小小音樂家教學反思-文庫吧
2024-10-13 23:02 本頁面
【正文】 童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認為：游戲是兒童認識世界的途徑。在教低年級兒童學習音樂時，把音樂學習的過程變成一個個好玩的游戲，可以調動學生的積極性，集中注意力，增強學習趣味，活躍課堂氣氛，本堂課我設計了“讀名字”、“轉圓圈”、等音樂游戲，讓學生在活動中邊玩邊學。促進學生主體性發(fā)展。音樂新課標所體現(xiàn)的一個核心的理念就是改變學生的學習方式，讓學生通過主動的參與，自由的探索，從而更好地體驗、理解音樂，如今教師就是一個設計者的角色，盡量地把音樂教學過程設計成一個個有利于學生主動參與的音樂活動。通過各個活動的參與，學生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。點燃了創(chuàng)造的火花新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質，其實在我設計的音樂活動中，很多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，探索音的長短，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學生探索碰鈴發(fā)出短音，讓雙響筒發(fā)出長音。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器?！皠?chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。本節(jié)課高潮迭起，成功所在我認為就是成功的選擇了教師的教學方法和學生的學習方法！【《我是小小音樂家》教學反思】相關文章：2.《我是小小音樂家》的教學案例和課后反思3.《小小音樂家》的教學反思5.《我是小小采購員》活動教學反思6.《小音樂家》教學反思《我是小音樂家》的教學反思第三篇：小小音樂家教學設計與反思教學設計與反思一、教材分析本課是人教版《音樂》教材三年級上冊《快樂的doremi》單元第二課時內容，通過演唱歌曲，感受樂器熱烈、歡快的氣氛。激發(fā)學生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學方法的分析這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句是難點，第四句與前三句的情緒不同，所以不適合大步子教學，適合采用層層推進的方式設計教學。三、設計意圖在欣賞藍精靈表演的節(jié)目時，大家都想和藍精靈一樣，當一名小小音樂家。教師在示范的時采用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓學生找出不同并進行模仿。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學內容：學唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》認識中外樂器及了解音色教學目標：技能目標：富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。認知目標：認識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。3 情感目標：通過當一名小音樂家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新能力。教學重難點：歌曲情緒的處理。熟練掌握十六分音符。正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”.教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片）同學們都看到些什么樂器啊？”生：手鼓、喇叭、木琴。師：“同學們真棒！我們現(xiàn)在來看看這三種樂器！”（出示樂器圖片和樂器聲音）師：“藍精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（出示旋律片段）“這段旋律很好聽，我們一起來學一下吧！”（板書節(jié)奏）師示范節(jié)奏，生模仿。(用“噠”表示)，師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。師：“大家表現(xiàn)的真好！”“藍精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）“這是一首非常歡快的歌曲，同學們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”“今天，我們一起來學習這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學唱歌曲師：“學唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用“啦”來哼唱?！辈シ鸥枨＃ǔ鍪靖柙~）師范唱第一段，生跟唱。師：
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