小班語言教案《小老鼠去旅行》及教學(xué)反思（最終定稿）-文庫吧
2025-09-29 22:24 本頁面
【正文】 念(第一句老師說，第二句幼兒回答)三、經(jīng)驗的遷移?它會遇到誰?以為是什么呢?，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用原句回答)4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，啊!原來是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，啊!原來是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，啊!原來是大象的長鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。本文擴展閱讀：老鼠(俗稱“耗子”)，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短。行動迅速。以植物為主食，也有的為雜食性。種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現(xiàn)有450多種。第二篇：小班語言活動《小老鼠的旅行》活動反思小班語言活動《小老鼠的旅行》教學(xué)反思曹坊中心學(xué)校鄒冬財《小老鼠的旅行》是一個十分有趣的故事，小老鼠在旅行的途中發(fā)生了一件件好玩的事情，對于小班幼兒而言十分具有吸引力，符合小班幼兒的特點?！毒V要》指出：要創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、愿說、會說的語言環(huán)境。因此在本次活動中，我通過讓幼兒看一看、猜一猜、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程，來引導(dǎo)他們進行初步的判斷和想象，樂意表達自己的想法，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。我制作了一幅很大的掛圖，上面把各種的動物都隱藏在圖畫后面，只露出兒歌中出現(xiàn)的部位，供幼兒觀察、猜測。在幼兒經(jīng)過一番觀察、猜測后，我又通過拉動原來設(shè)計好的繩子，把遮擋的動物完全展現(xiàn)在背景圖上，并引出相應(yīng)的兒歌，供幼兒欣賞、學(xué)習。如此神秘、有趣的教具牢牢的吸引了孩子的目光。孩子們也非常投入的配合我的教學(xué)。但很快的，他們就開始不滿足于現(xiàn)在我來動手操作，他們來說的現(xiàn)狀，他們也急于想試試這件新奇的教具，想親手把動物拉出來。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，馬上對我的教學(xué)過程進行了隨機的調(diào)整，給孩子們提供了親自動手操作的機會。可是，由于我事先沒預(yù)料到這一情況，以至于我把掛圖掛的過高，孩子們操作起來不方便，我只能把他們抱起來，讓他們可以接觸到掛圖。雖然這讓我們的師幼關(guān)系進一步融洽，課堂氣氛也變得更輕松，最終也順利的完成了教學(xué)目標，但卻耽誤了進程。通過此次活動，我體會到：我們在進行課堂預(yù)設(shè)時，應(yīng)該更深刻的考慮幼兒的特點，和可能發(fā)生的情況，并及早的修改完善，才能保證課堂更順利的進行。當然，在遇到突發(fā)情況時，也不要驚慌，應(yīng)冷靜的對待，尋找最合適的解決辦法。第三篇：小班語言活動《小老鼠的旅行》小班語言活動《小老鼠的旅行》活動目標：1．理解兒歌內(nèi)容，鞏固對老牛、駱駝、大象、豬的特征； ； 活動準備：對一些常見動物的基本特征已有初步的了解；可活動的森林掛圖一幅，小老鼠指偶一個；輕快音樂一首以及播放設(shè)備?；顒舆^程：一、與小老鼠一起到大森林旅行?！敖裉焯鞖饪烧婧?，大家好，我是小老鼠，我要到大森林里去旅行了，你們要不要跟我一起去旅游呢？那我們就出發(fā)吧！“二、根據(jù)場景，引導(dǎo)幼兒大膽講述，理解兒歌內(nèi)容。小老鼠來到場景1，引導(dǎo)幼兒看場景講述。（1）師：你們看，這有根繩子哦！吱吱，吱吱，我要去爬繩子咯
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