕聲詞語(yǔ)，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。訓(xùn)練難點(diǎn)：能看拼音寫(xiě)詞；掌握多音字、輕聲詞語(yǔ)，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：一課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：一、漢語(yǔ)拼音知識(shí)字母：A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z聲母(23個(gè))b p m f d t n l ɡkh j q x zh ch sh r z c s y w韻母(24個(gè))a o e i u 252。ai ei ui ao ou iu ie 252。e er an en in un 252。n ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)：(16個(gè))zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying音節(jié)：每個(gè)音節(jié)最少要由三個(gè)成分組成，即聲母、韻母、聲調(diào)，如h225。i音序：音節(jié)中第一個(gè)字母的大寫(xiě)字母，如h225。i的音序是H（音節(jié)是h225。i）拼寫(xiě)規(guī)則：252。 拼j、q、x，兩點(diǎn)要省去二、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。三、多音字組詞。本學(xué)期積累的所有多音字第二部分：字詞復(fù)習(xí)目標(biāo)：1． 掌握本學(xué)期會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的生字。2． 認(rèn)準(zhǔn)形、音，了解一字多義，并能正確運(yùn)用到具體語(yǔ)言環(huán)境中。形近字會(huì)組詞、能一字組多詞。3． 學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯，并加以歸納和應(yīng)用。4． 要能利用字典幫助理解詞語(yǔ)。5． 能在具體語(yǔ)言環(huán)境正確理解字詞意思。訓(xùn)練重點(diǎn)：掌握本學(xué)期的生字。學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯。掌握并歸類(lèi)積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。訓(xùn)練難點(diǎn)：學(xué)過(guò)的詞能讀寫(xiě)，積累詞匯。掌握并歸類(lèi)積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：AABB式：重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)模模糊糊飄飄悠悠歪歪斜斜磕磕絆絆 斷斷續(xù)續(xù)AABC式：緩緩駛過(guò)悶悶不樂(lè)默默無(wú)言栩栩如生蒙蒙細(xì)雨碌碌無(wú)為ABAC式：多災(zāi)多難多姿多彩不折不扣不慌不忙百發(fā)百中知己知彼 百戰(zhàn)百勝有始有終自言自語(yǔ)ABCC式：氣喘吁吁清香裊裊興致勃勃生機(jī)勃勃生氣勃勃怒氣沖沖ABB式：白皚皚綠茵茵紅撲撲香噴噴黑糊糊白茫茫眼睜睜紅彤彤笑瞇瞇胖呼呼金燦燦輕飄飄孤零零淚汪汪綠油油齊刷刷 帶有“看”意思的詞：